בחינת הספרות לכיתה י' בהו צ'י מין סיטי, בנושא "תנו למחשבות להתבטא במילים...", זכתה לשבחים ממורים רבים על היצירתיות שלה ועל כך שהיא מספקת לתלמידים הזדמנויות רבות להציג את כישורי הכתיבה שלהם.
תשובות מוצעות לספרות
כ-96,000 תלמידים שניגשו לבחינת הכניסה לכיתה י' בבתי ספר ציבוריים בהו צ'י מין סיטי סיימו את בחינת הספרות בבוקר ה-6 ביוני.
הבחינה מורכבת משלושה חלקים: הבנת הנקרא, פרשנות חברתית ופרשנות ספרותית. הנושא המרכזי של הבחינה הוא "לאפשר למחשבות להתבטא במילים...", הדורש מהנבחנים לקרוא ולהבין את הטקסט ולבטא את מחשבותיהם בנושא זה.
מורים רבים העריכו את היצירתיות, ואמרו שהבחינה סיפקה הזדמנות רבה לתלמידים להציג את יכולותיהם וכישורי הכתיבה שלהם.
מר הו טאן נגוין מין, ראש המחלקה לספרות בתיכון לואונג ואן צ'אן, פו ין , העריך את הטקסטים שנבחרו כחומר מקור לבחינה כבעלי תובנות רבות. האופן שבו השאלות בפרשנות החברתית ובפרק הניתוח הספרותי לא אילצו את התלמידים לשפוט אלא רק הציעו הצעות והכוונה, מה שאפשר לתלמידים לבטא בחופשיות את דעותיהם ומחשבותיהם.
"זוהי דרך יצירתית ופתוחה לניסוח שאלות. אני אוהב את הגישה הזו", העיר מר מין.
גב' הא טי תו טוי, מורה בבית הספר התיכון הא הוי טאפ בהו צ'י מין סיטי, העריכה את הנושא "לתת למחשבות לבוא לידי ביטוי במילים..." כמתאים לרגשות התלמידים. בשאלת הבחינה הזו, היא מקווה שהתשובות יהיו פתוחות, תוך קבלת המחשבות השונות של הנבחנים.
כדי להרחיב, מר וו קים באו, ראש המחלקה לספרות בבית הספר התיכון נגוין דו בהו צ'י מין סיטי, ציין כי חומר הבנת הנקרא היה מכתב שנכתב על ידי הנבחנת עצמה, בתפקיד מורה, וכלל ציטוטים מעבודות הקשורות לנושא. זהו פורמט חדש לבחירת חומרי מבחן.
לדברי מר באו, שאלת החיבור על פרשנות חברתית, שמתחילה ברעיון פואטי ולאחר מכן מבקשת מהמועמדים לכתוב על כותרת נתונה, היא מאפיין חדש בהשוואה לשנים קודמות. שאלה זו סלקטיבית ביותר; סטודנטים בעלי כישורים טובים ידעו כיצד להציג את רעיונותיהם בצורה הגיונית, תוך קישור בין הרעיון הפואטי לכותרת המוצעת כדי להגיע לסוגיה הנידונה. אלו שאין להם את הכישורים הדרושים יסטו בקלות מהנושא, ויתמקדו רק בתוכן השיר או בכותרת הנתונה מבלי ליצור קשר.
בחלק הניתוח הספרותי (שאלה 3), המועמדים יכולים לבחור אחד משני נושאים לכתיבה. נושאי הפטריוטיות וחיבה משפחתית הם נושאים מוכרים שהמורים סקרו לעומק. נושא ראשון דורש מהמועמדים לנתח שיר. נושא שני מאפשר לתלמידים לבחור באופן חופשי יצירה, ללא הגבלות על האם מדובר בשירה או בסיפורים קצרים. נושא שני כולל גם דרישה משלימה: שיתוף הקריאה וההבנה שלהם של היצירה הנבחרת.
"דרישה נוספת זו אינה קשה; תלמידים מורשים להביע את דעותיהם בחופשיות. עם זאת, תלמידים המורגלים ללמוד חיבורים לדוגמה ובעלי דרך חשיבה סטריאוטיפית לא יבינו דרישה זו", אמר מר באו.
גב' טרין קווין אן, נציגת המחלקה לספרות במערכת HOCMAI, סבורה גם כי הדרישה הנוספת של הבחינה השנייה עלולה לבלבל את המועמדים. אלו שאינם מכירים אותה יתקשו לסדר ולסדר את מחשבותיהם האישיות תוך זמן קצר.
בסך הכל, המורים מאמינים שאם לתלמידים יש הבנה טובה של החומר, הבחינה, למרות השינויים בה, אינה קשה. בחלק של הבנת הנקרא, אפילו מועמדים ממוצעים יכולים לקבל ציונים מלאים.
תלמידים בהו צ'י מין סיטי ניגשים לבחינות הכניסה לבתי ספר תיכוניים ציבוריים בתיכון טרונג וונג, מחוז 1, ב-6 ביוני. צילום: קווין טראן
במשך שנים רבות, בחינת הספרות לקבלה לכיתה י' בהו צ'י מין סיטי זכתה לשבחים רבים ממומחים על פתיחותה וחדשנותה. בשנה שעברה, מתוך יותר מ-94,000 מועמדים, תלמיד אחד השיג ציון של 9.5 - הגבוה ביותר, ו-432 תלמידים קיבלו ציון 9 ומעלה.
אחר הצהריים של ה-6 ביוני, המשיכו התלמידים לגשת לבחינת השפה הזרה, עם מגבלת זמן של 90 דקות. ב-7 ביוני, ניגשו המועמדים לבחינת המתמטיקה ולבחינת המקצוע הייחודי (למועמדים המועמדים לקורסים ייעודיים).
תוצאות בחינות הכניסה לכיתה י' בהו צ'י מין סיטי יפורסמו ב-20 ביוני.
לה נגוין
[מודעה_2]
קישור למקור
תגובה (0)