Les préoccupations du leader
Dans une interview accordée au journal Education and Times, le Dr Quan Minh Cuong, secrétaire du comité provincial du Parti, chef de la délégation de l'Assemblée nationale de la province de Cao Bang, s'est demandé : La construction d'un internat inter-niveaux est tout à fait conforme aux besoins pratiques et aux souhaits de la population, mais l'important est de savoir comment promouvoir cette ressource pour éduquer des élèves à la fois bons en connaissances et pas loin de la réalité, gardant dans leur âme l'identité culturelle, les coutumes nationales et attachés à leurs parents, grands-parents et au lieu où ils sont nés ?
Le Dr Quan Minh Cuong a réfléchi, citant des théories et des modèles éducatifs avancés dans le monde et a affirmé que l'internat est l'un de ces modèles.
Les internats doivent disposer d'installations, d'équipements, de supports pédagogiques, d'espaces sportifs , d'espaces d'entraînement et d'activités pratiques adéquats. Pour assurer le bon fonctionnement de ces installations, il est essentiel de disposer d'un personnel et d'enseignants qualifiés, compétents et enthousiastes. Les enseignants sont l'âme de l'école et ce sont eux qui insufflent la vie et forment des élèves épanouis. – a souligné le Dr Quan Minh Cuong.
Premiers pas
Le vice-président du Comité populaire provincial de Cao Bang, Trinh Truong Huy, a déclaré avec enthousiasme : « Le ministère de l'Éducation et de la Formation étudie et mettra en place un programme spécifique pour les internats inter-niveaux dans les zones frontalières, mais il suivra certainement le programme d'éducation générale actuel et héritera et promouvra les programmes des internats ethniques actuels. »
La province a demandé au secteur éducatif local de suivre de près les programmes éducatifs existants et de rechercher des activités éducatives locales supplémentaires sur les montagnes et les rivières de Cao Bang pour contribuer à créer un peuple Cao Bang complet, amical et heureux.
M. Duong Xuan Huyen, vice-président permanent du Comité populaire provincial de Lang Son, a déclaré : La province de Lang Son a demandé au Département de l'éducation et de la formation d'élaborer et de soumettre d'urgence un plan pour construire des internats primaires et secondaires dans les communes frontalières de la province ; dans lequel il est nécessaire de déterminer la feuille de route, les étapes spécifiques de mise en œuvre et d'attribuer clairement les responsabilités aux agences compétentes.
Avec l'attention du gouvernement central et de la province, le Département de l'éducation et de la formation de Cao Bang et le Département de l'éducation et de la formation de Lang Son coordonnent avec les agences et unités concernées pour préparer au mieux les conditions afin de garantir la qualité de l'éducation, en particulier les installations et le personnel enseignant.
Outre le système d'infrastructures dédié à l'internat et à l'hébergement, le secteur de l'éducation s'attache également à mettre en œuvre pleinement les politiques de soutien aux élèves, au personnel, aux enseignants et aux employés. L'objectif est de s'assurer que l'équipe se sente en sécurité dans son travail et investie, que les élèves puissent étudier dans les meilleures conditions et que les parents soient plus confiants lorsqu'ils envoient leurs enfants à l'école.
Mme Nguyen Ngoc Thu, directrice du département de l'éducation et de la formation de la province de Cao Bang, a déclaré : « Nous préparons et sélectionnons une équipe de cadres et d'enseignants qualifiés, dotés de capacités garanties et enthousiastes pour contribuer à l'éducation dans les zones reculées et les communes frontalières. »
M. Hoang Quoc Tuan, directeur du département de l'éducation et de la formation de la province de Lang Son, a déclaré : « Nous mobilisons une participation plus forte des comités populaires des communes et des communautés locales, notamment pour créer un environnement éducatif et culturel positif en dehors de l'école afin de compléter les activités éducatives dans les écoles et dans le travail de propagande et de mobilisation pour que la population locale soutienne et aide la cause du développement de l'éducation ».
Dans le même temps, le secteur de l'éducation se concentre également sur la mise en œuvre d'une bonne planification des installations préscolaires et d'enseignement général dans toute la province, associée à l'investissement dans la création d'internats inter-niveaux dans les communes frontalières et associée à la construction d'écoles de niveau national, à la construction de nouvelles zones rurales et au développement de la socio-économie dans les zones défavorisées ; sur cette base, il existe un arrangement raisonnable du système d'établissements éducatifs en fonction des conditions socio-économiques de chaque localité, répondant aux besoins d'apprentissage de la population ; organisant et améliorant raisonnablement la qualité du personnel et des enseignants ; minimisant la pénurie d'enseignants.
Une école nouvellement construite est le début de nouveaux rêves. Avec l'arrivée prochaine des internats inter-niveaux dans les communes frontalières des provinces montagneuses du nord, l'éducation et la préparation de l'avenir seront plus propices, offrant à chaque enfant de la zone frontalière davantage d'opportunités d'étudier, de pratiquer et de grandir. Grâce à ces écoles imprégnées de savoir et d'amour entre enseignants et élèves, une nouvelle génération de citoyens grandira, dotée d'intelligence, de courage et d'une âme riche d'identité, contribuant ainsi à bâtir un pays plus durable et plus heureux.
Source : https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-truong-noi-tru-lien-cap-xa-bien-gioi-thoi-hon-cho-truong-moi-post746407.html
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