משרד החינוך וההכשרה מסכם את המחזור הראשון של יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018

הכנס אורגן בצורה של תיאום ישיר באינטרנט עם יותר מ-40 נקודות חיבור ברחבי הארץ. השר נגוין קים סון ניהל את הכנס.

כמו כן השתתפו בכנס סגן השר הקבוע פאם נגוק ת'ונג, נציגים של ראשי יחידות תחת משרד החינוך וההכשרה , מחלקות החינוך וההכשרה; נציגים של מוסדות להשכלה גבוהה, מומחים, מדענים, יחידות וארגונים רלוונטיים.

בפתח הכנס אמר השר נגוין קים סון: "בין שלל נושאים של חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה , פרסום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 ויישום תוכנית זו הם צעד חשוב מאוד, המשפיע הן על רוחב החינוך והן על עומקו, ובמיוחד על החינוך הכללי."

עד כה, תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 השלימה מחזור יישום. בעבר, בשנת 2023, ארגן משרד החינוך וההכשרה הערכת אמצע וסקירה ראשונית של יישום התוכנית. כמו כן, בשנת 2023, ועדת התרבות והחינוך של האסיפה הלאומית (כיום ועדת התרבות והחברה) עמדה בראש פיקוח האסיפה הלאומית על יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. תוצאות הפיקוח הראו כי יישום התוכנית השיג תוצאות חשובות רבות.

מטרת הכנס של היום היא לסקור את כל תהליך יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 לאחר תקופת יישום בפועל: תוצאות, נקודות חיוביות וערכים שהושגו; תנאי יישום; שיטות יישום; השפעות תהליך יישום התוכנית... על בסיס זה, לקבוע מה צריך לעשות כדי לקדם נקודות חיוביות, להתאים נקודות קיימות ליישום טוב יותר בתקופה הבאה.

בנוסף, תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 עוברת באופן משמעותי מגישת תוכן, מתן ידע, לפיתוח יכולות הלומדים. החלטה 71-NQ/TW ממשיכה להדגיש אוריינטציה זו. לכן, יש צורך גם לשקול מה השיגה התוכנית ביעד פיתוח היכולות, ומה יש לעשות בעתיד הקרוב כדי להמשיך לקדם אוריינטציה זו. ספרי לימוד הם אחד הגורמים, כלי ליישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018; לכן, הם ייבחנו גם ביישום הכולל של התוכנית.

תוצאות ההערכה יהוו בסיס חשוב עבור ראשי משרד החינוך וההכשרה לקבלת החלטות מתאימות לשלב הבא.

השר נגוין קים סון נשא את נאום הפתיחה בכנס.

מערכת מקיפה וכללית של מסמכים והנחיות בסיסיות

ביישום החלטה מס' 88/2014/QH13 בנושא חדשנות בתוכניות וספרי לימוד לחינוך כללי (החלטה 88), החלטה מס' 51/2017/QH14 המתאימה את מפת הדרכים ליישום תוכניות וספרי לימוד לחינוך כללי בהתאם להחלטה מס' 88 (החלטה 51), משרד החינוך וההכשרה פיתח והפיץ את תוכנית החינוך הכללי; ארגן את עריכת, הערכת ואישור ספרי הלימוד בהתאם לתוכנית החינוך הכללי; תיאם עם משרדים, סניפים ורשויות מקומיות כדי להכין תנאים לצוותי הוראה, מתקנים וציוד הוראה.

נקודת המבט העקבית בתהליך בניית תוכנית החינוך הכללי היא לפעול בכיוון פתוח, תוך הבטחת יציבות ויכולת התפתחות במהלך תהליך היישום בהתאם להתקדמות המדעית והטכנולוגית ולדרישות המעשיות.

