Des cartes de l'enfance au voyage qui consiste à semer les graines du savoir.

En promouvant l'égalité des sexes et en s'attaquant aux problèmes urgents auxquels sont confrontées les femmes et les enfants, notamment dans les zones appartenant à des minorités ethniques, nombreuses sont celles qui contribuent discrètement à changer les mentalités et à ouvrir la voie à de nouvelles opportunités.

Parmi elles, l'enseignante Nguyen Thi Thanh Thuy (née en 1987), professeure d'histoire et de géographie au lycée Thang Son (district de Thanh Son, province de Phu Tho ). Mme Thuy est une véritable source d'inspiration : elle accompagne sans relâche les élèves issus des minorités ethniques, les aidant à surmonter les obstacles, à accéder au savoir et aux technologies, et à s'épanouir pleinement.

Devenir enseignante n'était pas seulement une question de passion ; Mme Thuy souhaitait également inspirer ses élèves.

« Sans elle, je ne serais à jamais qu'une ombre dans la salle de classe. »

Dès son plus jeune âge, Nguyen Thi Thanh Thuy était fascinée par les cartes et les récits de contrées lointaines. Pour elle, chaque rivière et chaque montagne n'était pas qu'un simple savoir aride, mais un souvenir vivace, une source de curiosité pour le monde coloré qui l'entourait. Cet amour l'a conduite vers la géographie, puis vers l'enseignement, un choix guidé non seulement par la passion, mais aussi par le désir d'inspirer ses élèves.

« Enseigner la géographie, ce n'est pas seulement transmettre des connaissances, c'est aussi aider les élèves à élargir leurs horizons et à relier leur lieu de vie au reste du monde », explique Mme Thuy. Pour les élèves issus de milieux défavorisés, Mme Thuy trouve toujours des moyens de rendre la matière plus accessible : des cartes dessinées à la main et des maquettes topographiques simples à la transformation de la classe en visites virtuelles où les élèves jouent le rôle de guides et présentent leur ville natale. Chaque leçon est une douce aventure, qui nourrit l'amour de leur pays et la conscience environnementale.

Ce parcours n'a cependant pas été facile, d'autant plus qu'elle enseignait dans une classe où une grande proportion d'élèves étaient issus de minorités ethniques. Le principal obstacle n'était pas seulement la langue, mais aussi la timidité et le manque de confiance en soi. Pour y remédier, Mme Thuy a combiné cours magistraux, supports visuels et jeux de groupe. Les activités pratiques ont suscité l'intérêt des élèves et facilité leur apprentissage. Elle a fabriqué elle-même ses supports pédagogiques, imprimé des cartes et construit des maquettes de montagnes et de forêts en mousse et en papier kraft, rendant ainsi les leçons plus vivantes et concrètes pour les enfants.

Interrogée sur l'histoire qui l'avait le plus touchée, Mme Thuy a raconté celle de Dong, un élève de l'ethnie Muong. Pendant les premiers mois de l'année scolaire, Dong était calme et réservé. « Il s'asseyait au fond de la classe, ne prenait jamais la parole, et parfois j'avais même l'impression qu'il… somnolait. » Mais elle a perçu dans ses yeux une soif d'apprendre, étouffée par la timidité et un manque de confiance en soi.

Elle commença à passer du temps avec lui à chaque récréation, l'encourageant à chaque petit contrôle et lui prodiguant des paroles bienveillantes : « Je vois que tu as du potentiel ! » Et puis, de l'élève qui évitait toujours son regard, Dong s'avança peu à peu jusqu'à la tribune pour prendre la parole. À la fin de l'année, il remporta le deuxième prix de géographie au niveau du district, une immense surprise pour toute la classe.

« Le jour où elle m'a envoyé sa lettre avant de passer en classe supérieure, il y avait une phrase qui m'a profondément émue : « Sans vous, je crois que je ne serais à jamais qu'une ombre dans la salle de classe . » » C'est cette histoire qui explique pourquoi l'enseignante Thanh Thúy, malgré les propositions répétées de mutation plus près de chez elle pour une expérience d'enseignement plus facile, est restée résolument au lycée Thắng Sơn, où ses élèves avaient besoin d'encouragement pour gagner en confiance et en connaissances.

