נציגי האסיפה הלאומית מציעים לבנות מטה חדש למשרד החינוך וההכשרה שיהיה "גדול, יפה והוגן"

ציר האסיפה הלאומית נגוין אן טרי הציע לבנות מטה חדש למשרד החינוך וההכשרה, "הוא חייב להיות גדול, יפה, הגון, ובין מטות המשרדים הבכירים במדינתנו".

אחר הצהריים של ה-2 בדצמבר, דנה האסיפה הלאומית באולם במדיניות ההשקעה של תוכנית היעד הלאומית למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה לתקופה 2026-2035.

הנציג Nguyen Anh Tri, משלחת האנוי

צילום: ג'יה האן

המטה אינו ברמה של רמת המחלקה

הנציג נגוין אן טרי (משלחת האנוי) הציע שהממשלה וראש הממשלה ישימו לב ותעדפו את בנייתו של מטה חדש למשרד החינוך וההכשרה.

לדברי מר טרי, מטה משרד החינוך וההכשרה נבנה בשנות ה-70 של המאה הקודמת, כאשר המדינה עדיין התמודדה עם קשיים רבים, עם אדריכלות פשוטה. למרות שבוצעו מספר שדרוגים, הם רק "טיח וסיד".

נכון לעכשיו, המטה התדרדר קשות, הוא "ישן ביותר", ואינו עומד ברמה של מטה של ​​משרד.

נציג המשלחת מהאנוי אמר שהוא הרגיש עצוב מאוד כששמע את ראש משרד החינוך וההכשרה אומר בעצב שמטה המשרד צריך להיות מרווח רק כמו מטה הוועדה העממית במחוז סמוך.

"אנחנו מתחילים פרויקטים גדולים רבים, שכולם נחוצים, אבל לדעתי הנחוץ ביותר הוא מטה משרד החינוך וההכשרה", אמר מר טרי, ובמקביל הציע שהמטה החדש חייב להיות גדול, יפה והוגן, ובין המטות הבכירים של משרדי ממשלה בווייטנאם.

מר טרי הציע גם כי חייבת להיות מערכת של ספרי לימוד סטנדרטיים כדי ליישם בהצלחה את רוח החלטה 71 של הפוליטביורו על איחוד מערכת ספרי לימוד ארצית.

לדברי מר טרי, סט ספרים סטנדרטי הוא כזה שהוא מתאים, נטול שגיאות, עדכני, מודרני; חדור בתרבות וייטנאמית; ומכיל אתיקה וייטנאמית.

אם אנחנו רוצים שיהיה לנו סט טוב ותקני של ספרי לימוד, עלינו להשקיע בבנייתם, לא בטלאים, בהשאלה או בספרי לימוד מאולתרים; וחייבת להיות ועדת ניסוח ארצית של אנשים טובים ואחראיים.

סגן ראש הממשלה לה טאן לונג

צילום: ג'יה האן

התמקדו רק בפריצות דרך

בהמשך הסביר סגן ראש הממשלה, לה טאן לונג, כי עדיין נותרו שלבים רבים שיש להשלים לקראת השגת המטרה הלאומית של מודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה.

לאחר שהאסיפה הלאומית תאשר את מדיניות ההשקעה עבור תוכנית היעד הלאומית, יבוצעו הצעדים הבאים, לרבות קבלת החלטות השקעה.

הממשלה תמשיך לחקור כדי להתאים בצורה הטובה ביותר את קיבולת הקצאת ההון, את המשימות שהוקצו וכן את ההקשר הכלכלי הנוכחי.

סגן ראש הממשלה הדגיש כי המדיניות המוצעת בטיוטת מדיניות השקעות זו מתמקדת במספר צעדים פורצי דרך, בעוד שמשימות אחרות נעשו ונעשות בתוכניות אחרות או בהוצאות שוטפות.

לדוגמה, השקעה בהוראת שפות מיעוטים אתניים או שפות של מדינות גובלות, כפי שצוין בכמה חוות דעת, בוצעה על פי פרויקטים נפרדים ותוכניות הוצאות קבועות.

או חוות הדעת על בניית משרד החינוך וההכשרה, אמר סגן ראש הממשלה, מיד לאחר המיזוג "גם הצענו לשר נגוין קים סון שכעת יש יחסית הרבה מתקנים, אנחנו צריכים לשים לב, זה במסגרת תוכנית ההשקעות הציבוריות הרגילה".

על פי דו"ח הממשלה, סך המשאבים שגויסו ליישום התוכנית עומד על יותר מ-580,000 מיליארד דונג וייטנאמי, מתוכם הון התקציב המרכזי עומד על יותר מ-349,000 מיליארד דונג וייטנאמי, הון התקציב המקומי עומד על יותר מ-115,700 מיליארד דונג וייטנאמי, הון המקביל של מוסדות חינוך עומד על יותר מ-89,000 מיליארד דונג וייטנאמי, והשאר הון אחר שגויס כחוק.

סגן ראש הממשלה אמר שאם ההון הנ"ל מחולק בין כ-54,000 מוסדות חינוך, 1.6 מיליון מורים וכ-25 מיליון תלמידים, מדובר ב"חסר משמעות". גיוס משאבים ליישום התוכנית הוא סביר.

מקור: https://thanhnien.vn/dai-bieu-quoc-hoi-de-xuat-xay-tru-so-moi-cho-bo-gd-dt-to-dep-dang-hoang-185251202163442117.htm