Le Vietnam vise à figurer parmi les 10 premiers pays d'Asie en matière d'enseignement universitaire

(Dan Tri) - L'objectif est que d'ici 2030, le Vietnam soit parmi les 10 pays dotés des meilleurs systèmes d'enseignement universitaire en Asie, et d'ici 2045, l'éducation vietnamienne atteigne le niveau avancé mondial.

5 principes directeurs fondamentaux

Le Premier ministre vient de publier la décision 1705 approuvant la stratégie de développement de l’éducation à l’horizon 2030, avec une vision à l’horizon 2045.

S’appuyant sur la Résolution 29 et la Conclusion 91 sur l’innovation fondamentale globale de l’éducation et de la formation, la stratégie de développement de l’éducation repose sur les cinq points directeurs clés suivants :

Le développement de l'éducation et de la formation est une politique nationale majeure, jouant un rôle clé dans le développement du pays. Investir dans l'éducation et la formation est un investissement pour le développement et doit être prioritaire dans les programmes et plans d'investissement pour le développement socio -économique. L'État privilégie l'investissement et l'attraction de ressources, créant ainsi les conditions permettant à l'ensemble de la société de participer et de contribuer au développement de l'éducation.

Poursuivre l'innovation profonde et fondamentale en matière d'éducation et de formation. Poursuivre la transformation du processus éducatif, passant d'une simple transmission de connaissances à un développement global des capacités et des qualités, notamment de la capacité d'innovation et de créativité des apprenants. Mettre en œuvre le principe d'apprentissage combiné à la pratique, de lien étroit entre la théorie et la pratique, et d'éducation scolaire combinée à l'éducation familiale et sociale.

L'éducation et la formation sont destinées aux personnes et au bonheur humain, maximisant le facteur humain, prenant les personnes comme centre, sujet, objectif, force motrice et ressource du développement, créant ainsi les bases pour réaliser l'objectif d'un peuple riche, d'un pays fort, de démocratie, d'équité, de civilisation, d'un pays prospère et heureux.

Promouvoir la construction d'une société apprenante afin de créer les conditions permettant à chacun d'étudier, d'apprendre régulièrement et d'apprendre tout au long de sa vie. Développer l'éducation pour assurer un équilibre entre quantité et qualité, ainsi qu'une structure raisonnable des qualifications et des professions.

Intégrer de manière proactive à l’échelle internationale et absorber et appliquer les avancées scientifiques et technologiques mondiales, en particulier les réalisations de la quatrième révolution industrielle, de la technologie numérique et de l’intelligence artificielle pour moderniser l’éducation.

D’ici 2030, le Vietnam ambitionne de figurer parmi les 10 pays dotés des meilleurs systèmes d’enseignement universitaire en Asie.

D'ici 2030, le Vietnam ambitionne de figurer parmi les quatre pays d'Asie du Sud-Est dotés des meilleurs systèmes d'enseignement universitaire et parmi les dix pays d'Asie dotés des meilleurs systèmes d'enseignement universitaire. D'ici 2045, le système éducatif vietnamien atteindra le niveau le plus avancé au monde.

Plus précisément, en matière d'éducation préscolaire, l'objectif est d'atteindre 99,5 % des enfants d'âge préscolaire fréquentant l'école deux fois par jour. La qualité de l'éducation et des soins est améliorée, garantissant ainsi le plein épanouissement physique, émotionnel, intellectuel et esthétique des enfants, ainsi que la formation de leurs premiers traits de personnalité et leur préparation à l'entrée en CP.

S’efforcer d’atteindre un taux de scolarisation dans les écoles maternelles publiques et privées de 30 %, et un nombre d’enfants scolarisés dans les écoles maternelles publiques et privées de 35 %.

Pour l'enseignement général, s'efforcer que 100 % des élèves du primaire étudient 2 séances par jour ; que le nombre d'établissements d'enseignement général privés atteigne 5 % et que le nombre d'élèves étudiant dans les établissements d'enseignement général privés atteigne 5,5 %.

En ce qui concerne l’enseignement supérieur, il faut s’efforcer de faire en sorte que le nombre d’étudiants universitaires pour 10 000 personnes atteigne au moins 260, que la proportion d’étudiants universitaires dans la tranche d’âge de 18 à 22 ans atteigne au moins 33 %, que la proportion d’étudiants internationaux suivant des programmes d’enseignement supérieur au Vietnam atteigne 1,5 % ; que la proportion d’enseignants titulaires d’un doctorat atteigne au moins 40 %.

Par ailleurs, la part de la formation en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) atteint 35 %. Au moins cinq établissements d'enseignement supérieur figurent parmi les 500 meilleures universités mondiales et cinq parmi les 200 meilleures universités d'Asie.

Une étude propose de construire une loi sur l'apprentissage tout au long de la vie

L’une des tâches et solutions clés liées au perfectionnement des institutions pour mettre en œuvre la stratégie éducative est d’élaborer la loi sur les enseignants ; de rechercher et de proposer l’élaboration de la loi sur l’apprentissage tout au long de la vie ; d’examiner et de proposer des amendements et des compléments à la loi sur l’éducation, à la loi sur l’enseignement supérieur et à la loi sur l’éducation à la défense nationale et à la sécurité.

La stratégie de développement de l'éducation exige également la publication d'un nouveau programme d'éducation préscolaire ; l'amélioration de la qualité de la mise en œuvre du nouveau programme d'éducation générale ; le perfectionnement des réglementations sur l'autonomie des universités ; la recherche et la construction d'un couloir juridique sur l'application de l'intelligence artificielle dans le domaine de l'éducation et de la formation ; la construction de mécanismes et de politiques révolutionnaires pour attirer et utiliser des experts étrangers, des scientifiques et des Vietnamiens d'outre-mer pour enseigner ; le perfectionnement des mécanismes et des politiques sur les salaires, le recrutement, l'utilisation, la gestion, le traitement, l'attraction et la promotion des talents pour les enseignants et les gestionnaires de l'éducation.

Parallèlement, il convient de mettre en œuvre l’équité et l’égalité dans l’accès à l’éducation, de mettre en place des politiques visant à soutenir les enfants de moins de 36 mois dans leur scolarisation à la maternelle, notamment dans les zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles, les parcs industriels, les zones franches d’exportation, les zones urbaines densément peuplées, et de garantir le droit d’accès à une éducation de qualité pour les personnes handicapées.

Parallèlement, il est nécessaire de développer l'équipe d'enseignants et d'administrateurs de l'éducation. Les mécanismes et les politiques de recrutement, de gestion, d'utilisation, de traitement et de promotion des talents doivent être améliorés afin d'attirer les meilleurs talents dans le secteur de l'éducation, en garantissant les conditions matérielles et morales nécessaires pour que les enseignants, les administrateurs et les employés du secteur de l'éducation puissent s'acquitter pleinement de leurs fonctions, se sentir en sécurité dans leur travail et contribuer à l'éducation.

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Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-nam-dat-muc-tieu-top-10-quoc-gia-ve-giao-duc-dai-hoc-tot-nhat-chau-a-20250102173255311.htm