צורך בספרי לימוד חכמים המשלבים תכונות טכנולוגיות רבות ובינה מלאכותית

זהו השיתוף של פרופסור ד"ר לה אן וין, מנהל המכון למדעי החינוך בווייטנאם, על ספרי לימוד, בסדנה "חינוך STEM/STEAM וטרנספורמציה דיגיטלית בחינוךFPT ", שאורגנה על ידי אוניברסיטת FPT קאן טו ב-16 באוגוסט.

בסדנה השתתפו יותר מ-200 מורים, מנהלים, מורים ומומחי חינוך מבתי ספר תיכוניים רבים באזור דלתת המקונג.

Sách giáo khoa cần bước qua giai đoạn số hóa - Ảnh 1. — פרופסור ד"ר לה אן וין, מנהל המכון למדעי החינוך של וייטנאם, אמר כי היכולות הטכנולוגיות הנוכחיות מספיקות כדי שספרי לימוד אלקטרוניים יעברו את שלב הדיגיטציה.

לדברי פרופסור לה אן וין, לטרנספורמציה דיגיטלית תפקיד חשוב בכל התחומים, כולל חינוך והכשרה. לטרנספורמציה דיגיטלית בחינוך היבטים רבים כגון תשתיות, אבטחה, תמיכה בהוראה ובלמידה, ניהול וכו'. לכן, בתי הספר צריכים לקבוע מהם התכנים החשובים שיש להתמקד בהשקעה בסדר המתאים.

עד כה, מגזר החינוך עשה עבודה רבה הקשורה לטרנספורמציה דיגיטלית כדי לשפר את איכות ההוראה והלמידה. לדוגמה, ניהול משאבי למידה, תמיכה במורים, בדיקת ציוני התלמידים... עם זאת, עדיין ישנם תחומים שלא הושקעו בהם במלואם, כגון תשתיות, אבטחה דיגיטלית וקישוריות.

בנוסף, למורים יש גם חששות רבים, במיוחד בנוגע לחוסר היכולת והאיטיות של צוות בית הספר להדביק את הקצב הטכנולוגי. חשש זה דורש תוכנית תמיכה ביכולת למנהלים, למורים ולצוות המתמחה בבית הספר.

לקראת ספרי לימוד "חכמים" בטרנספורמציה דיגיטלית

פרופסור לה אן וין מאמין כי טרנספורמציה דיגיטלית היא בעיה מקיפה, הדורשת פתרונות בסיסיים ומפת דרכים בת קיימא. השקעה בתשתיות, כיתות חכמות וספריות אלקטרוניות ללא יכולת של מורים עלולה להוביל בקלות לבזבוז. לכן, בתי ספר צריכים להשקיע באופן משמעותי עם חזון ארוך טווח במקום פרויקטים לפתרון בעיות פרטניות.

סימן טוב הוא שבמחקרים, כיסוי הטכנולוגיה בווייטנאם גבוה יחסית. גם המוכנות של התלמידים והבסיס של המורים לטרנספורמציה דיגיטלית טובה יחסית. מה שאנחנו צריכים זה מדיניות משמעותית, השקעה בתשתיות ונחישות של צוות הניהול לקדם הוראה ולמידה מודרניות יותר ויותר.

Sách giáo khoa cần bước qua giai đoạn số hóa - Ảnh 2. — בסדנה השתתפו יותר מ-200 מורים, מנהלים, מורים ומומחי חינוך מבתי ספר תיכוניים רבים באזור דלתת המקונג.

פרופסור לה אן וין הוסיף כי לטרנספורמציה הדיגיטלית יש שלבים רבים, הראשון הוא דיגיטציה. יצרנו מספר ספרי לימוד אלקטרוניים, אך במציאות מדובר במסמכים סרוקים המועלים למערכת. מורים ותלמידים יכולים לגשת בקלות לאתר האינטרנט כדי לקבל מידע להכנת שיעורים ולימודים. למרות שזה הרבה יותר נוח מגרסאות נייר, דרישות הטרנספורמציה הדיגיטלית לא נעצרות שם. מעתה ואילך, ספרי הלימוד חייבים להגביר את האינטראקטיביות והחוויה בסביבה הדיגיטלית.

מציאות זו מחייבת את מגזר החינוך להחזיק בספרי לימוד חכמים המשלבים מאפיינים טכנולוגיים רבים, בינה מלאכותית וכו'. שם ייאסף ויעודכן מידע הקשור ללמידה כדי לתמוך בהוראה. ספרי הלימוד יגבירו את האינטראקטיביות, ויוכלו לזהות את נקודות החוזק והחולשה של התלמידים. משם, המורים ידעו באילו בעיות להתמקד כדי לפתור ולספק תוכן למידה מתאים. כיום, הטכנולוגיה מסוגלת לעשות זאת.

מקור: https://thanhnien.vn/can-co-sgk-thong-minh-tich-hop-nhieu-tinh-nang-cong-nghe-tri-tue-nhan-tao-185250816133457494.htm