Presque toutes les collections de manuels scolaires ont été « sélectionnées » par l'opinion publique. Ensuite, des corrections et des révisions… ont lieu. Cependant, derrière les corrections, voire les rappels de manuels pour cause d'erreurs graves, comme ceux des Éditions de l'Éducation du Vietnam l'année dernière, se cachent malheureusement des manuels ultérieurs qui… accumulent les erreurs, les « erreurs » et les « erreurs ».
Erreur sur erreur ?
On peut relever de nombreuses erreurs dans les deux manuels vietnamiens publiés par la Maison d'édition pédagogique. Par exemple, l'enseignement de la rédaction de rapports aux élèves est mal conçu ; le contenu est similaire à celui d'un compte rendu, et non d'un rapport ; le format est similaire à celui d'un rapport ; l'emblème national est absent ; le rapport est rédigé par le secrétaire et non par le président de la réunion.
Le manuel vietnamien de CM1, « Connection », comporte également des erreurs qui n'auraient pas dû se produire. Par exemple, la prononciation des noms étrangers est souvent erronée. Par exemple, Ludwig van Beethoven se prononce Lút-vích-van Bêt-tô-ven. Van est un mot de remplissage ; il devrait être séparé.
Thocadéro (français) se transcrit Thô-ca-đê-rô. En français, le h est une lettre muette ; il devrait donc être transcrit Tô-ca-đê-rô pour être correct.
Il convient de mentionner que même l’écriture des noms étrangers originaux dans les manuels scolaires est erronée :
- La forme phonétique originale du nom de Tin-tin est Tylyl, mais le livre dit : Tintin. Écrit ainsi, il faut lire Tanh-tanh.
- Le nom phonétique original de Mi-tin est Mytyl, mais le livre indique : Mitin. Écrit ainsi, il devrait se lire Mi-tanh.
L'auteur du livre ne possédait probablement pas l'ouvrage « Con chim Xanh » (provenant des Éditions de l'Éducation elles-mêmes), mais l'avait simplement extrait de l'ancien manuel et restauré dans sa forme originale selon son imagination. Il était donc erroné. Si c'est le cas, quelle est la signification de la table de recherche de noms étrangers ?
Les manuels scolaires doivent être la référence en matière de connaissances, au plus haut niveau. Cependant, la présence continue de ces « grains de sable » inutiles dans les connaissances témoigne non seulement du niveau du rédacteur, mais aussi d'un manque de responsabilité envers les élèves et les enseignants.
Récemment, le professeur de MC ( Bac Kan ) a été très surpris de constater que le manuel indiquait que Kim Dong était mort le 15 février 1943, plus d'un an avant la création de l'Armée de libération de propagande du Vietnam de Vo Nguyen Giap (22 décembre 1944). Alors, à cette époque, pour quelle armée Kim Dong servait-il d'agent de liaison ? Même lors de la création de l'armée de Vo Nguyen Giap, elle n'était pas encore appelée « troupes ». Le terme « troupes » n'est entré dans notre pays qu'après la victoire frontalière (1950). Le terme « liaison » est apparu pendant la guerre de résistance contre les États-Unis, environ vingt ans après la mort de Kim Dong.
Nous commençons à intégrer l'histoire comme matière optionnelle. Cela confirme l'importance et le rôle de l'histoire dans l'éducation au patriotisme et à l'amour de la nation pour les jeunes générations. Cela commence dès les premières pages des manuels scolaires. Par conséquent, plus que jamais, les connaissances historiques doivent être les plus précises possible.
Nous ne devons pas laisser les erreurs dans les connaissances des manuels scolaires continuer à se reproduire.
Début décembre dernier, les enseignants ont découvert que dans la même série de livres Connecter la connaissance à la vie, les exercices finaux du chapitre 1 du manuel de mathématiques de 6e année (volume 1) dans les imprimeries de Ca Mau , Soc Trang et Quang Nam avaient un contenu différent.
Ou bien le même groupe rédige des manuels d’histoire et de géographie mais les connaissances pour les classes de 6e et 7e sont complètement opposées.
Plus précisément, le manuel d'histoire et de géographie 6 stipule : « Les régions centrales et méridionales sont le plateau du Deccan avec des forêts denses et des montagnes rocheuses escarpées ; seul l'extrême sud et le long des deux côtes sont de petites plaines étroites, qui sont des endroits relativement favorables à la vie, avec une population dense. »
Mais le manuel d'histoire et de géographie de la 7e année nous apprend que le plateau du Deccan se trouve dans la région du Sud-Ouest.
| Dans une réponse écrite aux députés de l'Assemblée nationale en janvier 2022, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que la Maison d'édition de l'éducation du Vietnam avait dû rappeler 110 000 manuels scolaires et détruire et réimprimer simultanément 38 000 livres de sciences naturelles de la série Connecter la connaissance à la vie et un certain nombre d'autres livres en raison d'erreurs qui affectaient la réception des connaissances standard dans ces livres. |
Ce ne sont là que quelques exemples de « grains de sable » dans les manuels scolaires des Éditions d'Éducation du Vietnam. Cependant, face à ces graves erreurs, les Éditions d'Éducation du Vietnam n'ont jusqu'à présent reçu aucun retour, correction ou mesure corrective.
L'année dernière, l'opinion publique s'est indignée et a exprimé de nombreuses opinions, la plus marquante étant celle de l'enseignante Mai Van Tuc (professeure de physique au Lycée des surdoués en sciences naturelles de l'Université nationale de Hanoï et de nombreux enseignants à travers le pays) qui a découvert le manuel de sciences naturelles 6 (faisant partie de la collection « Connecter la connaissance à la vie » compilée et publiée par la Maison d'édition vietnamienne de l'éducation). L'ouvrage a été compilé par un groupe de 12 auteurs, avec M. Vu Van Hung comme rédacteur en chef de la Maison d'édition vietnamienne de l'éducation en 2021.
Après avoir relevé une série d'erreurs dans le livre, M. Tuc a souligné qu'une leçon en comportait près de vingt. Il était déçu par les graves lacunes de connaissances présentes dans ce livre, notamment concernant la conduite d'expériences pour les élèves selon les instructions du livre : « Enfin, qu'est-ce qui confirme que lors de l'expérience, le fauteuil roulant se déplace horizontalement ? » Absence de fondement scientifique. Ainsi, en une seule leçon, il y a eu jusqu'à 16 « erreurs ».
Ou comme dans la leçon 54 – Système solaire, où il demandait aux élèves de fabriquer un outil pour observer les taches solaires, M. Tuc a déclaré : « Les dessins et les instructions ne concordent pas, ce qui incite les enseignants et les élèves à commettre des erreurs pouvant entraîner des lésions oculaires très graves, voire la cécité. Il est impossible de relier ainsi la connaissance à la vie. »
Évaluant ces erreurs, M. Hoang Ngoc Vinh, ancien directeur du Département de l'enseignement professionnel du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré qu'il y avait une pénurie de compilateurs compétents. Le Programme d'enseignement général 2018 lui-même n'a pas été testé correctement. Il est fort possible que les manuels scolaires n'aient pas été testés sérieusement à grande échelle pour être évalués et ajustés, ce qui a entraîné de nombreuses erreurs. En particulier, la coordination entre l'élaboration des programmes éducatifs et les auteurs, les maisons d'édition et le système d'évaluation et de mesure est « instable ».
Quand les manuels scolaires seront-ils exempts d'« erreurs » ? Cela dépend du Conseil d'évaluation des manuels scolaires, ainsi que de la responsabilité et des capacités de l'équipe de compilation des manuels.
Nhat Chi Mai
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