Assemblée nationale du Vietnam : Décisions visant à créer une éducation pour l'avenir du pays

Au cours des 80 dernières années, l'Assemblée nationale vietnamienne a toujours placé l'éducation au centre de ses préoccupations, a promulgué de nombreuses politiques stratégiques et a jeté les bases d'un système éducatif moderne, humain et intégré.

Au cours des 80 dernières années, depuis sa création, l' Assemblée nationale de la République démocratique du Vietnam a toujours été le lieu où se cristallisent la sagesse, le courage et les aspirations de toute la nation. C'est de là que se sont prises les grandes décisions, non seulement pour gouverner le pays, mais aussi pour tracer la voie de l'avenir.

Tout au long de ce parcours, l'Assemblée nationale a toujours placé l'éducation au cœur du développement national, non seulement comme un domaine de gestion, mais aussi comme une « politique nationale prioritaire », le fondement de la création d'un peuple vietnamien nouveau, intégré et progressiste.

Un tournant dans l'éducation vietnamienne

Dès la Constitution de 1946, première Constitution du Vietnam indépendant, l'idée que « toute personne a droit à l'éducation » a été affirmée. Il ne s'agissait pas seulement d'un droit, mais aussi d'une déclaration de savoir, d'une aspiration à éclairer la nation.

À travers les époques, l'Assemblée nationale vietnamienne est restée fidèle à son objectif de développement global de l'éducation. De nombreuses lois, résolutions et politiques ont été promulguées, perfectionnant progressivement l'institution et créant un cadre juridique solide propice à une innovation fondamentale et globale dans le domaine de l'éducation et de la formation.

De cet esprit constant naît une empreinte humaniste croissante de l'éducation vietnamienne, orientée vers les personnes, et qui prend pour objectif principal le développement des qualités, des capacités et de la citoyenneté mondiale.

L'Assemblée nationale a débattu dans l'hémicycle du projet de loi sur les enseignants. Photo : VNA.

Une étape importante de ce parcours est la résolution 29-NQ/TW de 2013 du Comité exécutif central relative à l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation. L'esprit de cette résolution a été concrétisé par l'Assemblée nationale dans la loi sur l'éducation de 2019, jetant ainsi les bases d'une nouvelle philosophie : « Passer de la simple transmission de connaissances au développement des qualités et des capacités des apprenants ».

Ce fut un tournant historique dans la pensée législative, plaçant les apprenants au centre, les enseignants comme facteur décisif et la qualité comme mesure de toutes les politiques.

La résolution 88/2014/QH13 relative à l'innovation des programmes et manuels d'enseignement général a ensuite ouvert une période de réformes profondes. Pour la première fois, le programme a été conçu dans une optique d'ouverture et de flexibilité, favorisant la réflexion, la pratique et la créativité. Grâce à cette résolution, des dizaines de milliers d'enseignants ont été formés et des millions d'élèves ont été initiés à de nouvelles méthodes d'apprentissage, axées sur la compréhension, la pratique et le vivre-ensemble.

Loi sur les enseignants 2025 – un symbole humaniste de la pensée législative

Le 16 juin 2025, lors de sa 7e session, la 15e Assemblée nationale a adopté la loi sur les enseignants n° 73/2025/QH15, applicable à compter du 1er janvier 2026 - une étape historique pour le secteur de l'éducation vietnamien.

Cette loi non seulement comble une lacune juridique qui a perduré pendant de nombreuses années, mais témoigne également d'une réflexion législative humaine, progressiste et respectueuse envers la profession enseignante, « la plus noble des professions ».

Selon M. Doan Quang Vu, ancien chef du département de l'éducation et de la formation du district de Nam Truc, province de Nam Dinh , la promulgation de la loi sur les enseignants est « la preuve de l'attention opportune de l'Assemblée nationale à l'équipe des enseignants, ceux qui accomplissent jour et nuit la mission d'éduquer le peuple ».

Il a souligné : « La loi protège non seulement l'honneur et la dignité des enseignants, mais elle suscite également une fierté professionnelle, motivant les enseignants à se consacrer avec confiance et à faire preuve de créativité dans leur enseignement. »

L'école primaire Nam Tien (anciennement district de Nam Truc, aujourd'hui commune de Nam Minh, province de Ninh Binh), un établissement qui est à la pointe de l'innovation et de la créativité depuis de nombreuses années, illustre parfaitement l'efficacité des politiques d'innovation éducative mises en œuvre par l'Assemblée nationale.

