L'innovation doit devenir plus substantielle.
Dans la province de Phu Tho, l'éducation et la formation ont enregistré des résultats remarquables. La taille des écoles et des classes a été revue et optimisée afin de répondre aux besoins croissants d'apprentissage. Après la fusion, Phu Tho se classe 3e sur 34 provinces et villes en termes de nombre d'écoles, d'élèves et d'enseignants, avec 1 957 établissements scolaires et environ un million d'élèves. Le taux de modernisation des bâtiments scolaires dépasse les 90 % et plus de 83 % des écoles répondent aux normes nationales. La qualité de l'enseignement primaire et secondaire continue d'être maintenue et améliorée.
Conformément aux résolutions et aux plans du gouvernement central et de la province relatifs au développement de l'éducation et de la formation, le département de l'Éducation de Phu Tho les a concrétisés de manière proactive par des plans et des feuilles de route adaptés. En particulier, la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 a été identifiée comme une tâche centrale et continue. Plutôt que de l'appliquer mécaniquement, le département a privilégié la préparation, en s'intéressant à tous les aspects, du personnel et des infrastructures aux méthodes pédagogiques.
Dans de nombreuses écoles de la province, l'innovation pédagogique a engendré des changements positifs. Trois établissements – le lycée Luong Son (commune de Luong Son), le lycée Ha Hoa (commune de Ha Hoa) et le collège Huong Dao (commune de Tam Duong) – ont récemment été dotés de salles de pratique pédagogique conformes aux normes internationales en matière de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM).
Mme Nguyen Thi Lan Huong, directrice du lycée Huong Dao, a déclaré avec enthousiasme : « La salle STEM est un nouveau moteur pour les enseignants et les élèves dans notre démarche d’innovation pédagogique. Ici, les élèves peuvent concevoir, construire, programmer et expérimenter de leurs propres mains, transformant ainsi les connaissances théoriques en produits concrets et nourrissant leur passion pour les sciences et leur désir de créativité. »
Partageant sa joie avec le lycée Huong Dao, M. Nguyen Anh Tuan, proviseur du lycée Ha Hoa, a déclaré : « Lorsque la salle de pratique pédagogique sera mise en service et connectée au réseau de salles STEM provincial et national, elle permettra de surmonter de nombreuses limites de l’enseignement traditionnel, en innovant dans l’approche des enseignants et des élèves en matière d’expérimentation, d’exploration et de créativité. Les élèves auront un accès direct aux domaines scientifiques et technologiques modernes, ce qui stimulera leur passion, leur esprit d’exploration et leur proactivité en matière de recherche. »
Parallèlement à l'innovation des contenus et des méthodes pédagogiques, la province de Phu Tho a mis l'accent sur l'investissement dans les infrastructures scolaires, de manière globale et progressive. Dans les zones rurales, montagneuses et défavorisées, la priorité accordée à l'investissement dans l'éducation a permis d'améliorer considérablement les conditions d'enseignement et d'apprentissage. Le mouvement visant à construire des écoles conformes aux normes nationales s'est intensifié, contribuant non seulement à améliorer la qualité de l'éducation, mais aussi à réduire progressivement les disparités entre les différentes régions de la province.
Au cours de la dernière année scolaire, le secteur de l'éducation a mobilisé plus de 130 milliards de VND du budget de l'État pour la construction et la rénovation de salles de classe, de salles spécialisées, d'infrastructures annexes et pour l'acquisition de matériel pédagogique. La province intensifie notamment ses investissements dans des infrastructures intégrées telles que les bibliothèques ouvertes, les terrains de sport et les salles dédiées aux sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM). Grâce à ces investissements, le taux de salles de classe en dur dans toute la province atteint désormais 96,6 %, avec les chiffres suivants : 94,8 % pour les écoles maternelles, 95,9 % pour les écoles primaires, 98,5 % pour les collèges et 98,8 % pour les lycées.
La transformation numérique donne un nouvel élan à l'enseignement primaire.
