מדיניות מועדפת למורים: ציפיות חדשות מצוות ההוראה

עם זאת, עדיין קיימים הבדלים בשכר ובאפשרויות ההכנסה מחוץ לשכר של מורים בכל רמות החינוך.

ההבדל בין רמות ההשכלה

גב' טראן טי פואונג - גן חובה הונג הואה (בית הספר וין, נגה אן ) היא מורה צעירה, ששכרה רשמית כבר 3 שנים. עד כה, שכרה החודשי עומד על יותר מ-7 מיליון דונג וייטנאמי כולל דמי טיפול.

"סכום כסף כזה, גם גידול ילד וגם כיסוי הוצאות מחיה באזור עירוני, הוא קשה מאוד. בינתיים, עבודתה של גננת היא ייחודית, יוצאת מוקדם וחוזרת מאוחר, בהתאם לשעה בה ההורים אוספים ומורידים את ילדיהם."

"אנחנו בקושי יכולים לעשות שום דבר אחר כדי להרוויח הכנסה מלבד המשכורת שלנו מיכולותינו ומומחיותנו בלחץ שעות העבודה. לכן, אני באמת מקווה שמדיניות רפורמת השכר תיושם בקרוב כדי להגדיל את ההכנסה ולתת לנו שקט נפשי בעבודה", התוודה המורה הצעירה.

על פי החלטה מס' 71-NQ/TW של הפוליטביורו , מורים יקבלו קצבאות מועדפות מוגדלות עבור הוראה. בנוסף, לפי טיוטת טבלת השכר החדשה מינואר 2026, שכרם של מורי תיכון, חטיבות ביניים ובתי ספר יסודיים יעלה ב-2-7 מיליון דונג וייט לחודש. עם זאת, שכרם של מורי גן חובה לא יעלה והם ידורגו נמוך יותר ממורים ברמות השכלה כללית אחרות.

גב' לה הונג קוואנג - מנהלת גן הילדים טאם קוואנג (נגה אן), מודאגת מכך שגננות יכולות לקבל עלייה של 10% בלבד בקצבאות החודשיות שלהן, מבלי להעלות את שכרן או את מקדם השכר שלהן. בעוד שהגדלת מקדם השכר היא הדבר הרצוי ביותר, שיפור ההכנסה וסיוע לגננות להרגיש בטוחות במחויבותן ארוכת הטווח למקצוע.

"לגננות כמעט ואין זמן או הזדמנות לעבוד שעות נוספות כדי להגדיל את הכנסתן מעבר למשכורתן. עבודתנו אינה מוגבלת ל-8 שעות כמו מקצועות רבים אחרים. קשה לחשב שעות נוספות, כי אם ילד לא נאסף על ידי הוריו, המורה עדיין צריך להישאר. זו לא רק משימה, אלא גם אחריות, מצפון וחיבה לילדים", שיתפה גב' לה הונג קוואנג.

מנהל גן הילדים טאם קוואנג הוסיף כי ההכנסה היחידה מלבד משכורת בית הספר היא כיום דמי ארוחת הצהריים, הנגבים על פי הסכם עם ההורים בשיעור של 20,000 דונג וייטנאמי לילד לחודש. בעוד שבכל כיתה יש רק 20-30 ילדים, המחושב ביחס של 2 מורים לכיתה, סכום הכסף הנוסף למורי בית הספר בכל חודש הוא רק 200-300,000 דונג וייטנאמי.

הבדל בהזדמנויות הכנסה שאינן משכר עבודה

עם כמעט 20 שנות ניסיון בהוראה, מר נגוין נגוק נאם - מורה לספרות בבית הספר התיכון טון קוואנג פיט (דאי דונג, נגה אן) אמר כי הכנסתו תלויה בעיקר במשכורת ובקצבאות לתמריצים בקריירה, ותק...

בעבר, בעת השתתפות בהדרכת תלמידים מצטיינים ובסקירה למבחן הגמר של כיתה ט' שאורגן על ידי בית הספר, הייתה למורה הכנסה נוספת בנוסף לשכרו, אשר נלקחה ממקור ההכנסה בהתאם להסכם עם ההורים. אולם, כאשר בית הספר הפסיק לארגן שיעורים פרטיים בתשלום, הכנסה זו חדלה להתקיים.

"כיום, אנו עדיין מלמדים מקצועות נוספים לתלמידים, כגון טיפוח תלמידים מחוננים, שיעורים פרטיים לתלמידים שלא עמדו בדרישות וסקירה לתלמידי כיתה ט', אך בהתאם למשימות שהוקצו לבית הספר ולרוח הוולונטרית של המורים להוראה חופשית. על פי התקנות, למורים יש את הזכות ללמד שיעורים נוספים במרכזים חיצוניים, אך אני אישית מלמד רק בבית הספר", אמר מר נאם.

