הלחץ מהמבחנים לא פוחת, צמצום השיעורים הנוספים מדאיג עוד יותר את ההורים והתלמידים.

בשלב זה, יישובים נקטו צעדים נמרצים להגביר את ההוראה והלמידה הנוספת כדי להפחית את הלחץ על התלמידים, בהתאם לחוזר 29 (בתוקף החל מ-14 בפברואר). למעשה, הגברת ההוראה הנוספת בזמן שעדיין קיים לחץ מבחנים מדאיגה הורים ותלמידים.

הורים לילדים בשנה האחרונה ללימודיהם מבולבלים.

גב' נגוין טוי (רחוב נוי טרוק, רובע דונג דה, האנוי) היא ילדה בכיתה ט', שנמצאת בשלב "הלחץ" של בחינות הכניסה לכיתה י' בבית ספר תיכון ציבורי, וכאשר קיבלה את המידע "כל השיעורים הנוספים הופסקו " , "לא יכלה לשבת בשקט".

גב' ת'וי אמרה שלא רק היא, אלא גם הורי כל כיתת ילדיה, היו מבולבלים כשקיבלו את המידע. מכיוון שבחינות הכניסה לכיתה י' בבתי הספר התיכוניים הציבוריים בהאנוי הן מלחיצות ומלאות לחץ, כאשר שיעור המעבר בבתי הספר הציבוריים בשנים האחרונות עומד על מעל 60% בלבד. ללא כיתות נוספות ותמיכה מהמורים, יהיה קשה מאוד לילדים להשיג את מטרותיהם.

"המטרה של ילדי היא להתקבל לתיכון וייט דוק - תיכון ציבורי מוביל בהאנוי - כך שציון המדד גבוה מאוד. הוא בטוח במתמטיקה, אבל הציונים שלו בספרות ובאנגלית אינם יציבים. מתחילת השנה, שכרתי מורה פרטי שילמד אותו אנגלית. בספרות, בנוסף לשיעורים נוספים עם המורה בכל הכיתה, הוא ועוד 3 חברים גם לוקחים שיעורים פרטיים עם המורה. עכשיו, כשקיבלתי מידע שהשיעורים הנוספים בבית הספר, גם בכיתה הכללית וגם בכיתה הפרטית, בוטלו כולם, אני לא יודעת מה לעשות!", אמרה גב' נגוין טוי בדאגה.

הורים רבים לילדים בכיתה האחרונה מודאגים כאשר בתי הספר מפסיקים להציע שיעורים נוספים. צילום איור: TH

גב' נגוין טוי השקיעה רבות בשיעורים הנוספים של ילדתה כדי שתוכל להשיג את המטרה להיכנס לבית ספר מוביל. לכן, כאשר בית הספר והמורים יפסיקו לתת שיעורים נוספים, גב' טוי בהחלט תצטרך למצוא פתרון אחר עבור ילדה. "אולי אמצא מורה פרטי טוב שילמד את ילדי. או שאמצא מרכז חינוכי עבור ילדי. זה גם ייקח הרבה זמן מההורים כי לא קל למצוא מורה טוב מיד. הלחץ של המבחנים עדיין גבוה מאוד, כי אם בית הספר והמורים לא יתנו שיעורים נוספים, הנטל יהיה כבד עוד יותר על כתפי ההורים והתלמידים", שיתפה גב' נגוין טוי.

הפער בין הטוב לרע הולך וגדל.

לא לכל משפחה יש את אותם תנאים כמו למשפחתה של גב' נגוין טוי להשקיע רבות בחינוך החוץ-לימודי של ילדיה. במיוחד עבור תלמידים שאינם לומדים שיעורים נוספים בבית הספר ואינם מסוגלים ללמוד בכוחות עצמם, איכות החינוך הופכת לדאגה.

מורים רבים חוששים שאיכות החינוך תרד אם יאסרו שיעורים נוספים בבתי הספר.

לדברי המורה פאם ביץ' נגויט (בית הספר התיכון ין לאם, ין מו, נין בין ), שיעורים סדירים בכיתה מספיקים רק כדי שהמורים יעבירו לתלמידים ידע בסיסי מספרי לימוד. שיעורים נוספים בבית הספר הם הזמן שבו המורים יכולים להתאמן כדי לשפר את כישורי הבחינות של התלמידים.

