Unifier les valeurs fondamentales pour éviter la « distorsion » lors de la construction d'une école heureuse

Le 25 octobre, à Hanoi, l'Institut des Sciences de l'Éducation du Vietnam, en collaboration avec le Fonds de Soutien et de Développement des Écoles Heureuses, a organisé le Séminaire des Écoles Heureuses - Écoles Heureuses Lof au Vietnam.

Le séminaire vise à construire un modèle d’école heureuse qui n’est pas seulement un modèle d’école de rêve, mais crée également un environnement d’apprentissage qui aide tous les élèves à être nourris de bonnes valeurs tant au niveau des qualités spirituelles que du comportement.

Để tránh những 'biến tướng' khi xây dựng trường học hạnh phúc - Ảnh 1. — Les délégués participant au séminaire sur les écoles heureuses

Le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a déclaré que l'école heureuse est un concept qui suscite un vif intérêt au Vietnam aujourd'hui. Par conséquent, une compréhension systématique et complète des éléments qui contribuent à une école heureuse est une préoccupation non seulement pour les enseignants, les administrateurs, les parents, mais aussi pour la communauté.

Selon le professeur Vinh, il est très nécessaire de construire un programme éducatif pour des écoles heureuses au Vietnam de manière scientifique, moderne et standardisée en accord avec les tendances des pays du monde entier .

C'est l'un des fondements importants pour construire une école heureuse où règne toujours un sentiment d'amour, d'acceptation de la diversité, de respect de l'individualité, d'intégration, de promotion de la santé physique, de la santé mentale et du développement de l'intelligence de chaque école, de chaque enseignant et de chaque élève.

M. Vu Minh Duc, directeur du Département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation), a affirmé que le ministère de l'Éducation et de la Formation respecte hautement la diversité et les différences dans la construction d'écoles heureuses, mais les valeurs fondamentales doivent être unifiées pour éviter toute « distorsion » et incohérence avec l'objectif d'écoles heureuses.

Để tránh những 'biến tướng' khi xây dựng trường học hạnh phúc - Ảnh 2. — Les enseignants et les experts en éducation écoutent des exposés sur la construction d'écoles heureuses

M. Duc a également souligné que la construction d'écoles heureuses doit prendre en compte les besoins de chaque école et de chaque individu, et non pas en faire un mouvement, un critère de concurrence et forcer les écoles à le mettre en œuvre. Si nous en faisons un mouvement national et un critère de concurrence, nous exercerons une pression sur les écoles et les enseignants.

Mme Dang Pham Minh Loan, directrice du Fonds de soutien et de développement des écoles heureuses, a déclaré : Le programme Happy School - Happy Lof School est conçu avec des plans d'action spécifiques pour les enseignants et les élèves avec deux modèles de base et complets qui peuvent être appliqués à la fois en profondeur et en largeur.

La différence et le point fort du programme sont de fournir des propositions et des plans d’action spécifiques tels que des programmes d’études, des plans de cours et des programmes de formation pour les enseignants ; des boîtes à outils que les enseignants peuvent mettre en œuvre dans l’enseignement et l’application du contenu pour les étudiants ; et une liste d’activités spécifiques pour les étudiants.

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