מבחן הערכת יכולות חדש של האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי: כיצד הוא משפיע על המועמדים?

למבנה הבחינה יש נקודות חדשות רבות

מבחן הערכת הכשירות לשנת 2025 עדיין כולל 120 שאלות רב-ברירה אובייקטיביות עם 150 דקות של בחינה והוא נבחן על נייר. ציון המבחן מומר לפי סעיף והציון הכולל המרבי עבור המבחן כולו הוא 1,200.

מבנה הבחינה משנת 2025 מורכב גם הוא משלושה חלקים. חלק 1 משתמש בשפה הכוללת 30 שאלות בווייטנאמית ו-30 שאלות באנגלית; חלק 2 כולל 30 שאלות במתמטיקה. חלק 3, העוסק בחשיבה מדעית , מכיל 12 שאלות על לוגיקה של ניתוח נתונים ו-18 שאלות של חשיבה מדעית.

בהשוואה למבנה הישן של המבחן, למבנה החדש יש הבדלים רבים, ראשית, התאמת מספר השאלות בכל חלק. באופן ספציפי, חלק 1 של השפה גדל ב-20 שאלות בהשוואה לקודם (חלק 1 של המבחן הישן כלל רק 40 שאלות). מספר השאלות בחלק 2 נותר זהה אך מצטמצם ב-20 שאלות בחלק 3 (חלק 3 של המבחן הישן כלל 50 שאלות).

לא רק מספר השאלות, אלא גם מבנה מבחן הערכת המיומנות החל משנת 2025 עבר שינויים משמעותיים על ידי האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי מבחינת תוכן חלק 3. בעבר, חלק 3 עסק בבעיות עם 50 שאלות הקשורות ל-5 תחומי ידע, כולל: כימיה, פיזיקה, ביולוגיה, גיאוגרפיה והיסטוריה. כעת, חלק זה של המבחן עבר שינוי צורה למבחן חשיבה מדעית עם 30 שאלות בלבד.

בהשוואה למבנה הבחינות הישן, למבנה בחינות הערכת הקיבולת החדש של האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי יש הבדלים רבים, ראשית, התאמת מספר השאלות בכל חלק בבחינה.

על פי מידע מהאוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, השאלות בחלק החשיבה המדעית נועדו לספק מידע, נתונים, עובדות, תכנון ניסויים ותוצאות ניסויים, ובכך לדרוש מהמועמדים להפגין את יכולתם להבין וליישם מידע, לקבוע תוצאות ניסויים ולחזות חוקים. חלק החשיבה המדעית נועד להעריך את יכולתם של המועמדים בלוגיקה ובחשיבה מדעית בעת פתרון מצבים מהחיים האמיתיים בתחומי המדע, הטכנולוגיה, הכלכלה והחברה.

תוצאות המבחן נקבעות בשיטות רב-ברירה מודרניות בהתאם לתורת התשובות לשאלות. לציון של כל שאלה יש משקלים שונים בהתאם לרמת הקושי של השאלה. הציון המקסימלי עבור כל רכיב במבחן מוצג בגיליון הניקוד באופן הבא: וייטנאמית היא 300 נקודות, אנגלית היא 300 נקודות; מתמטיקה היא 300 נקודות וחשיבה מדעית היא 300 נקודות.

מועמדים אינם רשאים לבחור תחומי ידע

השינוי החשוב במבנה מבחן הערכת הכשירות של האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי החל משנת 2025 נמצא בחלק השלישי. ראוי לציין כי מועמדים שייגשו לבחינה זו בשנת 2025 לא יוכלו לבחור את תחום הדעת בחלק 3 כפי שהוכרז בעבר.

בעבר, בנובמבר 2023, הכריזה האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי על כיוון מבנה בחינת הערכת הכשירות החל משנת 2025, הכולל עדיין 3 חלקים: שימוש בשפה; מתמטיקה, לוגיקה וניתוח נתונים; פתרון בעיות. ההתאמה של מבנה הבחינה מתבצעת בחלק 3 כאשר מתאפשר למועמדים לבחור באופן אקראי 3 מתוך 6 קבוצות של תחומי ידע, כולל: פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, היסטוריה, גיאוגרפיה, חינוך כלכלי ומשפטים. בהתאם לכיוון זה, הבחינה מציגה קבוצה חדשה של תחומים המופיעים בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 הקשורים לחינוך כלכלי ומשפטי, כאשר המועמדים יכולים לבחור את נושא הבחינה במקום להידרש לענות על כל השאלות בחלק 3 כמו בבחינה הישנה.

עם זאת, במבנה הבחינה הרשמי החדש, המועמדים אינם רשאים לבחור תחום ידע בחלק השלישי של הבחינה, אלא חייבים לענות על שאלות מכל הבחינה, כולל שאלות הקשורות לנושאים שהתלמידים לא למדו בתיכון. זה גורם לא רק לתלמידים להרגיש מבולבלים.

