Résolution 71-NQ/TW – un moteur révolutionnaire pour l'éducation vietnamienne

Une réflexion révolutionnaire issue de décennies de pratique éducative

Selon le professeur Tran Trung Hieu, professeur d'histoire au lycée pour surdoués de Phan Boi Chau ( Nghe An ), depuis le 6e Congrès du Parti en 1986, l'innovation globale et synchrone a été affirmée, dans laquelle l'éducation et la formation sont le domaine clé.

Au cours de près de quatre décennies, de nombreuses politiques et directives importantes ont été émises, telles que la résolution 29-NQ/TW sur l’innovation fondamentale et globale dans l’éducation et la formation, ou la résolution 88/2014/QH13 de l’Assemblée nationale sur l’innovation dans les programmes et les manuels d’enseignement général.

En réalité, le Parti et l'État ont toujours considéré l'éducation, avec la science et la technologie, comme la politique nationale prioritaire. Cependant, l'éducation et la formation ne sont pas véritablement devenues le moteur essentiel du développement révolutionnaire du pays.

À de nombreux niveaux, secteurs et localités, l'idée selon laquelle « l'éducation est la politique nationale suprême et la cause de tout le peuple » n'a pas encore été profondément ancrée ni mise en œuvre avec vigueur. Par conséquent, une résolution décisive est inévitable, notamment dans le contexte d'un modèle de gouvernement à deux vitesses, exigeant que l'éducation réalise des progrès significatifs pour répondre aux exigences de développement.

Principaux points saillants de la résolution 71-NQ/TW

Selon M. Hieu, le mot clé de la résolution 71-NQ/TW est « percée ». Du point de vue d'un enseignant exerçant directement en classe, il estime que la résolution a abordé des questions fondamentales et a levé de nombreux obstacles à l'éducation.

Premièrement, la résolution inscrit le développement de l'éducation et de la formation dans la perspective de la gouvernance nationale et sociale, étroitement liée à la stratégie de développement socio-économique. Elle affirme ainsi que l'éducation n'est pas un secteur ou un domaine isolé, mais le fondement de tout progrès social.

Deuxièmement, en termes d'institutions et de mécanismes, la résolution 71-NQ/TW met l'accent sur la promotion de la décentralisation et de la délégation de pouvoirs, combinées à une allocation appropriée des ressources, créant ainsi les conditions permettant aux collectivités locales d'être plus proactives dans le développement de l'éducation. Cette démarche s'inscrit dans le contexte du système de gouvernement à deux niveaux actuellement mis en œuvre.

Troisièmement, la résolution 71-NQ/TW prévoit des mesures préférentielles exceptionnelles pour les enseignants. Plus précisément, l'allocation professionnelle préférentielle est portée à un minimum de 70 % pour les enseignants et à un minimum de 30 % pour les personnels administratifs ; les enseignants des zones défavorisées, des zones frontalières, des îles et des zones à minorités ethniques ont droit à 100 %. Cette mesure améliore non seulement la vie des enseignants, mais encourage également leur engagement en faveur de l'éducation.

Quatrièmement, la résolution 71-NQ/TW garantit la fourniture d’un ensemble unifié de manuels scolaires à l’échelle nationale, tout en s’efforçant de fournir des manuels scolaires gratuits à tous les élèves d’ici 2030. Il s’agit d’un pas en avant humain, qui contribue à réduire le fardeau des coûts et à garantir l’égalité d’accès au savoir.

Cinquièmement, la résolution énonce clairement la nécessité d’innover le modèle des écoles spécialisées et des écoles pour élèves surdoués afin de se concentrer sur la formation des talents nationaux, tout en affirmant que l’éducation publique est le pilier, tandis que l’éducation non publique est une partie importante du système éducatif national.

Sixièmement, la résolution garantit une autonomie complète et globale aux établissements d’enseignement supérieur, créant ainsi les conditions permettant aux écoles de promouvoir leur force interne, de s’intégrer à l’échelle internationale et d’améliorer la qualité de la formation.

Septièmement, la résolution affirme que les dépenses du budget de l'État consacrées à l'éducation et à la formation doivent représenter au moins 20 % du budget total. Parallèlement, elle prévoit la création d'un Fonds national de bourses et la promotion efficace de fonds d'apprentissage et de promotion des talents provenant de diverses sources afin d'encourager l'apprentissage et de cultiver les talents.

Avec les points saillants ci-dessus, M. Hieu a commenté que la résolution 71-NQ/TW non seulement débloque le « goulot d'étranglement » qui dure depuis de nombreuses années, mais crée également plus de potentiel, de ressources humaines et de ressources matérielles, ouvrant des opportunités pour que l'éducation et la formation au Vietnam se développent remarquablement dans la nouvelle période.

Les élèves de l'école secondaire Be Van Dan (Dong Da, Hanoi) sont ravis de leurs expériences du premier jour d'école.

Pour donner vie à la résolution bientôt

Outre l’évaluation positive, M. Tran Trung Hieu a également formulé quelques recommandations pour mettre rapidement en pratique la résolution 71-NQ/TW.

Premièrement, le ministère de l’Éducation et de la Formation doit soumettre à l’Assemblée nationale des amendements et des compléments à un certain nombre de lois connexes, y compris la loi sur l’éducation, pour se conformer aux nouvelles exigences énoncées dans la résolution.

Deuxièmement, le gouvernement doit rapidement concrétiser le contenu de la résolution en politiques spécifiques et réalisables, liées à une feuille de route et à un mécanisme de suivi spécifiques.

Troisièmement, l'allocation de ressources suffisantes à la mise en œuvre est essentielle. Le gouvernement doit garantir le budget de l'année scolaire 2025-2026 afin que la politique puisse être rapidement mise en œuvre et produire des résultats concrets.

M. Hieu a affirmé : « Avec un esprit de percée et une haute détermination politique, la résolution 71-NQ/TW créera une nouvelle vitalité, ajoutant de la motivation à la cause de l'éducation, afin que l'éducation devienne véritablement la première politique nationale, contribuant de manière décisive au développement durable du pays ».

Source : https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-dong-luc-dot-pha-cho-giao-duc-viet-nam-post747597.html