בתקופה שבין 2020 ל-2025, פורסמה מערכת המסמכים באופן מקיף, וכיסתה סוגיות, היבטים ותחומים מרכזיים על מנת להבטיח את דרישות החדשנות. הנחיות הממשלה למשרד החינוך וההכשרה ולמשרדים, לסניפים ולרשויות המקומיות כיסו בעיקרון את כל התוכן בהתאם לדרישות החדשנות; תוך הבטחת צמודות ועמידה בזמנים בהכוונת היישום ובפתרון קשיים ובעיות.

משרד החינוך וההכשרה פרסם גם מסמכים המנחים את היישובים ליישם את תוכנית החינוך הכללי בהתאם למפת הדרכים שצוינה בהחלטה 51; לארגן הערכות ולהפיק לקחים מיישום התוכנית וספרי הלימוד. במהלך תהליך היישום, משרד החינוך וההכשרה מדווח מדי שנה לממשלה, לוועדת הקבע של האסיפה הלאומית ולאסיפה הלאומית כפי שנקבע.

תשומת לב לסנכרון תנאי המימוש

פיתוח מורים ומנהלי חינוך זכה לתשומת לב רבה ויישומו על ידי משרד החינוך וההכשרה.

בשנת הלימודים 2023-2024, משרד החינוך וההכשרה תיאם עם משרד הפנים כדי לבחון ולדווח לממשלה המרכזית על השלמת 27,826 משרות הוראה מתוך סך של 65,980 משרות הוראה נוספות עבור היישובים בתקופה 2022-2026. במקביל, להורות ליישובים ליישם את עבודת ניהול הצוות, גיוס ושימוש במורים וצוות ניהול חינוכי כדי שהיישובים יוכלו לפתור את הקשיים במחסור במורים, ולתמוך במוסדות חינוך המוסמכים ליישם את תוכנית החינוך הכללי בהתאם לתקנות.

צוות ההוראה פותח בכמותו, תוך התגברות הדרגתית על ליקויים מבניים. שיעור המורים המוסמכים שהוכשרו בהתאם לחוק החינוך משנת 2019 בכל הרמות גדל. היכולת הפדגוגית של רוב המורים שופרה, ובעיקר עומדת בדרישות החדשנות בתכנים, בשיטות ההוראה ובהערכת יישום תוכנית החינוך הכללי.

משרד החינוך וההכשרה הנחה את היישובים להתמקד בבחינה ותכנון של רשתות בתי ספר וכיתות מתאימות כדי להקל על אנשים ולהבטיח את זכויות הלמידה של התלמידים; להגדיל את ההשקעה במתקנים ובציוד הוראה כדי לסייע למוסדות חינוך להשתפר ולתרום לשיפור איכות החינוך.

יחד עם זאת, משרד החינוך וההכשרה התמקד בשימור והרחבת מספר כיתות הלימוד, הוספת כיתות קבועות וחצי-קבועות וצמצום מספר כיתות הלימוד הזמניות והמושאלות כדי לעמוד בדרישות יישום התוכנית כפי שנקבע.

בשנת הלימודים 2024-2025 יהיו במדינה 26,408 מוסדות חינוך כלליים. יחס התלמידים לכיתות הממוצע וגיוון הכיתות יגדלו ויחס התלמידים לכיתות הממוצע יקטן.

מר תאי ואן טאי, מנהל המחלקה לחינוך כללי, דיווח בכנס.

פיתוח תוכניות וספרי לימוד ויישומם בהתאם ללוח הזמנים

תוכנית החינוך הכללי לשנת 2028 פורסמה על ידי משרד החינוך וההכשרה ויושמה על פי מפת הדרכים הארצית. התוכנית בנויה בכיוון פתוח, המאפשר לבתי הספר לפתח באופן יזום תוכניות חינוכיות בהתאם למציאות.

משרד החינוך וההכשרה הקים ועדת היגוי לפיתוח תוכניות חינוך כלליות, ארגן סקירה והערכה של יישום התוכנית כדי לזהות ליקויים ומגבלות בתוכנית הכוללת וכן בתכני הידע בתוכנית המקצועית. זהו הבסיס להצעת התאמות ועדכונים על ידי משרד החינוך וההכשרה כדי לעמוד בצורה יעילה יותר ביעדים החינוכיים שנקבעו.

