Le Vietnam ambitionne de figurer parmi les 10 meilleurs pays d'Asie en matière d'enseignement universitaire.

(Dan Tri) - L'objectif est que d'ici 2030, le Vietnam figure parmi les 10 pays d'Asie possédant les meilleurs systèmes d'enseignement universitaire, et que d'ici 2045, l'éducation vietnamienne atteigne un niveau avancé au niveau mondial.

5 principes directeurs fondamentaux

Le Premier ministre vient de publier la décision 1705 approuvant la stratégie de développement de l'éducation jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045.

S’appuyant sur la résolution 29 et la conclusion 91 relatives à l’innovation fondamentale et globale de l’éducation et de la formation, la stratégie de développement de l’éducation repose sur les 5 axes directeurs clés suivants :

Le développement de l'éducation et de la formation est une priorité nationale et joue un rôle essentiel dans le développement du pays. Investir dans l'éducation et la formation, c'est investir dans le développement, et cela doit être prioritaire dans les programmes et plans d'investissement pour le développement socio -économique. L'État privilégie l'investissement et la mobilisation d'autres ressources, créant ainsi les conditions permettant à l'ensemble de la société de participer et de contribuer au développement de l'éducation.

Poursuivre l'innovation en profondeur dans l'éducation et la formation. Continuer à faire évoluer le processus éducatif, en passant d'une simple transmission de connaissances à un développement global des compétences et des qualités, notamment la capacité d'innovation et de créativité des apprenants. Mettre en œuvre efficacement le principe d'un apprentissage alliant théorie et pratique, d'une théorie étroitement liée à la pratique et d'une éducation scolaire combinée à une éducation familiale et sociale.

L'éducation et la formation sont au service des individus et de leur bonheur, en maximisant le facteur humain, en plaçant l'être humain au centre, comme sujet, objectif, moteur et ressource du développement, créant ainsi les fondements de la réalisation d'un peuple riche, d'un pays fort, de la démocratie, de l'équité, de la civilisation, d'un pays prospère et heureux.

Promouvoir l'édification d'une société apprenante afin de créer les conditions permettant à tous d'étudier, d'apprendre régulièrement et de se former tout au long de leur vie. Développer l'éducation de manière à garantir un équilibre entre quantité et qualité, ainsi qu'une structure raisonnable des qualifications et des professions.

S’intégrer de manière proactive à l’échelle internationale et absorber et appliquer les avancées scientifiques et technologiques mondiales, notamment celles de la quatrième révolution industrielle, des technologies numériques et de l’intelligence artificielle, afin de moderniser l’éducation.

D’ici 2030, le Vietnam ambitionne de figurer parmi les 10 pays d’Asie possédant les meilleurs systèmes d’enseignement universitaire.

D’ici 2030, le Vietnam ambitionne de figurer parmi les quatre pays d’Asie du Sud-Est possédant le meilleur système d’enseignement supérieur et parmi les dix pays d’Asie. D’ici 2045, l’éducation au Vietnam atteindra un niveau d’excellence mondial.

En matière d'éducation préscolaire, l'objectif est que 99,5 % des enfants fréquentent l'école deux fois par jour. La qualité de l'encadrement, des soins et de l'éducation s'en trouve améliorée, garantissant ainsi le plein développement physique, émotionnel, intellectuel et esthétique des enfants, la formation de leur personnalité et leur préparation à l'entrée en CP.

Viser à ce que le taux d'établissements préscolaires publics et privés atteigne 30 %, et que le nombre d'enfants fréquentant ces établissements atteigne 35 %.

En matière d'enseignement général, viser à ce que 100 % des élèves du primaire suivent 2 séances par jour ; à ce que le nombre d'établissements d'enseignement général privés atteigne 5 % et à ce que le nombre d'élèves scolarisés dans ces établissements atteigne 5,5 %.

En ce qui concerne l'enseignement supérieur, il convient de viser un nombre d'étudiants universitaires d'au moins 260 pour 10 000 habitants, une proportion d'étudiants universitaires âgés de 18 à 22 ans d'au moins 33 %, une proportion d'étudiants internationaux suivant des programmes d'enseignement supérieur au Vietnam d'au moins 1,5 % et une proportion d'enseignants titulaires d'un doctorat d'au moins 40 %.

De plus, la part des formations en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) atteint 35 %. On compte au moins 5 établissements d'enseignement supérieur classés parmi les 500 meilleures universités au monde et 5 établissements d'enseignement supérieur parmi les 200 meilleures universités d'Asie.

Des recherches proposent d'élaborer une loi sur l'apprentissage tout au long de la vie.

L'une des tâches et solutions clés liées au perfectionnement des institutions pour la mise en œuvre de la stratégie éducative consiste à élaborer la loi sur les enseignants ; à étudier et proposer l'élaboration de la loi sur l'apprentissage tout au long de la vie ; à examiner et proposer des amendements et des compléments à la loi sur l'éducation, à la loi sur l'enseignement supérieur et à la loi sur l'éducation à la défense et à la sécurité nationales.

La stratégie de développement de l'éducation exige également la publication d'un nouveau programme d'éducation préscolaire ; l'amélioration de la qualité de la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général ; le perfectionnement de la réglementation sur l'autonomie universitaire ; la recherche et la mise en place d'un cadre juridique pour l'application de l'intelligence artificielle dans le domaine de l'éducation et de la formation ; la mise en place de mécanismes et de politiques novateurs pour attirer et faire appel à des experts étrangers, des scientifiques et des Vietnamiens de l'étranger pour enseigner ; et le perfectionnement des mécanismes et des politiques relatifs aux salaires, au recrutement, à l'emploi, à la gestion, au traitement, à l'attraction et à la promotion des talents pour les enseignants et les gestionnaires de l'éducation.

Dans le même temps, la mise en œuvre de l'équité et de l'égalité d'accès à l'éducation, l'adoption de politiques visant à soutenir la fréquentation de la maternelle par les enfants de moins de 36 mois, notamment dans les zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles, les parcs industriels, les zones franches d'exportation et les zones urbaines densément peuplées, ainsi que la garantie du droit d'accès à une éducation de qualité pour les personnes handicapées sont des tâches essentielles.

Parallèlement, il est nécessaire de développer l'équipe enseignante et administrative. Les mécanismes et politiques de recrutement, de gestion, d'utilisation, de formation et de promotion des talents doivent être améliorés afin d'attirer des personnes compétentes dans le secteur de l'éducation, en garantissant les conditions matérielles et morales nécessaires aux enseignants, aux administrateurs et aux personnels du secteur pour qu'ils puissent exercer leurs fonctions et leurs missions dans les meilleures conditions, se sentir en sécurité au travail et y contribuer pleinement.

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Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-nam-dat-muc-tieu-top-10-quoc-gia-ve-giao-duc-dai-hoc-tot-nhat-chau-a-20250102173255311.htm