La transformation numérique de l'éducation a été identifiée par la province de Phu Tho comme l'une de ses avancées majeures. Les établissements scolaires de la province ont progressivement intégré les technologies de l'information dans la gestion, l'administration et l'enseignement. Les carnets de notes électroniques, les dossiers scolaires numériques et les logiciels de gestion scolaire ont été largement mis en place, contribuant à alléger la charge administrative des enseignants tout en améliorant l'efficacité de la gestion.
À ce jour, 100 % des écoles de la province sont connectées à Internet ; nombre d’entre elles sont équipées de salles informatiques standard, de tableaux blancs interactifs et de bibliothèques numériques ; beaucoup ont investi dans des salles de simulation et des laboratoires de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) ; et les enseignants et les élèves ont obtenu d’excellents résultats aux concours de recherche en STEM, en robotique et en sciences et technologies. Les efforts de sensibilisation ont été mis en œuvre avec succès, de nombreuses entreprises de télécommunications et de technologies s’associant au secteur de l’éducation pour développer l’infrastructure et les solutions numériques.
Au lycée Tan Phu, dans la commune de Tan Son, la transformation numérique est mise en œuvre simultanément dans trois domaines : la gestion, l’enseignement et la communication entre les familles et l’établissement. Côté gestion, le lycée utilise un logiciel de gestion scolaire, des dossiers électroniques, des carnets de notes électroniques et des signatures numériques ; ses finances, ses documents et ses opérations sont gérés en ligne.
M. Tran Manh Dung, directeur du lycée Tan Phu, a déclaré : « La transformation numérique a considérablement allégé les procédures administratives, permis de réaliser des économies de temps et d’argent, et renforcé la transparence de la gestion. L’utilisation des technologies dans l’enseignement favorise un apprentissage plus visuel, suscite l’intérêt des élèves et les forme à l’autonomie et aux compétences numériques, compétences essentielles à l’ère du numérique. »
À l'école primaire et secondaire de Cuu Long, dans la commune de Luong Son, le mouvement visant à appliquer les technologies de l'information et la transformation numérique dans l'enseignement et l'apprentissage est également mis en œuvre afin d'améliorer l'efficacité de l'apprentissage.
Mme Nguyen Thi Thu Huong, enseignante dans l'établissement, a déclaré : « Après avoir utilisé les technologies de l'information pour créer des plans de cours électroniques, nous avons constaté que les élèves étaient plus intéressés et enthousiastes, et qu'ils assimilaient plus facilement les connaissances. En fonction de la matière, l'équipe pédagogique élabore des plans de cours adaptés au contenu et à la méthode pédagogique, afin que chaque leçon soit captivante et retienne l'attention des élèves. »
À Phu Tho, les réformes éducatives ont en réalité atteint le niveau local et produisent des résultats concrets. Lorsque les politiques appropriées sont mises en œuvre de manière appropriée, grâce aux efforts coordonnés de tous les niveaux et secteurs, et au dévouement du personnel enseignant, l'éducation devient véritablement le fondement d'un développement durable.
Dans les prochains mois, le secteur de l'éducation de Phu Tho poursuivra sa transformation numérique de manière globale, concrète et efficace. L'accent sera mis sur la mise en œuvre de solutions innovantes, notamment : la création d'un écosystème éducatif intelligent ; la synchronisation des bases de données du secteur, l'utilisation de carnets de notes électroniques, de dossiers étudiants numériques, l'inscription en ligne, les paiements sans espèces, la gestion électronique des dossiers et l'interconnexion des données à l'échelle du secteur. L'innovation pédagogique s'accompagnera de la mise en place de modèles de classes intelligentes, de l'apprentissage mixte (en ligne et en présentiel), de plateformes de ressources pédagogiques numériques partagées et de l'intégration de l'IA et de l'IoT dans l'enseignement et la gestion. Enfin, le développement des compétences numériques des ressources humaines se fera par la formation aux technologies de l'information et à la cybersécurité, et la constitution d'une équipe dédiée à la mise en œuvre de la transformation numérique au sein des établissements d'enseignement.
Source : https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-doi-moi-giao-duc-ro-net-tu-co-so-post764745.html
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