מועמדים הניגשים לבחינת הערכת יכולות באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי הלאומית לשנת 2024

האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי מסבירה את ההתאמה

בהסבר להתאמה זו, מסרה האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי כי החל משנת 2025, מבנה מבחן הערכת הכשירות יותאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. בפרט, מספר השאלות בשני החלקים העוסקות בשפה ובמתמטיקה יוגדל כדי להגביר את מהימנות המבחן והבחנה שלו. במקביל, מבחן זה נועד להבטיח הוגנות וליצור הזדמנויות שוות בגישה לחינוך אוניברסיטאי לכל התלמידים, גם כאשר הם בוחרים מקצועות שונים בתיכון. גישה זו למבחן עולה בקנה אחד גם עם אוריינטציית הקבלה המשולבת של יחידות החברות באוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי.

ד"ר נגוין קווק צ'ין, מנהל המרכז לבדיקה והערכה של איכות ההכשרה (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי), שיתף מידע נוסף ואמר כי חלק 3 של הבחינה הקודמת דרש מהמועמדים לפתור בעיות מעמיקות ב-5 נושאים ספציפיים והתלמידים היו צריכים ללמוד נושא זה כדי שיוכלו לעשות זאת. כעת, עם אותה גישת פתרון בעיות, המועמדים אינם בהכרח חייבים לבחור ללמוד נושא זה בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2028, אך עדיין יכולים לעשות זאת אם יש להם כישורי חשיבה והיגיון טובים. ד"ר צ'ין אישר: "השאלות בחלק 3 מסופקות עם מידע ונתונים מלאים בצורה כללית על סוגיות מדעיות, טכנולוגיות, כלכליות וחברתיות שכל תלמיד יכול ליישם את יכולותיו כדי לפתור אותן. מטרת ההתאמה הזו היא שהתלמידים יוכלו לעשות זאת ללא קשר לשילוב שיבחרו."

בנוגע לשינוי זה, הוסיף ד"ר צ'ין: "בעבר, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי הלאומית שקלה לאפשר למועמדים לבחור 3 מתוך 6 מקצועות בחלק 3 בעת התאמת מבנה הבחינות החל משנת 2025 לתוכנית החינוך הכללי החדשה. אך בהתחשב בגיוון הסטודנטים בבחירת מקצועות, נמצא שיהיה קשה מאוד לעמוד בהגינות עבור המועמדים אם ילכו בכיוון זה. מכיוון שצפינו את הסיכון, החלטנו להתאים את הבחינות לכיוון השוויוני ביותר עבור כל המועמדים."

לדברי מנהל המרכז להערכת איכות מבחנים והכשרה, חלק 3 של הבחינה לא יכלול עוד שאלות המבוססות על נושאים ספציפיים, אלא יהיו נושאים כלליים על מדע, טכנולוגיה, כלכלה וחברה. מתוך 120 השאלות בבחינה כולה, 102 שאלות יינתנו בכיוון יציב כמו בבחינה הישנה. רק 18 שאלות יותאמו מכיוון מעמיק ללא מעמיק. "מבנה הבחינה החדש נשאר יציב על 85% בהשוואה לבחינה הישנה, ​​כך שהתלמידים אינם צריכים לדאוג. כל עוד הם לומדים היטב את תוכנית החינוך הכללי, תלמידי תיכון יוכלו לעמוד בדרישות הבחינה. עם זאת, תלמידי תיכון בעלי כישורי חשיבה, סינתזה וקריאה טובים יותר יזכו ליתרון בעת ​​הגשת הבחינה", הוסיף ד"ר נגוין קווק צ'ין.

דעות על מבנה הבחינות החדש

לדברי מאסטר בוי ואן קונג, מורה להערכת יכולות מקוונת בהו צ'י מין סיטי, הבחינה מתמקדת בשלושה נושאים: מתמטיקה, אנגלית ווייטנאמית, בעוד ש-6 הנושאים האחרים אינם ממלאים תפקיד חשוב במיוחד. בפרט, למועמדים טובים באנגלית יהיה יתרון גדול מכיוון שחלקי המתמטיקה והווייטנאמית נוטים להיות קשים יותר, בעוד שבחינת האנגלית שומרת על אותו מבנה.

מר לה מין שואן ניה, מנהל מרכז ההכשרה לתרבות הידע של אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי, ציין כי מבנה בחינות הערכת היכולות לשנת 2025 של האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי אינו מאוזן ביחסי הסעיפים, כאשר 6 קבוצות של תחומי ידע מהוות רק 18 שאלות בסך הכל, או 3 שאלות/נושא. עובדה זו מעלה שתי סוגיות: האם הבחינה הולכת נגד כיוון תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, והאם היא מתאימה לקבלה?

לדברי מר נהי, התוכנית החדשה מאפשרת לתלמידים לבחור שילוב של מקצועות, כך שיהיו תלמידים שמעולם לא למדו כימיה, פיזיקה או ביולוגיה בכל שלוש שנות התיכון. לכן, תלמידים בהחלט לא יוכלו להשלים את כל השאלות אם הם לומדים רק בכיתה. "תלמיד שטוב באנגלית ולא יודע כלום על כימיה או ביולוגיה עדיין יכול לקבל ציון גבוה יותר מתלמיד שטוב רק באנגלית אבל טוב בכימיה או ביולוגיה, מכיוון שהמשקל לששת המקצועות הנותרים קטן מדי", העיר מר נהי.

נגוק לונג

מקור: https://thanhnien.vn/bai-thi-danh-gia-nang-luc-moi-dh-quoc-gia-tphcmtac-dong-toi-thi-sinh-ra-sao-185241113211054351.htm