Le 14 décembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence nationale pour examiner les 10 années de mise en œuvre de la résolution n° 29 du 11e Comité central du Parti « Sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans le contexte d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale » (résolution n° 29).
Délégués participant à la conférence au pont Vinh Phuc . Photo : Duong Chung
Ont assisté à la conférence les membres du Comité central du Parti : Lai Xuan Mon, chef adjoint du Département central de la propagande ; Nguyen Dac Vinh, président de la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale ; Nguyen Kim Son, ministre de l'éducation et de la formation ; et des représentants des dirigeants de plusieurs ministères et branches centraux.
Ont assisté à la conférence au pont de Vinh Phuc des représentants du Département de l'éducation et de la formation, du Département de l'éducation et de la formation des districts et des villes.
Dix ans après la mise en œuvre de la résolution n° 29, l'innovation fondamentale et globale en matière d'éducation et de formation a permis d'obtenir de nombreux résultats importants, contribuant grandement au processus d'industrialisation, de modernisation et de développement national. L'amélioration des institutions et des politiques, l'innovation dans la gestion de l'éducation et la gouvernance scolaire, conformément à la décentralisation, l'attribution d'une autonomie assortie de responsabilités, le perfectionnement du système éducatif national dans une perspective d'ouverture, ainsi que le développement de l'envergure et du réseau des établissements d'enseignement, ont été réalisés.
L'équipe d'enseignants et de gestionnaires de l'éducation de base a été standardisée, assurant progressivement la quantité et la qualité ; les installations et les équipements pédagogiques ont été améliorés, répondant dans un premier temps aux exigences d'innovation en matière d'éducation et de formation ; la transformation numérique a été activement mise en œuvre dans l'ensemble du secteur ; et la socialisation de l'éducation a obtenu des résultats importants.
L'innovation des programmes et des manuels d'enseignement général, axée sur la transmission des connaissances, vise à développer de manière globale les qualités et les capacités des élèves ; l'innovation des tests et des évaluations, en particulier les examens de fin d'études secondaires et les admissions à l'université et au collège ; la promotion de l'éducation politique et idéologique, de l'éthique, du style de vie et des compétences des élèves ; l'étude et le respect de l'idéologie, de l'éthique et du style de Ho Chi Minh sont largement déployés dans l'ensemble du secteur.
L'ensemble du pays a mis en place une éducation universelle pour les enfants de 5 ans et a maintenu et amélioré la qualité de l'enseignement primaire et secondaire universel. La qualité de l'enseignement général et de l'enseignement général de base s'est constamment améliorée et est reconnue mondialement. La formation continue a connu une diversification de ses contenus et de ses formes, contribuant à la construction d'une société apprenante et à l'apprentissage tout au long de la vie. La qualité de l'enseignement professionnel a connu une évolution positive. L'enseignement universitaire a connu un fort développement, certains établissements étant classés parmi les meilleures universités de la région et du monde.
Cependant, le chemin de l’innovation dans l’éducation et la formation présente encore quelques lacunes et limites telles que la lente institutionnalisation de la Résolution n° 29, qui ne suit pas le développement de l’éducation et de la formation et la réalité sociale ; le manque de synchronisation et d’unité dans de nombreuses réglementations juridiques dans le domaine de l’éducation et de la formation.
Dans certains endroits, l'innovation pédagogique reste une formalité et n'a pas bénéficié d'une attention soutenue de la part des comités et des autorités du Parti. L'efficacité et l'efficience de l'innovation pédagogique dans de nombreux établissements sont faibles. Les investissements dans la formation et le développement du personnel enseignant ne répondent pas aux exigences d'innovation et de développement de l'éducation et de la formation.
L'innovation dans les programmes et les manuels d'enseignement général est lente et a révélé certaines lacunes. La formation continue ne répond pas encore aux besoins d'apprentissage tout au long de la vie. L'enseignement professionnel et universitaire a été amélioré, mais ne répond pas encore aux besoins en ressources humaines, notamment en ressources humaines de haut niveau.
Lors de la conférence, les dirigeants des ministères, départements, branches et localités se sont attachés à discuter et à partager les résultats, les bonnes pratiques et les pratiques efficaces, ainsi que les difficultés et les limites dans la mise en œuvre de la résolution n° 29.
Sur cette base, le Comité du Parti du Ministère de l'Education et de la Formation a proposé que le Politburo émette une conclusion sur la poursuite de la mise en œuvre de la Résolution n° 29, demandant aux comités du Parti, aux organisations, aux agences et aux unités du Parti de continuer à comprendre et à mettre en œuvre la Résolution n° 29 de manière plus résolue, plus efficace et plus efficiente.
Mettre l'accent sur le perfectionnement des institutions, l'innovation dans la gestion de l'éducation et la gouvernance scolaire en vue de la normalisation, de la modernisation et de l'intégration internationale ; mettre l'accent sur l'amélioration de la qualité de l'éducation préscolaire, de l'éducation générale et de la construction d'une société apprenante ; mettre l'accent sur l'investissement, l'innovation et le développement de l'enseignement professionnel et de l'enseignement supérieur, créer des percées dans la formation de ressources humaines de haute qualité ; perfectionner le réseau d'éducation et de formation à tous les niveaux.
Innover fortement dans les mécanismes et les politiques de recrutement, d'utilisation, de traitement et de promotion des talents dans le secteur de l'éducation et de la formation et améliorer la formation pour assurer la quantité et la qualité du personnel enseignant au service du travail d'innovation éducative ; promouvoir davantage la coopération internationale et les liens dans l'éducation et la formation pour promouvoir l'intégration internationale...
Minh Huong
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