Ajouter des parcours d'apprentissage parallèles et égaux

L’un des nouveaux points importants du projet de loi modifiant et complétant un certain nombre d’articles de la loi sur l’éducation de 2019 est l’ajout du modèle « d’école secondaire professionnelle ».

Selon le projet de loi modifiant et complétant plusieurs articles de la loi de 2019 sur l'éducation , les étudiants de l'enseignement supérieur suivront à la fois un enseignement général et un enseignement professionnel. Ce règlement vise à élargir les options d'études, à lier les filières d'orientation à la formation professionnelle, à répondre aux besoins en ressources humaines et à supprimer les barrières entre les niveaux d'enseignement et les types de formation.

Plus de choix pour les apprenants

Selon les dispositions du projet, les lycées professionnels sont des établissements d'enseignement professionnel organisés sous différentes appellations, notamment les lycées professionnels, les lycées techniques, les lycées artistiques et d'autres lycées adaptés au domaine ou au groupe de professions de formation.

La loi modifiant et complétant plusieurs articles de la loi sur l'éducation de 2019 offrira aux apprenants davantage de choix quant à leur parcours d'apprentissage. Photo : Hue Xuan

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a affirmé que le modèle d'établissement d'enseignement secondaire professionnel, équivalent au lycée, visait à promouvoir l'efficacité des filières et de l'orientation professionnelle, contribuant ainsi à la généralisation de l'enseignement secondaire tout en dotant les jeunes des compétences professionnelles nécessaires au développement national. L'ajout d'établissements d'enseignement secondaire professionnel vise également à compléter le système éducatif national en renforçant le lien entre l'enseignement secondaire et la formation professionnelle. Grâce à ce nouveau modèle, les élèves, après le collège, ont davantage de possibilités de poursuivre leurs études secondaires et d'acquérir des compétences professionnelles. Ce nouveau modèle vise à améliorer l'efficacité des filières après le collège, notamment pour les formations spécialisées, notamment dans les domaines artistiques.

Le Dr Hoang Ngoc Vinh, ancien directeur du Département de l'enseignement professionnel du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré qu'il s'agissait d'un tournant majeur dans la gestion des filières d'enseignement après le collège. Pendant longtemps, notre système a supprimé un niveau professionnel intermédiaire clairement défini entre le collège et l'université. Ce niveau est considéré comme une solution pour combler un vide dans le système éducatif, mais, enseignant à la fois la culture et la formation professionnelle sans lien entre elles, il n'a pas atteint les résultats escomptés. De plus, ce niveau n'est pas reconnu comme un niveau d'enseignement indépendant dans la plupart des pays du monde . Selon M. Hoang Ngoc Vinh, le Vietnam disposait autrefois d'un modèle d'enseignement secondaire professionnel, mais pour de nombreuses raisons, ce modèle a disparu après 1998. Par conséquent, la réintégration de l'enseignement secondaire professionnel dans la législation constitue un ajustement dans la bonne direction, rétablissant un véritable niveau secondaire technico-professionnel, clairement identifié, interconnecté et lié au marché du travail, conformément aux tendances internationales.

Le Dr Hoang Ngoc Vinh a déclaré que l'importance majeure du modèle de lycée professionnel réside dans l'ouverture de parcours d'apprentissage parallèles et équitables. Chaque année, plus d'un million d'élèves obtiennent leur diplôme de collège, mais tous ne souhaitent pas ou ne sont pas qualifiés pour suivre des études secondaires. Le lycée professionnel permet aux élèves de suivre à la fois des études générales et une formation professionnelle tout en conservant leur diplôme de fin d'études secondaires pour poursuivre leurs études ou intégrer rapidement le marché du travail.

Réduire la pression des examens

Nguyen Dac Vinh, président de la Commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale, a suggéré de définir la place de l'enseignement secondaire professionnel dans le système de niveaux et de qualifications du cadre national de qualification du Vietnam. Parallèlement, il convient de clarifier la réglementation relative à l'intégration des connaissances de base du programme d'études secondaires et de l'expertise professionnelle dans le programme d'enseignement secondaire professionnel. Il convient également de préciser clairement les normes d'entrée, la durée de formation et les normes de sortie du programme intermédiaire et du programme d'enseignement secondaire professionnel afin de faciliter la transition et l'intégration aux niveaux supérieurs ; et de clarifier la réglementation relative aux examens de fin d'études secondaires professionnelles.

Le projet de loi a également supprimé la disposition relative à la délivrance du diplôme de fin d'études secondaires, la remplaçant par une attestation de fin d'études par le directeur. Cette disposition est jugée adaptée à la généralisation de l'enseignement jusqu'au collège, à la simplification des procédures administratives, à la réduction de la pression des examens pour les élèves et à la conformité avec les pratiques internationales.

L'autorité de délivrance des certificats de fin d'études secondaires a également été modifiée, transférée du directeur du Département de l'éducation et de la formation au directeur d'école ; la réglementation selon laquelle le chef de l'agence d'éducation spécialisée relevant du Comité populaire au niveau du district délivre les certificats de fin d'études secondaires du premier cycle a été abolie ; le chef de l'établissement mettant en œuvre le programme d'enseignement secondaire du premier cycle a été chargé de confirmer le relevé de notes de l'achèvement du programme ; la charge de travail administrative de l'agence de gestion de l'éducation de l'État a été réduite et l'autonomie des établissements d'enseignement a été accrue.

Novembre propose un plan pour un ensemble unifié de manuels scolaires

Le projet de loi est amendé et complété afin de prévoir que l'État fournisse un ensemble de manuels scolaires à usage uniforme sur tout le territoire national. Parallèlement, le gouvernement prévoit la gratuité des manuels scolaires pour les élèves et met en œuvre des solutions de socialisation adaptées à leur utilisation.

Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré qu'afin de disposer d'un ensemble unifié de manuels scolaires pour l'ensemble du pays à partir de l'année scolaire 2026-2027, le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore un projet qu'il soumettra au Premier ministre pour approbation. Ce projet sera finalisé dès que possible, d'ici novembre.

Selon le ministre de l'Éducation et de la Formation, la compilation, l'évaluation et la promulgation d'un ensemble unifié de manuels scolaires seront réalisées selon un processus strict et scientifique, héritant des acquis de l'étape précédente et surmontant les limites et les lacunes existantes...

Source : https://nld.com.vn/them-con-duong-hoc-tap-song-song-binh-dang-19625102321164259.htm