Quels experts, artistes, athlètes... sont invités à enseigner aux élèves ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier des directives à l'intention des écoles afin qu'elles invitent des experts, des artisans, des artistes, des entraîneurs et des athlètes à enseigner aux élèves.

Des élèves du lycée Phan Huy Chu de Dong Da ( Hanoï ) étudient et découvrent des vestiges historiques - Photo : VINH HA

En conséquence, les experts, artisans, artistes, entraîneurs et athlètes invités doivent Avoir Qualités, réalisations, prestige et aptitude à communiquer, expérience et compétences pédagogiques adaptées à l'âge des élèves.

Qui est invité ?

L'école privilégie notamment l'invitation de :

Des experts et des scientifiques possédant des qualifications professionnelles élevées, des diplômes et des certificats adaptés au secteur ou au groupe industriel, une expérience pratique et une réputation professionnelle dans les domaines connexes, ainsi que des réalisations et des travaux de recherche reconnus.

Les artisans et les artistes qui ont obtenu des titres conférés par l'État ou qui ont remporté des prix au niveau ministériel, provincial ou supérieur, ou encore auprès d'associations professionnelles, et qui ont apporté des contributions reconnues par les professionnels et le public.

Les entraîneurs possèdent un diplôme ou un certificat d'entraîneur délivré par une autorité compétente ou ont fait leurs preuves en entraînant des athlètes à remporter des prix dans des tournois sportifs de haut niveau, et possèdent une expérience pratique en matière d'entraînement et de formation.

Les athlètes ayant atteint le niveau 1 ou un niveau supérieur, ou ayant remporté des médailles et des prix dans des tournois sportifs de haut niveau.

L'enseignant est toujours responsable.

Les directives précisent également que, dans le cadre de cette coordination, les enseignants assument le rôle de direction et de gestion de la classe.

Experts, artisans, artistes, entraîneurs et athlètes contribuent à enrichir l'enseignement en apportant des connaissances spécialisées, des compétences spécifiques et une expérience pratique. Parallèlement, ils accompagnent les enseignants dans l'organisation d'activités pédagogiques visant à garantir l'atteinte des objectifs d'apprentissage.

Le mécanisme de coordination doit être clairement démontré par l'attribution des tâches, l'échange d'expertise, la gestion, l'utilisation des installations, du matériel pédagogique et l'évaluation de l'efficacité de la coordination.

Pour inviter des experts, des artisans, des artistes, des entraîneurs et des athlètes, les écoles doivent avoir des plans spécifiques adaptés à leurs conditions réelles.

En outre, il est nécessaire de garantir le principe de consensus des parties prenantes, l'unification des points de vue, du contenu, des programmes, des méthodes, du style pédagogique… Le mécanisme de coordination et le mécanisme financier doivent être clairs et transparents.

Experts, artisans, artistes… peuvent participer à l’enseignement par le biais de cours, de séminaires, d’ateliers, de formations, de spectacles, de concours, d’échanges d’artisanat traditionnel ; ces activités sont organisées en deuxième session dans les écoles qui dispensent deux cours par jour ou qui mettent en place des clubs sportifs, des ateliers de compétences pratiques, des activités artistiques…

Il existe des critères et des politiques de traitement.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige des directions de l'Éducation et de la Formation qu'elles conseillent les comités populaires des provinces et des villes sur la mise en œuvre de nombreuses solutions.

Il est notamment nécessaire d’établir des normes, des critères et des politiques préférentielles pour les forces mobilisées ci-dessus, d’encourager la socialisation de l’éducation et de mobiliser des ressources auprès de la communauté, des entreprises et des organisations sociales.

Les ministères de l'Éducation et de la Formation doivent élaborer un programme de coordination entre le secteur éducatif et les organismes, les instances culturelles, artistiques et sportives, ainsi que les collectivités territoriales. Il est possible de déployer des projets pilotes et d'organiser des formations aux compétences pédagogiques pour ce personnel.

Avant la mise en œuvre, les écoles doivent évaluer les besoins réels et en informer publiquement les parents.

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VINH HA

Source : https://tuoitre.vn/nhung-chuyen-gia-nghe-si-van-dong-vien-nao-duoc-moi-day-hoc-sinh-20250915175044484.htm