Préoccupations d'un enseignant dans une région isolée

Au milieu des montagnes et des forêts brumeuses, moi et 32 petits élèves de première et deuxième année de l'école n° 1, village 6, commune de Tra Van, ne pouvions nous empêcher d'être émus et touchés en assistant à la cérémonie d'ouverture de la nouvelle année scolaire.

L'école possède un simple toit en tôle ondulée et des conditions de transport difficiles, mais les yeux des enfants pétillent de joie car ensemble, ils vont entamer un nouveau voyage à la découverte du savoir.

L'école, située à mi-hauteur de la montagne, possède un simple toit en tôle ondulée et n'accueille que les élèves de CP et CE1.

En observant ces enfants aux sandales usées, aux chemises blanches décolorées, mais aux sourires toujours radieux en ce premier jour d'école, j'ai ressenti à la fois de la pitié et une détermination accrue. Le son du tambour dans cette école isolée est pour nous l'écho de l'espoir, de la foi. J'espère que de ce lieu montagneux, ces jeunes pousses grandiront, acquerront le savoir nécessaire pour s'aventurer avec confiance dans le vaste monde et revenir bâtir leur patrie.

Le trajet jusqu'à l'école est très difficile. Les jours de pluie, les enseignants doivent marcher pendant 3 à 4 heures pour s'y rendre.

Je me sens humble mais aussi profondément honorée. Car, malgré les difficultés liées au manque de livres, de vêtements et de repas quotidiens, les enseignants et les élèves continuent de travailler avec diligence à l'écriture, dans l'espoir d'apporter leur modeste contribution à la poursuite de l'écriture de l'histoire de l'éducation dans les zones défavorisées.

Les difficultés renforcent la motivation

Je me souviens, le premier jour où j'ai mis les pieds dans cette école, j'ai été surpris par les difficultés que j'y ai rencontrées.

L'école était perchée de façon précaire à flanc de montagne ; la route était cahoteuse, les falaises abruptes et, en contrebas, coulait un torrent impétueux. Contrairement aux écoles de la ville, celle-ci ne comptait que trois vieilles salles de classe de quatrième étage, aux murs de bois peints en jaune délavé et au toit de tôle ondulée rouillé. Autour de l'école s'étendaient de vastes montagnes et forêts verdoyantes et paisibles.

Les journées ensoleillées sont agréables, mais les jours de pluie rendent la salle de classe inondée de gouttelettes d'eau.

Le trajet de l'institutrice jusqu'à l'école peut durer de trois à quatre heures, entre marche à travers les forêts et traversée de ruisseaux, mais son amour pour ses élèves est toujours la motivation qui lui permet de persévérer. Dans ce lieu sans électricité ni réseau téléphonique, enseigner et apprendre semble plus difficile que jamais. Sur le petit chemin menant à l'école, le visage de chaque élève s'illumine d'une excitation mêlée de timidité, et mon cœur vibre d'amour et de responsabilité.

En tant que jeune enseignante, je sais que le chemin à parcourir sera semé d'embûches. Mais c'est l'innocence et l'affection de mes élèves qui me motivent. J'espère être non seulement une personne qui transmet des connaissances, mais aussi une sœur, une mère, une compagne, pour que chaque jour passé à l'école avec eux soit rempli de joie.

Malgré de nombreuses difficultés, les sourires des élèves sont une source de motivation pour les jeunes enseignants qui s'efforcent jour et nuit d'enseigner.

Je vous plains, vous, les enfants qui avez grandi dans les montagnes et les forêts, privés de tout, sans même connaître la lumière de l'électricité ni le réveil d'un téléphone.

Dans un endroit sans électricité ni réseau téléphonique, enseigner et apprendre était extrêmement difficile. Le jour, nous étudiions à la lumière naturelle, et le soir, professeurs et élèves se réunissaient autour d'un feu pour réviser les leçons à la lueur vacillante.

Il y avait des jours de grand vent et de pluie, où le toit en tôle fuyait et la salle de classe était humide, mais les élèves restaient assis, écoutant attentivement et écrivant avec persévérance. Dans ces moments-là, je prenais davantage conscience de la valeur du savoir et j'éprouvais plus de compassion pour ces petites âmes avides d'apprendre.

Je porte en moi de nombreux rêves : comment puis-je leur offrir davantage d’opportunités, élargir leurs horizons, afin que les lettres deviennent la clé qui leur permettra de sortir de leurs villages misérables ?

L'enseignante Nguyen Thi Lien travaille dans une école isolée de la commune de Tra Van.

Animée par le désir non seulement d'apporter des lettres, mais aussi d'insuffler foi et espoir aux enfants, malgré les nombreuses difficultés, je ferai de mon mieux pour que les salles de classe des montagnes résonnent toujours de rires, afin que les petits rêves puissent se multiplier et s'épanouir chaque jour.

À mes yeux, c'est là le sens le plus sacré du métier d'enseignant : semer les graines du savoir malgré les difficultés et accompagner les élèves sur le chemin de la lumière de l'avenir. L'année scolaire dans cette région difficile, malgré les nombreux obstacles, est marquée par une relation chaleureuse entre enseignants et élèves, une volonté inébranlable et des aspirations pures.

De cette épreuve est né mon profond attachement et ma foi en ce métier : semer le savoir, où que ce soit, est un acte noble, et plus la tâche est difficile, plus les graines de savoir semées sont précieuses.

Bien que le chemin à parcourir soit encore semé d'embûches, je garde la conviction que, grâce à l'amour du métier et des élèves, enseignants et élèves de cette région montagneuse surmonteront ensemble tous les obstacles. Ce sont les élèves qui ont insufflé aux enseignants la motivation de se consacrer à l'enseignement et de poursuivre la diffusion du savoir sur cette terre à la fois difficile et sacrée.

Mme Nguyen Thi Lien, d'ethnie Ca Dong, a obtenu son diplôme de l'Université d'Éducation en 2021. L'année scolaire 2025-2026 marque sa première année en tant qu'institutrice principale de CP à l'internat primaire et secondaire de Tra Van ( Da Nang ). L'établissement étant isolé et difficile d'accès, Mme Lien doit marcher entre trois et quatre heures à chaque fois qu'elle rentre chez elle pour se rendre à l'école.

Nguyen Thi Lien - École primaire et secondaire internat Tra Van pour les minorités ethniques (Da Nang)