Doctorat à l'Université britannique du Vietnam : L'examen d'anglais du secondaire de cette année met davantage l'accent sur les compétences académiques.

La docteure Yulia Tregubova, responsable du programme d'anglais à visée académique (EAP) et directrice par intérim du programme d'anglais de l'Université britannique du Vietnam (BUV), nous parle de l'examen d'anglais pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

Des élèves après avoir passé l'examen de fin d'études d'anglais au lycée Phan Dinh Phung, à Hanoï . (Source : Journal Tuoi Tre)

L'examen de fin d'études secondaires en anglais de 2025 a suscité de nombreux débats, avec deux points de vue opposés : le premier soutient que l'examen était difficile et sensiblement différent des examens des années précédentes, tandis que le second le loue pour sa conception soignée et son haut niveau de sélectivité, son format de questions ressemblant fortement aux méthodes d'évaluation de nombreux tests internationaux de compétence en anglais.

Selon la docteure Yulia Tregubova, l'examen de cette année a été remanié, ce qui le rend légèrement différent et plus difficile que les années précédentes. Cependant, il est davantage axé sur l'anglais académique, une matière enseignée à l'Université BUV aux étudiants souhaitant suivre des études de premier cycle en anglais.

« L’examen de cette année comprend des questions d’inférence, c’est-à-dire des questions qui exigent des élèves qu’ils comprennent le sens d’un mot à partir du contexte. Ces compétences contribuent non seulement à développer la compréhension écrite, mais aussi l’esprit critique ; deux compétences essentielles pour les élèves qui étudient l’anglais. »

L'examen ne se limite pas à tester le vocabulaire et la grammaire ; il explore des aspects tels que les collocations et les fonctions linguistiques comme la cohérence et la cohésion du texte. Cela met clairement l'accent sur l'esprit critique, une compétence essentielle à l'université.

De plus, le test évalue plusieurs compétences académiques importantes, comme la synthèse – une compétence essentielle que les étudiants doivent fréquemment utiliser dans un contexte universitaire. Par conséquent, je pense qu'il s'agit d'un meilleur test de préparation pour les étudiants avant leur entrée à l'université. L'accent mis sur l'anglais académique et les compétences académiques rend le test plus pertinent par rapport aux besoins pratiques des étudiants qui souhaitent poursuivre des études supérieures », a déclaré Yulia Tregubova.

Yulia Tregubova, docteure en philosophie – Directrice du programme d'anglais académique (EAP), directrice par intérim du programme d'anglais, Université britannique du Vietnam (BUV). (Source : BUV)

Évaluant le niveau de préparation actuel des élèves du secondaire, le Dr Yulia Tregubova a déclaré que l'examen de cette année était fortement axé sur les compétences académiques telles que le raisonnement, la synthèse, la cohérence et la connexion logique dans l'écriture – des compétences qui ne sont souvent pas mises en avant dans les écoles secondaires publiques.

D'après elle, il faudrait davantage mettre l'accent sur ces compétences pour mieux préparer les élèves. Si certains établissements ont commencé à intégrer ces éléments à leur enseignement, son expérience personnelle montre que la plupart des écoles privilégient encore le programme national du secondaire et la préparation à l'IELTS.

« Malheureusement, l'IELTS ne prépare pas vraiment à ce type de questions, car il s'agit d'un examen structuré et académique qui n'évalue que certaines compétences, et ces compétences ne font pas entièrement partie du programme de l'examen de fin d'études secondaires de cette année », a déclaré Yulia Tregubova.

S'adressant aux élèves préparant l'examen de l'année prochaine, Mme Yulia Tregubova a déclaré qu'ils devraient commencer à se familiariser avec des compétences telles que la synthèse et la paraphrase, et à les mettre en pratique – des éléments qui les aideront à mieux se préparer à des questions similaires.

« Par exemple, les compétences d'inférence relèvent à la fois du langage et de l'esprit critique. Elles permettent aux élèves de comprendre le sens des mots ou du contenu grâce au contexte et au déroulement du texte, améliorant ainsi leur compréhension écrite et leurs capacités de traitement de l'information. Développer ces compétences les aide non seulement à obtenir de meilleurs résultats scolaires, mais les prépare également aux études universitaires », a expliqué le doctorant d'une université britannique.

Source : https://baoquocte.vn/tien-si-dai-hoc-anh-quoc-viet-nam-de-thi-tieng-anh-thpt-nam-nay-tap-trung-nhieu-vao-cac-ky-nang-hoc-thuat-320900.html