"תלמידים בעלי יכולות טובות יכולים להסתגל בקלות ללימודים בכיתה מבלי להזדקק לשיעורים נוספים. אבל עבור תלמידים ממוצעים או חלשים, חוסר התמיכה משיעורים נוספים יכול לגרום להם לפגר, במיוחד בהקשר של תוכנית לימודים כבדה ותובענית. זה גורם לפער בין תלמידים טובים לחלשים להתרחב יותר ויותר", אמרה גב' נגוייט.

"כדי שתלמידים ילמדו היטב מבלי להזדקק לשיעורים נוספים, הבעיה המרכזית טמונה בהוראה במהלך שעות הלימודים הרגילות. כמו במקצוע הספרות שלי, אם התלמידים ישלטו במיומנויות הנדרשות לבחינה, הם ידעו כיצד לפתור כל בעיה שיתקלו בה."

על פי התוכנית החדשה, התלמידים אינם צריכים לשנן כמו בעבר. הם רק צריכים להבין ולשלוט במיומנויות הנדרשות לבחינה, כך שהם אינם צריכים לקחת שיעורים נוספים.

שיעור בתוכנית החדשה כולל 4 חלקים: חימום, גיבוש ידע חדש, תרגול, יישום. המורים מקצים זמן סביר להוראה בהתאם לתהליך זה, כך שהתלמידים יבינו את הידע הנדרש על ידי התוכנית החינוכית.

המורה דאנג טי פואנג (בית הספר התיכון מיי הונג, נאם דין סיטי)

מה שמדאיג את גב' נגוייט ומורים רבים הוא שיהיה הבדל באיכות החינוך בין אזורים עירוניים לאזורים כפריים בעת יישום האיסור על הוראה ולמידה נוספת בבתי הספר.

"בעיר, משפחות עם תנאים כלכליים טובים יותר ישכרו מורים פרטיים וימצאו מרכזים טובים לילדיהן ללמוד בהם. עבור משפחות כפריות, אם הן לא לוקחות שיעורים נוספים בבית הספר, משפחות רבות אינן יכולות להרשות לעצמן לשלוח את ילדיהן לשיעורים נוספים במרכז מכיוון ששכר הלימוד גבוה בהרבה משכר הלימוד בבית הספר. מציאות זו מראה שאם תלמידים כפריים לא באמת טובים ולא לומדים היטב בעצמם, הם יפסידו לתלמידים עירוניים במרוץ להתקבל לאוניברסיטה", ניתחה גב' נגוייט.

הידוק שיעורי הבית בטווח הקצר עשוי לסייע בהפחתת הלחץ הזמן והכספי על ההורים, אך אם לחץ הלימודים והבחינות לא יפחת, הורים ותלמידים עדיין ייאלצו לעבור "מערבולת" של בזבוז זמן וכסף בחיפוש אחר מורים פרטיים ושיעורי לימוד. זה מפעיל לחץ גדול עוד יותר על משפחות שאין להן את האמצעים.

ניתן "לקרר" ולטפל ביסודיות בהוראה ובלמידה הנוספת רק כאשר תוכנית הלימודים מצטמצמת, והתלמידים אינם צריכים עוד להשתתף בתחרות עזה כדי להתקבל לבחינות הכניסה לתיכון ולאוניברסיטה...

"במתמטיקה, שיעור אחד מספיק רק כדי שהמורים יעבירו ידע בסיסי לתלמידים. כדי לעזור לתלמידים לשלוט במיומנויות של ביצוע המבחן, מורים יכולים להדריך את התלמידים כיצד ללמוד בכוחות עצמם על ידי הקצאת תרגילים נוספים, מתן חומרי עזר והנחיית שיטות חזרה. זה לא רק עוזר לתלמידים לספוג ידע טוב יותר, אלא גם יוצר הרגלי למידה פרואקטיביים."

המורה Pham Mai Hoa (בית הספר התיכון שלי Phuc, Nam Dinh City)

* המשך יבוא

מקור: https://phunuvietnam.vn/bai-1-ap-luc-thi-cu-khong-giam-siet-hoc-them-khien-phu-parents-hoc-sinh-cang-them-lo-20250212162242496.htm