S’inscrivant dans l’esprit de la loi sur l’éducation de 2019 et de la résolution 29-NQ/TW, l’école a fait preuve de proactivité et de flexibilité dans la mise en œuvre du nouveau programme d’enseignement général, en mettant particulièrement l’accent sur l’initiation des élèves à l’informatique, aux disciplines STEM et à la programmation robotique dès la première année. Les élèves peuvent ainsi assembler, contrôler et programmer directement les robots KCbot et VEX IQ, transformant leurs connaissances en mathématiques, sciences et technologies en expériences pratiques passionnantes.

De ce fait, les élèves de l'école ont constamment obtenu d'excellents résultats aux compétitions de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) et de robotique ; notamment, en 2023, l'équipe de robotique composée d'élèves de 4e année a remporté le premier prix du concours de programmation Central KCbot organisé par le Comité central de l'Union de la jeunesse communiste de Hô Chi Minh.

Non seulement les élèves, mais aussi le personnel enseignant de l'école primaire de Nam Tien ont fait preuve de créativité lorsque plusieurs d'entre eux ont remporté des prix prestigieux lors de concours de conception de leçons électroniques et de développement d'équipements pédagogiques numériques, contribuant ainsi à diffuser l'esprit d'innovation et à moderniser les méthodes d'enseignement dans tout le secteur de l'éducation.

Parallèlement, la loi sur les enseignants impose de nouvelles exigences : les enseignants doivent se former en continu, maîtriser les technologies, faire preuve d’éthique et de courage professionnel face aux nombreuses mutations de la société. L’expérience de ces dernières années a clairement démontré la pertinence de ces décisions. Les établissements scolaires ont fait preuve d’audace en innovant dans leurs méthodes pédagogiques, en articulant théorie et pratique et en encourageant les élèves à apprendre par l’expérience et la découverte.

L'équipe de robotique de l'école primaire Nam Tien lors de la cérémonie de remise des prix du Festival national des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) 2023. Photo : Le Hanh.

Le mouvement « École épanouie – Enseignants épanouis – Élèves actifs » s’est largement répandu ; les modèles STEM, la transformation numérique, les ressources d’apprentissage numériques et les plateformes d’apprentissage en ligne ont été fortement déployés. Grâce à cela, les enseignants sont de plus en plus professionnels, les élèves sont plus confiants et créatifs, contribuant ainsi à bâtir un environnement d’apprentissage humain et moderne.

En particulier, avec la loi sur l’éducation de 2019 et la résolution 193/2025/QH15 sur le mécanisme de promotion de la science et de la technologie, de l’innovation et de la transformation numérique, l’Assemblée nationale a formé un solide « triangle politique » pour l’éducation moderne.

Malgré de nombreuses réussites, l'éducation vietnamienne reste confrontée à de nombreux défis : des disparités régionales, des infrastructures inégales, un certain nombre d'enseignants encore réticents à l'innovation, tandis que la pression des médias sociaux nuit parfois à l'image des enseignants.

Dans ce contexte, le rôle de l'Assemblée nationale devient de plus en plus crucial, non seulement pour l'adoption des lois, mais aussi pour le suivi, l'évaluation et la prise en compte des pratiques scolaires. Chaque débat et chaque loi votée concrétisent la responsabilité de l'avenir de la nation.

Du Parlement à la salle de classe, le chemin est long, mais les résolutions, les lois et les politiques éducatives de l'Assemblée nationale le raccourcissent jour après jour. Grâce à des décisions visionnaires et empreintes d'humanité, l'éducation vietnamienne repose aujourd'hui sur des bases plus solides, est plus moderne et plus humaine.

L’éducation n’est plus seulement un processus de « transmission de connaissances », mais est devenue un processus d’« éveil du potentiel humain », conformément à l’esprit que l’Assemblée nationale affirme sans cesse : « Développer l’éducation, c’est développer le peuple, et développer le peuple, c’est développer la nation ».

En remontant 80 ans en arrière, on constate que l'empreinte de l'Assemblée nationale vietnamienne a marqué chaque étape du progrès de l'éducation dans le pays, depuis l'affirmation du droit à l'éducation de chaque citoyen jusqu'à l'innovation des programmes et des manuels scolaires, en passant par la promulgation de la loi sur les enseignants, la promotion de la transformation numérique et l'intégration internationale.

L'ensemble de ces éléments constitue un parcours de création persistant, humain et ambitieux, vers une éducation vietnamienne libérale, créative, intégrée et humaine, capable de nourrir les aspirations de la nation à s'élever dans l'ère du savoir.

Source : https://nongnghiepmoitruong.vn/quoc-hoi-viet-nam-nhung-quyet-sach-kien-tao-giao-duc-vi-tuong-lai-dat-nuoc-d783466.html