Major de promotion de l'Université des sciences sociales et humaines de Hô Chi Minh-Ville : On lui avait proposé une récompense s'il n'avait obtenu que le deuxième prix.

Il y a quatre ans, Nguyen Huu Hung figurait parmi les meilleurs élèves du pays dans la filière C00 (littérature, histoire et géographie). Il a récemment obtenu son diplôme avec les félicitations du jury à l'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville), avec l'excellente note de 9,2/10 en littérature.

Major de promotion de l'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville), promotion 2024 : Nguyen Huu Hung - Photo : NVCC

Les réussites ne sont que la reconnaissance de chaque étape du parcours, et non le reflet de qui vous êtes ou de votre grandeur. Pour ma part, j'utilise uniquement les capacités dont je dispose.

NGUYEN HUU HUNG

Hung est l'un des rares élèves à avoir obtenu deux fois la mention « major de promotion » et à être honoré par la ville d'Hô Chi Minh-Ville lors de la cérémonie des majors de promotion 2024, qui aura lieu le soir du 6 décembre. L'Union de la jeunesse de la ville et l'Association des étudiants vietnamiens d'Hô Chi Minh-Ville honoreront 88 majors de promotion, dont 43 majors admis et 45 majors de promotion des écoles de la ville cette année.

Le major de promotion a reçu un prix de sa grand-mère pour avoir terminé deuxième.

Tu dis ne pas beaucoup étudier, mais tu as toujours les meilleures notes. Qu'est-ce qui te motive à faire ça ?

Lors de mon passage du collège au lycée, j'étais encore un peu perdue, et mes notes n'étaient pas très bonnes. Ce n'est qu'à la fin du premier semestre que ma moyenne a atteint le sommet du classement. Cela m'a donné un objectif à atteindre et m'a incitée à étudier toutes les matières en profondeur.

En terminale, je ressentais aussi une certaine pression car mes amis et mes professeurs se souvenaient encore de moi comme ayant eu la meilleure note de ma classe chaque année scolaire. De plus, j'ai participé à des concours provinciaux pour élèves brillants et j'y ai remporté des prix. Je m'étais fixé pour objectif d'obtenir de bons résultats au baccalauréat et d'intégrer l'université. Mon ambition était modeste : devenir major de promotion de la province. Je n'aurais jamais imaginé être major de promotion du pays cette année-là. Je m'étais également fixé pour objectif d'être major de ma promotion à l'université, car honnêtement, je ne pensais pas pouvoir devenir major de promotion de toute l'université. Ce résultat m'a donc beaucoup surpris.

Il y a des surprises, mais vous êtes sûrement impressionné par ce que vous avez accompli ?

Vu ce qui vient de se passer, je pense que c'est surtout une question d'état d'esprit. Je me dis que si c'est important, ça le sera. Quand j'étais en tête du classement, je me croyais aussi exceptionnel. Mais avec le recul, je vois que je suis toujours le même, ma vie est la même, j'étudie et je grandis comme n'importe quel autre étudiant.

Je m'efforce d'étudier, non seulement pour acquérir des connaissances, mais aussi pour développer ma façon de penser et d'aborder les problèmes de la vie. J'ai très peur de me sentir bloqué et de stagner. Je cherche toujours à aller de l'avant, je me fixe un objectif et je m'efforce de l'atteindre ; le résultat est le but ultime de tout ce parcours.

Semez des graines au lieu de forcer les enfants

J'ai entendu dire que vous aviez choisi de devenir professeur de littérature, qu'est-ce qui vous a amené sur cette voie ?

Je m'intéresse aux langues et à la littérature depuis l'école primaire. En CM1, alors que la plupart de mes camarades étaient incapables d'écrire de longs essais, j'étais capable d'écrire deux pages d'une belle écriture. Du jour au lendemain, je suis devenue une exception, un « phénomène étrange » au sein de la classe.

