Soumettre à l'Assemblée nationale un plan d'investissement de plus de 580 000 milliards de VND pour améliorer la qualité de l'éducation.

VTV.vn - La politique d'investissement du Programme national ciblé visant à moderniser et à améliorer la qualité de l'éducation et de la formation devrait mobiliser environ 580 133 milliards de VND.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a présenté la proposition de politique d'investissement pour le Programme national ciblé de modernisation et d'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation pour la période 2026-2035.

Faire progressivement de l'anglais la deuxième langue du système éducatif

Le matin du 25 novembre, lors de la présentation de la proposition relative à la politique d'investissement du Programme national ciblé de modernisation et d'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation pour la période 2026-2035, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que ce programme avait été conçu pour mettre en œuvre les politiques du Parti, les lois de l'État, les stratégies, la planification et les plans de développement socio-économique du pays en général et du secteur de l'éducation en particulier.

La période de mise en œuvre du Programme est de dix ans (de 2026 à 2035) et se divise en deux phases. La phase 2026-2030 vise à remédier aux limitations et aux difficultés rencontrées par le passé, ainsi qu'à mettre en œuvre et à mener à bien tout ou partie des objectifs clés nécessitant un soutien budgétaire, tels que définis d'ici 2030 dans la résolution n° 71-NQ/TW et les réglementations connexes. La phase 2031-2035 poursuit le développement et la mise en œuvre des tâches et des objectifs fixés d'ici 2035.

L'objectif global du Programme est de normaliser et de moderniser l'ensemble du système d'éducation et de formation, afin d'améliorer en profondeur la qualité de l'enseignement et de la formation. Il s'agit d'élargir l'accès à l'apprentissage pour tous, de garantir l'égalité d'accès à l'éducation et le droit à la formation tout au long de la vie, et de mieux répondre aux besoins en ressources humaines, notamment en ressources humaines hautement qualifiées, pour un développement rapide et durable du pays dans un contexte de mondialisation, de science et de technologie , d'innovation et de transformation numérique.

Selon le rapport, d’ici à 2030, le gouvernement s’efforcera d’atteindre quatre groupes d’objectifs spécifiques, notamment : la normalisation progressive du système d’enseignement préscolaire et général ; la mise en place progressive de six centres nationaux et de douze centres régionaux pour former des ressources humaines hautement qualifiées ; l’investissement progressif dans la normalisation et la modernisation des infrastructures techniques, l’élargissement des possibilités de développement des établissements d’enseignement supérieur ; et l’amélioration de la qualité et des compétences des enseignants, des gestionnaires de l’éducation et des apprenants.

Le gouvernement a notamment clairement indiqué son objectif de concentrer les ressources d'investissement sur la construction solide de 100 % des écoles et des salles de classe ; et d'achever la construction d'un réseau d'internats et de logements sociaux pour les enseignants dans les zones reculées, frontalières et insulaires.

Le gouvernement vise également à investir dans la modernisation de huit universités publiques clés afin qu'elles figurent parmi les 200 meilleures universités d'Asie et qu'au moins une université publique figure parmi les 100 meilleures universités du monde dans plusieurs domaines clés.

Un autre objectif important du Programme est de faire progressivement de l'anglais la deuxième langue du système éducatif national ; de mettre en œuvre un modèle scolaire pilote visant à développer la créativité, l'esprit critique et l'intégration internationale ; de développer les talents, les start-ups, l'innovation et le développement global des apprenants.

Les ressources totales mobilisées pour la mise en œuvre du Programme pour la période 2026-2035 s'élèvent à environ 580 133 milliards de VND. Sur ce montant, 349 113 milliards de VND (soit 60,2 %) proviennent du budget central, 115 773 milliards de VND (soit 19,9 %) du budget local et 89 073 milliards de VND (soit 15,4 %) de la contribution des établissements d'enseignement professionnel et supérieur. Les autres capitaux mobilisés légalement devraient atteindre 26 173 milliards de VND (soit 4,5 %).

Encourager les collectivités locales disposant de recettes budgétaires élevées à investir de manière proactive dans l'éducation.

Dans son rapport d'évaluation, le président de la Commission de la culture et de la société, Nguyen Dac Vinh, a souligné que la Commission approuvait la nécessité d'investir dans le Programme afin d'institutionnaliser la politique du Parti en matière de développement et d'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation. Le Programme garantit la conformité avec la réglementation relative aux programmes nationaux ciblés, conformément à la loi sur les investissements publics.

Le Comité a également approuvé dans l'ensemble la proposition du Gouvernement concernant le nom, les bénéficiaires, le montant total des investissements du budget central, les objectifs et les projets constitutifs du Programme.

Nguyen Dac Vinh, président de la commission de la culture et des affaires sociales de l'Assemblée nationale.

Concernant les objectifs du Programme à l’horizon 2030 et 2035, le Comité s’est accordé sur des objectifs communs articulés autour de deux enjeux majeurs : la modernisation globale du système éducatif national, en créant des changements fondamentaux et profonds dans la qualité de l’éducation et de la formation ; et la garantie d’un accès équitable à l’éducation.

En ce qui concerne les objectifs spécifiques, le Comité recommande qu’il soit nécessaire d’étudier et de calculer soigneusement les conditions de faisabilité afin d’envisager les objectifs de 30 % (d’ici 2030) et de 100 % (d’ici 2035) des établissements d’enseignement préscolaire et général mettant en œuvre l’anglais comme deuxième langue dans les écoles (y compris les installations et le nombre d’enseignants pour enseigner les matières en anglais).

Les objectifs relatifs aux établissements d'enseignement préscolaire et général devraient être déterminés en fonction des critères suivants : disposer d'un nombre suffisant de salles de classe solides répondant aux normes établies par le ministère ; et être entièrement équipées du matériel pédagogique minimum.

Dans l'intérêt des apprenants et des enseignants, il conviendrait de fixer un objectif quant au nombre de personnes envoyées étudier à l'étranger dans des universités prestigieuses et de qualité, grâce au budget de l'État.

Concernant les investissements budgétaires centraux, le Comité a proposé de privilégier les investissements clés et prioritaires ; d’allouer les capitaux au plus près des objectifs et des capacités de décaissement, en garantissant la faisabilité et l’efficacité.

En ce qui concerne les budgets locaux, le Comité estime qu'il est nécessaire de clarifier les modalités de détermination de la proportion et de la structure des contributions de contrepartie issues des budgets locaux ; d'encourager les collectivités territoriales disposant de recettes budgétaires élevées à investir de manière proactive dans l'éducation.

S’agissant des autres sources de capitaux, le Comité a demandé des précisions sur les modalités et la faisabilité de la détermination du total des autres sources de capitaux légalement mobilisées pour la mise en œuvre du Programme ; et sur l’augmentation de la mobilisation d’autres sources de capitaux afin de réduire la pression sur le budget de l’État.

Source : https://vtv.vn/trinh-quoc-hoi-chu-truong-dau-tu-hon-580000-ty-dong-de-nang-cao-chat-luong-giao-duc-100251125112537061.htm