משרד החינוך וההכשרה התאים את תוכנית הלימודים של המקצועות היסטוריה וגיאוגרפיה; גיאוגרפיה; היסטוריה וחינוך אזרחי עקב השפעת יישום מנגנון ממשל דו-שלבי.

בכל הנוגע לאיסוף ספרי לימוד, זוהי הפעם הראשונה שמדיניות הסוציאליזציה מיושמת בהצלחה, ומשכה את השתתפותם של 7 מו"לים ו-12 חברות ציבוריות. מספר המחברים המשתתפים באיסוף ספרי לימוד הוא גדול - כ-3,844 איש. נתונים אלה מראים כי המדיניות הצליחה לגייס משאבי ידע מגוונים מכל רחבי החברה.

תהליך החיבור, ההערכה, האישור והבחירה של ספרי לימוד מתבצע באופן פומבי, שקוף ומבטיח איכות.

חומרי חינוך מקומיים נאספו באופן פעיל גם הם על ידי היישובים והוגשו לאישור משרד החינוך וההכשרה, מה שתורם להבאת תכנים ספציפיים למקומיים לבתי הספר.

החל משנת הלימודים 2024-2025, תוכנית החינוך הכללי יושמה בכל הכיתות ברחבי הארץ.

בדיקות והערכה עברו רפורמה יסודית.

תוכנית החינוך הכללי בנויה בכיוון של פיתוח תכונות ויכולות של התלמידים. הערכה והערכה מפותחות גם כן כדי להעריך את התקדמות התלמידים בתהליך הלמידה ואת רמת העמידה בדרישות תוכנית הלימודים של מקצועות ופעילויות חינוכיות.

משרד החינוך וההכשרה פרסם את חוזר מס' 27/2020/TT-BGD&DT מיום 4 בספטמבר 2020 המסדיר את הערכת תלמידי בתי ספר יסודיים ואת חוזר מס' 22/2021/TT-BGD&DT מיום 20 ביולי 2021 המסדיר את הערכת תלמידי חטיבות ביניים ותלמידי תיכון.

ההערכה עברה רפורמה יסודית כדי להתאים למטרה של פיתוח יכולות והפחתת לחץ על ציונים. ההערכה מתמקדת בתהליך ובהתקדמות של התלמידים.

צורות ההערכה מגוונות יותר, כולל הערכה באמצעות תוצרי למידה, פרויקטים, מצגות ושימוש מוגבר בחומרים שאינם מספרי לימוד במבחנים תקופתיים כדי להעריך כראוי את יכולות התלמידים.

יעד אבטחת איכות

תוצאות הערכת יישום תוכנית החינוך הכללי בנושא הכשרה ולמידה מראות כי התלמידים קיבלו למידה טובה יחסית ופיתחו את יכולותיהם, הם נועזים ובטוחים בלמידה ובתקשורת. הם מעודדים ללמוד באופן עצמאי, לחקור, לחקור, לרכוש ידע וליישם ידע חדש. יש הרבה זמן בכיתה לתלמידים לתרגול, תרגול, הצגה ודיון.

סינתזה של תוצאות מיישובים על תוצאות ההערכה הסופיות של שנות הלימודים 2020-2021 ועד היום מראה כי איכות התלמידים מובטחת בהתאם לתקני התפוקה ולדרישות התוכנית.

בחינת סיום התיכון לשנת 2024-2025 היא הבחינה הראשונה שאורגנה במסגרת תוכנית החינוך הכללי לאחר מחזור חידוש. הבחינה השיגה את מטרותיה, והבטיחה את הערכת תוצאות הלמידה של הלומדים בהתאם למטרות החינוכיות של תוכנית החינוך הכללי; היא מהווה את הבסיס להערכת איכות ההוראה והלמידה בבתי ספר תיכוניים ולכיוון של סוכנויות ניהול החינוך.