Pour la classe de 6B, l'âge de transition entre le primaire et le secondaire, elle a aménagé la classe comme une « petite famille ». Chaque semaine, il y a une « heure d'écoute », où les élèves se sentent libres de partager leurs joies et leurs peines, et une « boîte aux lettres des confidences », où ils peuvent envoyer ce qu'ils ont envie de dire mais qu'ils n'osent pas exprimer à voix haute. « Ce n'est que lorsqu'ils se sentiront en sécurité et respectés qu'ils oseront prendre la parole », a déclaré Mme Thuy.

Enseigner avec amour et compréhension

Mme Thuy n'est pas seulement une enseignante qui a reçu le titre d'« Excellente enseignante au niveau du district », elle a également accompagné de nombreux élèves qui ont remporté de prestigieuses récompenses lors de concours de géographie. Interrogée sur son secret, elle a simplement souri et déclaré : « En réalité, il n'y a pas de grand secret. Lorsqu'on enseigne dans un quartier défavorisé, le plus important est de comprendre les élèves et de savoir s'adapter aux différentes situations. »

Elle a toujours été convaincue qu'une bonne leçon ne se résume pas à un plan de cours bien structuré, mais repose aussi sur le regard attentif de l'enseignante envers ses élèves. Il lui arrivait de sauter le déjeuner et d'aller à pied jusqu'au village pour distribuer à ses élèves une carte dessinée à la main. Certains, appelés au tableau, fondaient en larmes, non par peur, mais parce que c'était la première fois qu'ils se sentaient reconnus. Elle disait : « Les élèves de cette région ne manquent pas d'intelligence, ils manquent seulement de foi, et c'est l'enseignante qui ravive cette flamme. »

Elle a elle-même fabriqué le matériel pédagogique, imprimé des cartes et construit des maquettes de montagnes et de forêts en utilisant de la mousse et du papier kraft, rendant ainsi les leçons plus vivantes et familières aux enfants.

Elle raconta que de nombreux élèves ne disposaient pas d'équipement technologique ; elle enregistrait donc ses cours et les envoyait aux parents via Zalo. Pour certains élèves dont les familles n'avaient pas accès à Internet, elle se rendait à leur domicile, munie de cartes papier, de maquettes simples et de questions ouvertes, les aidant ainsi à apprendre par le dialogue. Pour elle, l'apprentissage ne se limite pas aux livres ; il peut commencer sur la colline derrière la maison ou au bord du ruisseau.

Elle se forme continuellement. Des formations à l'exploration de nouveaux outils technologiques pour l'enseignement en ligne, elle prend l'initiative. « Si je ne change pas moi-même, comment puis-je espérer que mes élèves changent ? » Cette remarque, à la fois subtile et perspicace, trouve un écho chez tous ceux qui l'entendent.

Sa principale préoccupation actuellement est de faciliter l'accès aux technologies pour les élèves issus de minorités ethniques. Nombre d'entre eux sont brillants mais manquent d'opportunités. Avec davantage d'appareils, des salles de classe connectées et des cours de récréation plus spacieuses, ils pourraient aller beaucoup plus loin.

En huit ans d'enseignement, elle a formé près de 200 élèves issus de minorités ethniques, dont beaucoup sont aujourd'hui étudiants à l'université, et certains sont revenus dans son ancien établissement pour suivre ses traces en tant que jeunes enseignants. « C'est ce qui me rend le plus heureuse », a-t-elle dit d'une voix douce et les yeux pétillants.

L'enseignante Nguyen Thi Thanh Thuy n'enseigne pas seulement la géographie, elle aide aussi ses élèves à se situer dans le monde qui les entoure. Son action discrète contribue à diffuser les valeurs positives de l'éducation humaniste et à mettre en œuvre efficacement le Projet 8, qui vise à promouvoir l'égalité des sexes et à répondre aux besoins urgents des femmes et des enfants, notamment dans les zones habitées par les minorités ethniques. Chaque leçon, chaque geste d'attention, est un petit pas, mais un pas de plus vers l'émancipation des filles et la construction d'un environnement scolaire juste et porteur d'espoir.

Source : https://phunuvietnam.vn/tu-tam-ban-do-tuoi-tho-den-hanh-trinh-gieo-mam-tri-thuc-20250511170351525.htm