Cette force m'a permis de me lancer dans la littérature, et j'ai eu la chance d'avoir des professeurs pour me guider et nourrir ma passion. Plus tard, à l'université, la philosophie de l'enseignement des humanités m'a beaucoup inspirée. Je souhaite appliquer cette philosophie à ma méthode d'enseignement lorsque je deviendrai professeure de littérature.

Comment imaginer un professeur de littérature de la génération Z ?

Un des principes pédagogiques traditionnels veut que les enseignants attendent des élèves qu'ils répondent correctement à chaque phrase, à chaque mot. Mes élèves m'ont demandé s'il était acceptable d'écrire la même idée, mais de l'exprimer différemment. J'ai répondu par l'affirmative, mais ils ont paru surpris.

Je tiens à respecter les opinions et les idées de tous les élèves. Si un comportement est inapproprié, je le corrigerai.

À force de lire, on constate que chaque réponse comporte son lot de réponses raisonnables et d'autres qui ne le sont pas. Le rôle de l'enseignant est donc d'observer et de faire preuve de tolérance afin de guider les élèves dans le bon esprit de la leçon, sans les y contraindre, au risque de les rendre malheureux ou mal à l'aise.

Nguyen Huu Hung

Je ne suis pas du genre à devoir travailler d'arrache-pied. Je passe des examens pour connaître mes capacités et je tiens à trouver un équilibre entre mes études, mes loisirs avec mes amis et ma famille. Ma famille ne souhaite pas non plus que je me concentre uniquement sur mes études au point de perdre cet équilibre et d'affecter ma santé. Ma grand-mère a même dit un jour qu'elle me récompenserait si j'arrivais deuxième plutôt que première.

Existe-t-il des défis à relever pour enseigner la littérature à l'ère du numérique et du développement rapide ? – J'ai le sentiment que la capacité de perception des enfants, et même de nombreux adultes, est amoindrie. Les réseaux sociaux encouragent une consommation rapide et superficielle de l'information, ce qui a des conséquences indéniables. Je ne m'attends pas à ce que les élèves mémorisent et saisissent l'essence des œuvres littéraires comme l'apprenait la génération précédente. Cela peut représenter un défi tant pour les enseignants que pour les élèves. Je privilégie donc la transmission d'images et de messages liés à la leçon, comme on plante une graine pour que l'image germe dans l'esprit des enfants et les aide à s'en souvenir plus longtemps.

Les amis se rencontrent et ne parlent pas de succès

Partageant son point de vue, Hung a déclaré que de nombreux jeunes subissent aujourd'hui une pression constante pour progresser et ne pas être laissés pour compte. Malgré l'étendue des connexions, les réseaux sociaux ne permettent pas d'atteindre le cœur de chacun et d'exprimer ses difficultés et ses obstacles ; les jeunes sont donc plus vulnérables à la pression exercée par les belles images que beaucoup publient.

Nguyen Huu Hung a été honoré comme l'un des « 5 meilleurs étudiants » à l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville - Photo : NVCC

Nous ne pouvons vivre isolés de la communauté, qu'il s'agisse d'une vaste communauté comme la société ou d'une communauté plus restreinte comme un cercle d'amis, la famille ou les professeurs. En nous tournant vers les autres, nous pouvons nous écouter et nous entraider. Ainsi, pour Hung, chaque lien, même le plus intime, est bien plus précieux qu'une relation superficielle et généralisée. « Les amis se partagent les histoires du quotidien, ils ne se contentent pas de se réunir pour parler de leurs réussites. Pouvoir se raconter des histoires joyeuses ou ne pas cacher sa tristesse, c'est ça, une relation. Quand on prend le temps de s'accorder une attention sincère, la vie devient bien plus simple et agréable », a confié cet ami de la génération Z.

Tuoitre.vn

Source : https://tuoitre.vn/thu-khoa-dau-ra-truong-dh-khxhnv-tp-hcm-tung-duoc-ba-treo-thuong-neu-chi-dat-giai-nhi-2024120522133063.htm