Points forts de l'éducation à Hô Chi Minh-Ville : Pionnière en matière de transformation numérique

(Dan Tri) - La transformation numérique, l'intégration internationale et le développement continu d'écoles où il fait bon vivre sont les points forts du secteur de l'éducation à Hô Chi Minh-Ville pendant la période de rénovation.

Pionnier de la transformation numérique

Ces dernières années, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a concrétisé la stratégie de développement de l'éducation liée à la transformation numérique à travers de nombreux programmes, projets et modèles novateurs, visant à construire des « écoles numériques - des élèves numériques - des enseignants numériques ».

Depuis 2024, le secteur de l'éducation à Hô Chi Minh-Ville a mis en place un ensemble de normes pour reconnaître les écoles numériques, une avancée majeure pour promouvoir la transformation numérique de l'éducation.

Selon M. Ho Tan Minh, chef de bureau du département de l'éducation et de la formation de la ville d'Hô Chi Minh-Ville, le secteur de l'éducation de la ville a élaboré une feuille de route spécifique et déployé des groupes de travail stratégiques, notamment pour constituer une base de données éducatives exhaustive ; mettre en œuvre des programmes de formation en intelligence artificielle pour les élèves ; et améliorer les capacités de transformation numérique des gestionnaires et des enseignants.

Le secteur de l'éducation de Hô Chi Minh-Ville est un pionnier dans de nombreux programmes de transformation numérique (Photo : KN).

Ces programmes sont conçus en s'appuyant sur l'expérience de pays avancés comme le Japon et Singapour, tout en assurant leur cohérence avec les programmes éducatifs nationaux.

L'application des technologies de l'information ne se limite pas à la gestion administrative, mais s'étend largement à toutes les salles de classe et à toutes les activités d'enseignement et d'apprentissage.

L'ensemble du secteur a déployé de manière synchrone une plateforme de base de données éducatives, une connexion unifiée entre les établissements d'enseignement, prenant en charge la gestion des dossiers des élèves, des résultats d'apprentissage, de l'expertise des enseignants et des activités scolaires.

Ce système contribue à améliorer la transparence, à gagner du temps et à faciliter le travail de direction, d'exploitation et de prise de décision fondée sur les données.

Hô Chi Minh-Ville fait également figure de pionnière en introduisant la norme internationale de compétences numériques ICDL (Permis international de conduite informatique) dans de nombreux établissements scolaires. Cela permet non seulement aux élèves d'obtenir une certification informatique reconnue internationalement, mais aussi de développer leur aptitude à intégrer les technologies, jetant ainsi les bases d'une formation solide pour la future génération de citoyens numériques.

C'est également l'une des localités pionnières dans la mise en œuvre d'un système d'apprentissage, de test et d'évaluation en ligne à grande échelle, synchronisé du primaire au secondaire.

Faire de l'anglais une langue seconde

Ces dernières années, la vision stratégique de Hô Chi Minh-Ville, axée sur la mise en œuvre de modèles, de programmes et de projets visant à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais, a créé les conditions permettant à la ville de faire prochainement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles.

En particulier, grâce au projet 5695 « Enseignement et apprentissage des mathématiques, des sciences et de l'anglais intégrant les programmes anglais et vietnamiens », approuvé par le Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville en 2014, plus de 30 000 élèves de 160 écoles y ont participé à ce jour.

Selon le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, les résultats scolaires des élèves participant au Projet 5695 sont toujours excellents, notamment en mathématiques et en sciences. Le pourcentage d'élèves obtenant d'excellentes notes aux évaluations périodiques et finales de mathématiques et de sciences en anglais se situe constamment entre 85 % et 90 %.

Étudiants à Ho Chi Minh-Ville pendant un cours d'anglais intégré dans le cadre du projet 5695 (Photo : NK).

Le taux d'élèves passant l'examen de certificat international Pearson Edexcel avec un résultat moyen de réussite dans les trois matières (anglais, mathématiques et sciences) sur 10 ans est de 86 % à l'école primaire, de 92 % à l'école secondaire et de 96 % au lycée.

Au cours de ses 10 années de mise en œuvre, le programme d'anglais intégré a aidé de nombreux étudiants de Hô Chi Minh-Ville à obtenir d'excellents résultats aux examens académiques internationaux, notamment 5 étudiants ayant obtenu les meilleurs scores au monde aux examens de certification internationale Pearson Edexcel, 41 étudiants ayant reçu les meilleurs scores au niveau national du Conseil des examens internationaux Pearson Edexcel et 119 étudiants ayant reçu des prix d'excellence.

Les responsables du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville ont indiqué que la majorité des étudiants, à l'issue du programme à tous les niveaux, ont atteint le niveau correspondant selon le Cadre de compétences en langue étrangère à 6 niveaux du ministère de l'Éducation et de la Formation, équivalent aux niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

M. Nguyen Van Hieu, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a estimé que la mise en œuvre réussie du projet 5695 ces dernières années témoigne clairement de la vision stratégique des dirigeants de Hô Chi Minh-Ville en matière d'amélioration des compétences linguistiques. Les excellents résultats obtenus par les élèves de la ville aux examens de certification internationaux attestent également de l'efficacité du programme.

C’est sur cette base que nous pourrons continuer à étendre l’application et à réaliser l’orientation de la conclusion n° 91-KL/TW du Politburo sur la mise en œuvre d’une innovation fondamentale et globale dans l’éducation et la formation, en nous orientant progressivement vers la deuxième langue dans les écoles.

Le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a souligné que faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles n'est pas seulement un objectif éducatif, mais aussi une étape pour préparer l'avenir, aidant la jeune génération de Hô Chi Minh-Ville à devenir des citoyens du monde en toute confiance.

Un moment fort de l'école

Hô-Chi-Minh-Ville est la première ville du pays à mettre en œuvre le modèle « école heureuse » à grande échelle et de manière systématique. Expérimenté à Hô-Chi-Minh-Ville durant l’année scolaire 2022-2023, ce modèle sera progressivement étendu à partir de l’année scolaire 2023-2024.

En 2023, la ville a publié une série de critères pour une école heureuse, comprenant 18 critères répartis en 3 groupes de normes : sur les personnes ; sur l’enseignement et les activités éducatives ; sur l’environnement.

Les écoles où règne le bonheur sont un point positif dans le secteur de l'éducation à Hô Chi Minh-Ville (Photo : Hoai Nam).

Le projet « École heureuse » a été mis en œuvre par la ville d’Hô-Chi-Minh-Ville dans le but de renforcer la construction d’une culture du comportement dans les écoles, de créer des changements fondamentaux dans le comportement culturel des cadres, des enseignants, du personnel, des élèves et des stagiaires afin de développer leurs capacités, de perfectionner leur personnalité et leur mode de vie culturel ; d’améliorer la qualité de l’éducation et de la formation ; et de contribuer à construire l’image des habitants d’Hô-Chi-Minh-Ville comme « vivant dignement, civilisés, modernes, affectueux, dynamiques et créatifs ».

Happy School est un exemple remarquable du paysage éducatif d'Hô Chi Minh-Ville, contribuant au développement global des élèves dans l'esprit du Programme d'enseignement général de 2018.

Dans les prochains mois, le secteur de l'éducation de la ville continuera de mener des recherches et des évaluations pratiques afin d'adapter les critères de l'école heureuse aux nouvelles exigences de l'éducation et de la formation, ainsi qu'aux besoins pratiques de la société.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-nhan-cua-giao-duc-tphcm-tien-phong-trong-chuyen-doi-so-20251011173959634.htm