אחר הצהריים של ה-18 באוקטובר, משרד החינוך וההכשרה פרסם 18 שאלות לדוגמה לבחינת סיום התיכון משנת 2025.

בתגובה לבחינת הספרות, אמרה המורה נגוין נגויט נגה - מורה לספרות, בתיכון וייט דוק ( האנוי ), כי הבחינה עמדה בקפדנות בדרישות ההערכה של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 ובצו הרשמי 764 של המשרד בנושא תקנות למבנה בחינות הסיום משנת 2025.

"המבחן מציג בבירור את הדרישות להערכת היכולות הספציפיות של מקצוע הספרות באמצעות שני מרכיבים עיקריים: קריאה וכתיבה. לדעתי, מבחן לדוגמה זה עומד במסגרת יכולתם של התלמידים ומתאים להם. הדרישה לכתוב פסקת טיעון ספרותית סבירה מודגמת על ידי שילוב עם חומרי הבנת הנקרא ומוגבלת להיבט אחד: 'דימויים' פואטיים, שאינם גורמים קשיים לתלמידים מבחינת תוכן ונפח."

"החיבור החברתי-טיעוני הוא אקטואלי, ודורש מהתלמידים להביע את דעותיהם האישיות ולגייס ידע חדש. בסך הכל, זהו מבחן טוב, התואם את דרישות התוכנית ואת ההקשר של המבחן בן 90 הדקות. עם שאלה זו, המועמדים לא יתקשו לעשות זאת, בעוד שהמורים עדיין יכולים להעריך את היכולת ולהבדיל בין התלמידים", אמרה גב' נגה.

גב' נגויט נגה הציעה שמאחר וכל משפטי הבנת הנקרא הם פקודות, יש לשלב פקודות ושאלות כדי למנוע שעמום ולהפחית את אופי הציווי של המבחן. בהתבסס על ניסיון הכתיבה של התלמידים, יש להגדיל את אורך הפסקה לכ-300 מילים, במקום 5-7 שורות כנדרש כיום.

המורה פאם טאנה נגה - מורה בבית הספר התיכון לואונג דה וין (האנוי), אמר כי מבנה הבחינה עוקב מקרוב אחר דרישות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, ושם קץ לנוהג של לימוד ספרות לדוגמה ולמצב בו התלמידים מנחשים שאלות ושינון.

"חלק הבנת הנקרא דורש מהתלמידים הבנה מעמיקה של מאפייני הז'אנר ומיומנויות הבנת הנקרא טובות. בחלק הכתיבה, השאלה דורשת מהתלמידים לכתוב פסקה בת 200 מילים המשלבת את חלק הבנת הנקרא. חלק החיבור החברתי-טיעוני הוא בעל פורמט פתוח, המאפשר לתלמידים להביע את דעותיהם ודעותיהם. לדעתי, שאלה לדוגמה זו מתאימה לסיום לימודים. אם משתמשים בה לצורך קבלה לאוניברסיטה, הבחינה צריכה להבדיל בין התלמידים בשאלה הדורשת מהם לכתוב חיבור בן 600 מילים", אמרה גב' נגה.

מורים בקבוצת הספרות - מערכת החינוך HOCMAI מאמינים שהבחינה מבטיחה את הקריטריונים הנכונים לבחירת חומרי לימוד ומטריצת שאלות.

עבור חלק הבנת הנקרא, בחירת שיר לירי, שאינו שייך לשום ספר לימוד, הבטיחה את הדרישות וההתמצאות הנכונות של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. תוכן שתי השאלות הראשונות מצביע על סימנים לקביעת הצורה הפואטית והדימוי המשמש להשוואה עם עץ הערבה הזקן בקטע שייך לרמת הזיהוי.

פרק הבנת הנקרא השתנה מבדיקת שימור ידע להערכת כישורי התלמידים.

לשלוש השאלות הבאות יש פורמט ותוכן מוכרים יחסית, כך שהנבחנים לא יתקשו ויוכלו להשלים חלק זה של המבחן בכ-20 דקות.

חלק הכתיבה השתנה מהבהרת מאפייני הז'אנר לניתוח התוכן; דבר זה הפחית מאוד את הלחץ הפסיכולוגי על המועמדים.

בנוסף, היעדר חומר חדש בשאלה זו ייתן למועמדים יותר זמן לחלק הכתיבה.

בשאלה על טיעון חברתי, הדרישה לכתוב חיבור בן 600 מילים בדרך כלל אינה קשה עבור המועמדים; נושא הבינה המלאכותית הוא גם נושא מוכר, בחירת ראיות ומתן דעות חדות יהוו יתרון, ויצירת מאמרים מרשימים.

עם זאת, כדי לקבל את מלוא הנקודות, על המועמדים להציג דוגמאות טובות, ראיות משכנעות וליצור רושם. יש ליישם פעולות טיעוניות בצורה גמישה, יצירתית ובאופן ברור כדי לבטא את נקודת המבט של הכותב.

הנה מבחן הסיום לספרות 2025:

שאלות עיון בנושא מתמטיקה לקראת בחינות סיום התיכון משנת 2025

שאלות עיון בנושא מתמטיקה לקראת בחינות סיום התיכון משנת 2025

משרד החינוך וההכשרה פרסם זה עתה את שאלות הייחוס למקצוע המתמטיקה לבחינות הסיום של בית הספר התיכון החל משנת 2025. בהשוואה לשנים קודמות, שאלות הייחוס השנה פורסמו כמעט 5 חודשים קודם לכן.