בנוגע לחינוך מרכזי, בתקופה 2020-2025, בווייטנאם היו 173 מתמודדים שהשתתפו בתחרויות אולימפיות אזוריות ובינלאומיות, וזכו בסך הכל ב-159 מדליות. עובדה זו מאשרת את מעמדה החזק של חינוך מרכזי של וייטנאם באזור ובעולם.

ההקשר החדש מציב דרישות חדשות לחינוך הכללי.

למרות הישגים רבים, בתהליך יישום התוכנית, ספרי לימוד לחינוך כללי בתקופה שבין 2020 ל-2025 עדיין מתמודדים עם קשיים וחוסרים כגון עודף מקומי ומחסור במורים; מחסור בבתי ספר ובציוד הוראה; חלק מהיישובים מאחרים בהגשת מסמכים לאישור חומרי לימוד מקומיים; בתי הספר עדיין מבולבלים בפיתוח תוכניות לימוד למקצועות חדשים.

בתקופה הקרובה, ההקשר החדש מציב דרישות חדשות ודחופות לחינוך הכללי. משרד החינוך וההכשרה זיהה מספר משימות ופתרונות מרכזיים ספציפיים.

בנוגע לשיפור המנגנונים והמדיניות, משרד החינוך וההכשרה יפתח מדיניות בנוגע לשכר ותשלומים למורים, הקשורים למשרות; יתקן וישלים את התקנות בנוגע לחינוך חובה עד סוף חטיבת הביניים; ישפר מדיניות לעידוד סוציאליזציה וגיוון משאבי השקעה בחינוך; ויפתח מנגנוני חוזים גמישים ומרצים אורחים כדי למשוך אנשים מוכשרים להשתתף בהוראה.

בנוגע למשימה של פיתוח תוכנית החינוך הכללי, משרד החינוך וההכשרה ממשיך ליישם את התוכנית ביעילות, לשכפל מודלים טובים ושיטות עבודה מומלצות; להמשיך לחדש בשיטות בדיקה והערכה לפיתוח תכונות ויכולות.

במקביל, לחזק את ההוראה והלמידה של שפות זרות, טכנולוגיית מידע, ויישום בינה מלאכותית בהוראה; להתאים את משך הלימודים במקצועות מדעים, טכנולוגיית מידע, טכנולוגיה ואמנויות. מחקר על ביזור ליישובים באישור חומרי לימוד מקומיים.

בנוגע למשימה של הבטחת מערך ספרי לימוד אחיד ברחבי הארץ, משרד החינוך וההכשרה יבחן ויתאים מסמכים משפטיים כדי להבטיח בסיס משפטי ליישום מערך ספרי לימוד אחיד. יעריך אפשרויות, יבחר באפשרות האופטימלית ויארגן את היישום כך שיהיה מערך ספרי לימוד אחיד החל משנת הלימודים תשע"ז-2026.

בנוסף לכך, משרד החינוך וההכשרה יפתח תוכנית לארגון הכשרה למורים לשימוש בספרי הלימוד החדשים יחד עם ספרי הלימוד הקיימים כדי למקסם את יעילות תוכנית החינוך הכללי; וליישם מפת דרכים למתן ספרי לימוד בחינם לכל התלמידים עד שנת 2030.

בנוגע למשימה של חיזוק התנאים להבטחת התוכנית, משרד החינוך וההכשרה יסיר מכשולים בגיוס מורים, ישפר את איכות הכשרת המורים ויבטיח מספיק מורים להוראת מקצועות חדשים. יגיש לאישור ראש הממשלה את הפרויקט להשקעה במתקנים ובציוד הוראה מינימלי להבטחת יישום התוכנית. יפתח תוכנית לגילוי, הכשרה, טיפוח וניצול כישרונות לאומיים.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-tong-ket-chu-trinh-dau-tien-trien-khai-chuong-trinh-gdpt-2018-post752946.html