מורים רבים חולקים כי הכנסתם תלויה כמעט לחלוטין במשכורתם, והכנסתם שאינה משכר - אם בכלל - מגיעה בעיקר משיעורים פרטיים. עם זאת, הצורך בכיתות נוספות של תלמידים משתנה בין אזורים. באזורים כפריים והרריים, עקב תנאים כלכליים מוגבלים, מעט הורים יכולים להרשות לעצמם לשלוח את ילדיהם לכיתות נוספות. במקומות רבים, מורים אף מתנדבים לפתוח כיתות חינם כדי להדריך ולתמוך בתלמידים בנסיבות קשות.

בתחום ההשכלה הגבוהה, לדברי פרופסור חבר ד"ר צ'או קו ג'יאק - סגן ראש המחלקה לכימיה, בית הספר לחינוך, אוניברסיטת וין, למרצים באוניברסיטה יש הזדמנויות רבות ליצור מקורות הכנסה נוספים בנוסף למשכורותיהם. מלבד הוראה, הם יכולים להשתתף בפרויקטים ובנושאי מחקר מדעיים וטכנולוגיים ברמות רבות, עם שכר ומימון התואמים את יכולתם ותרומתם.

ראוי לציין כי צו מס' 88/2025/ND-CP, שזה עתה פורסם על ידי הממשלה בנוגע לפיילוט מנגנונים ומדיניות מיוחדים ליצירת פריצות דרך בפיתוח המדע, הטכנולוגיה, החדשנות והטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומית, פתח "דלתות" רבות נוספות לאקדמיה. על פי התקנות החדשות, הכנסות מנושאי מחקר הממומנים על ידי תקציב המדינה יהיו פטורות ממס הכנסה אישי, מה שיעזור למדענים לקבל יותר משאבים כספיים לתרום בביטחון.

בפרט, במקרה שהמחקר לא ישיג את התוצאות הצפויות, מדענים לא יצטרכו להחזיר את המימון אם יישמו את התהליך במלואו ועמדו בתקנות המסדירות את הנושא. זה נחשב לצעד חשוב קדימה, המפגין מדיניות פתוחה ומעודד יצירתיות, ועוזר למרצים ולחוקרים להיות נועזים יותר בחתירה לכיוונים חדשים ופורצי דרך.

פרופסור חבר ד"ר צ'או קו ג'יאק מאמין שמדיניות זו יוצרת מוטיבציה ומעודדת מרצים להשתתף במחקר, להרוויח הכנסה מעבודתם האינטלקטואלית. במקביל, הן עוזרות למרצים ולמדענים להיות נועזים, לקבל סיכונים במחקר מדעי, לעבוד ברצינות ובאופן מעשי במקום להיזהר כדי לייצר מוצרים המבטיחים הצלחה גבוהה על מנת שיוכלו לסגור חשבונות.

בנוסף, חוק המורים החדש פתח צעד חשוב קדימה, המאפשר למרצים להעביר תוצאות טכנולוגיה ומחקר לעסקים, ואף להשתתף בפעילויות עסקיות בצורה של תרומות הון. זה נחשב למדיניות "שחרור" חזקה עבור צוות הקאדרים והמרצים - אלו שעוסקים ישירות במדע, יוצרים ומיישמים ידע הלכה למעשה.

בעבר, רוב הפרויקטים והנושאים המדעיים והטכנולוגיים, לאחר השלמתם וקבלתם, הועברו לעתים קרובות לסוכנויות הניהול ברמות המיניסטריאליות, המחוזיות או המדינתיות, מה שהקשה עליהן להמשיך לפתח ולשכלל את התוצרים. כעת, בעזרת המנגנון החדש, מרצים יכולים להחזיק, להעביר או למסחר ישירות את תוצאות המחקר שלהם, מה שעוזר לפרויקטים לא "להישאר על הנייר" אלא לצאת לייצור, ולהביא ערך אמיתי.

כאשר מתרחש תהליך של העברת טכנולוגיה ומסחור מוצרים, הפרויקטים לא רק יוצרים רווחים ותורמים לפיתוח חברתי-כלכלי, אלא גם מביאים מקור הכנסה לגיטימי וחוקי מעבר לשכר למרצים - אלו שעבדו קשה כדי לחקור, ליצור ולתרום ידע לקהילה.

שכרם של מרצים באוניברסיטאות אינו תלוי לחלוטין בתקציב המדינה, אלא ממומן בחלקו על ידי בתי הספר האוטונומיים. הודות לאופי עבודתם, יש להם הזדמנויות רבות להגדיל את הכנסתם מעבר למשכורתם באמצעות מחקר, פרויקטים או העברת טכנולוגיה.

בינתיים, מורים בבתי ספר יסודיים וגני ילדים תלויים לחלוטין בתקציב המדינה, כמעט ללא הכנסה נוספת. לכן, מדיניות הרפורמה הקרובה בשכר צפויה להשפיע בצורה החזקה ביותר על מורים ברמות אלו. - פרופסור חבר, ד"ר קאו קו ג'יאק

מקור: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-ky-vong-moi-cho-doi-ngu-nha-giao-post751937.html