Les élèves du secondaire du district de Tan Binh (HCMC) sont enthousiasmés par les activités d'expérience en matière d'éducation STEM.
Ainsi, à partir de l'année scolaire 2024-2025, il y aura 3 formes d'organisation de l'enseignement STEM dans les écoles secondaires et les lycées, notamment : Enseigner les matières scientifiques selon les cours STEM ; Organiser des activités expérientielles STEM ; Organiser des activités de recherche scientifique et technique.
En particulier, l'enseignement des matières scientifiques dans le cadre des cours STEM constitue la principale forme d'organisation de l'enseignement STEM dans le secondaire. Les enseignants conçoivent les cours STEM à mettre en œuvre dans l'enseignement des matières du Programme d'enseignement général 2018 selon une approche d'intégration intra-matière ou interdisciplinaire.
Le contenu des cours STEM suit de près le contenu du programme des matières pour mettre en œuvre le programme d'enseignement général de 2018 en fonction de la durée prescrite des matières du programme.
Les étudiants qui mettent en œuvre des cours STEM sont proactifs dans l'étude des manuels et du matériel d'apprentissage pour recevoir et appliquer des connaissances à travers des activités telles que : choisir des solutions pour résoudre des problèmes ; pratiquer la conception, la fabrication, tester des conceptions ; partager, discuter, perfectionner ou ajuster des conceptions sous la direction des enseignants.
Les activités expérientielles STEM seront organisées sous forme de clubs ou d'activités pratiques. L'école les organise en fonction des intérêts, des talents et des choix des élèves, sur une base volontaire.
La forme d'organisation des activités de recherche scientifique et technique est une activité de recherche scientifique et technique réalisée sous la forme d'un sujet/projet de recherche par un individu ou un groupe de 2 membres, sous la direction d'un enseignant ou d'un scientifique possédant l'expertise appropriée.
Les dirigeants du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville ont noté que, en fonction des objectifs, des exigences à atteindre pour chaque matière et des installations physiques, les écoles peuvent appliquer de manière flexible des formes d'organisation de l'enseignement des STEM.
Le contenu des cours de STEM vise à résoudre un problème de manière relativement complète. Les élèves s'impliquent activement et proactivement dans l'apprentissage et savent appliquer les connaissances acquises pour résoudre le problème. Ils contribuent ainsi au développement de leurs qualités et de leurs compétences.
Source : https://thanhnien.vn/tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-giao-duc-stem-trong-truong-hoc-185240729163437797.htm
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