הצעה להאציל את הסמכות לגיוס והעסקת מורים למגזר החינוך.

בהתאם לכך, הממשלה מציעה שמשרד החינוך וההכשרה ומשרד העבודה, הנכים והרווחה יהיו הסוכנויות המובילות האחראיות על פיתוח אסטרטגיות, פרויקטים ותוכניות לפיתוח ולגיוס כולל של מורים תחת ניהולם, שיוגשו לרשות המוסמכת להחלטה.

בנוסף, שתי הסוכנויות הללו רוצות גם לתאם את כוח האדם של המורים במוסדות חינוך ציבוריים בהתאם למספר המוקצה על ידי הרשות המוסמכת. סוכנויות ניהול חינוך או מוסדות חינוך אחראיות על גיוס מורים.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון הציג את הצעת החוק.

בנוסף, הממשלה מציעה כי על המדינה לנקוט במדיניות שתמשוך אנשים בעלי כישורים גבוהים, אנשים מוכשרים, בוגרים מצטיינים, מדענים צעירים ואנשים בעלי כישורים מיוחדים להשתתף בגיוס מורים, וכן לגייס מורים לעבודה באזורים קשים במיוחד, אזורי מיעוטים אתניים, אזורים הרריים, אזורי חוף ואיים.

כיום, גיוס, העסקה וניהול של אנשי חינוך, כולל מורים ומרצים, מוסדרים בדרך כלל על ידי חוק עובדי הציבור, בעוד שהסמכות לניהול כוח אדם של מורים נמצאת תחת משרד הפנים.

השר נגוין קים סון הצהיר כי הממשלה מצפה שחוק המורים ישלים את המערכת המשפטית הנוגעת למורים, ובמקביל יספק מדיניות ספציפית לבנייה ופיתוח מקצוע ההוראה.

בפרט, חקיקת החוק תטפל בליקויים בניהול המורים על ידי המדינה, כגון הבעיה ארוכת השנים של מחסור ועודפים מקומיים במורים, וכן בליקויים בניהול צוות ההוראה בבתי ספר פרטיים.

איכות צוות ההוראה תהיה סטנדרטית בכל המערכת כאשר תהיה מערכת מאוחדת של תארי תפקידים, סטנדרטים מקצועיים ודרישות אתיות למורים.

בנוסף, מדיניות ספציפית ופורצת דרך תיצור תנאים נוחים לפיתוח מורים. בנוסף למשכורות ותגמולים הגבוהים ביותר, יהיו מדיניות נוספת לתמיכה ולמשיכת כישרונות למגזר החינוך, למשיכת אנשים מסורים לאזורים מוחלשים במיוחד, ולקביעת גילאי פרישה סבירים לגננות ולמחנכים בעלי כישורים גבוהים וכו'.

הנציג התאילנדי ואן ת'אן (משלחת Nghe An)

בגלל כל העיכובים, שנת הלימודים התחילה אבל המורים עדיין לא זמינים.

במהלך הדיון הקבוצתי באותו בוקר, טען הנציג תאי ואן טאן, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז נגה אן, כי מתן אוטונומיה למגזר החינוך לגיוס ולהעסקת מורים הוא הכרחי, ויצירת תנאים נוחים ליישובים ולמוסדות חינוך לפתח באופן יזום תוכניות לפיתוח מורים, החל מגיוס והערכה ועד להכשרת משאבי אנוש.

כאשר סוכנויות ניהול חינוך לוקחות את ההובלה בגיוס ובניהול כוח אדם, הן יכולות לפרוס, לסובב ולהשיב עובדים באופן יזום, לעמוד בדרישות ולמתן עודפים או מחסור מקומיים בתחומים שונים.

למעשה, אמר מר תאן, במחוז זה יש עודף מורים אך הוא אינו יכול להעבירם למחוזות הסובלים ממחסור בכוח אדם משום שלמגזר החינוך אין סמכות לנהל את רמות כוח האדם.

"במשך זמן רב, אמרנו שחסרים לנו כ-120,000 מורים, מתוכם 72,000 טרם גויסו. הסיבה לגיוס האיטי נובעת משכבות מרובות של בירוקרטיה, כמו מעבר דרך מחלקת הפנים, אחר כך חזרה למחלקת החינוך, ואז חזרה למחלקת הפנים 3-4 פעמים, מה שמאט את תהליך הגיוס. כתוצאה מכך, שנת הלימודים החדשה התחילה אך עדיין אין מורים", הדגיש מר טאנה.

לדברי מר טאנה, כאשר מגזר החינוך אינו מקבל את המשימה של ניהול מכסות כוח אדם, בלתי אפשרי להזמין תוכניות הכשרה, משום ש"מה אם נזמין הכשרה אך לבוגרים אין משרות פנויות?"

לדברי מר טאנה, ניהול יזום של רמות כוח האדם יקל על יישום סטנדרטים מקצועיים והסמכת מורים, וייצור מסגרת משפטית לשיפור איכות המורים. זהו גם כלי עבור מוסדות חינוך לפתח תוכניות להכשרה, פיתוח מקצועי, מינוי, סבב, הערכה ובחירת מורים.

יתר על כן, לדברי מר טאנה, מדיניות בנושא משיכת מורים והגנה עליהם יוצרת מסגרת משפטית ליישובים למשוך תלמידים מצטיינים או בעלי כישרונות וכישורים מיוחדים בתחומים אחרים כדי שיוכלו להכשיר ולפתח את כישוריהם הפדגוגיים כדי להפוך למורים.

Thanhnien.vn

מקור: https://thanhnien.vn/de-xuat-giao-quyen-tuyen-su-dung-giao-vien-cho-nganh-giao-duc-185241109162939533.htm