"מינוף" עבור מגזר החינוך מרפורמת השכר

רפורמת השכר בשילוב עם חדשנות במדיניות גיוס ומשיכת כישרונות יהוו כוח מניע משמעותי לקידום התפתחות חזקה יותר ובאיכות טובה יותר של מגזר החינוך בתקופה הקרובה.

חבר האסיפה הלאומית נגוין טי וייט נגה הודה כי רפורמת השכר וחדשנות במדיניות הגיוס יהוו מנוף שיסייע לפתח עוד יותר את מגזר החינוך בתקופה הקרובה. (צילום: NVCC)

זוהי דעתו של חבר האסיפה הלאומית נגוין טי וייט נגה, חבר בוועדת התרבות והחינוך של האסיפה הלאומית , בעיתון " העולם והווייטנאם" על סיפור העלאת שכר המורים כדי למשוך ולשמר אנשים מוכשרים במגזר החינוך.

חינוך זקוק ליותר תשומת לב

במבט לאחור על 10 שנים של רפורמה יסודית מקיפה בחינוך ובהכשרה לפי החלטה 29, מגזר החינוך עדיין חסר כיתות לימוד, ציוד ומשכורות המורים נמוכות מדי. מה דעתך על הסיפור הזה?

העובדה שעדיין חסרים בתי ספר, ציוד ומשכורות נמוכות של מורים במגזר החינוך היא בעיה שנדונה לעתים קרובות בתקשורת. עם זאת, אני רואה שלאחר 10 שנים של יישום החלטה 29 על חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, מגזר החינוך וההכשרה במדינתנו עשה התקדמות גדולה וחשובה.

בהשוואה לפני 10 שנים, התשתיות של התעשייה, ובמיוחד מערכת החינוך, שופרו במידה ניכרת. גם ציוד בית הספר זכה לתשומת לב והושקעו בו, ובתחילה עונה על דרישות ההוראה והלמידה במצב החדש. עם זאת, במציאות, עדיין חסרים לנו בתי ספר ומתקנים לחינוך, לא רק באזורים מרוחקים, מבודדים ומוחלשים, אלא גם בערים גדולות בהן קיים מחסור בבתי ספר ובמורים.

סיפורם של תלמידים רבים בהאנוי שמסיימים חטיבת ביניים אך אינם יכולים "להידחק" ולהתקבל לבתי ספר תיכוניים ציבוריים עקב מספר בתי הספר הקטן, או המחסור החמור בגני ילדים, הוא הוכחה למחסור זה.

אנו מיישמים את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, אך בנוסף לאיסוף ספרי לימוד מספקים להוראה, מערכת חומרי הלמידה המודרניים על פי התוכנית החדשה עדיין לוקה בחסר רב. אפילו המערכת הנוכחית של כיתות ושולחנות בבתי ספר כלליים אינה מתאימה באמת לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 (עיצוב שולחן וכיסאות, אזור הכיתה, סידור הפודיומים, שולחנות המורים... כולם בצורה המסורתית, אינם מתאימים לשיטות הוראה המשפרות ארגון עבודת הקבוצה...).

במהלך השנים האחרונות, המפלגה והמדינה הקדישו תשומת לב רבה והקדישו משאבים רבים לחינוך ולהכשרה, פרסמו ותיקנו חוקים רבים בנושא חינוך, אך המגזר עדיין מתמודד עם קשיים רבים.

אני חושב שאחת הסיבות לכך היא שמשאבים לאומיים עדיין מוגבלים. במיוחד לאחרונה, כאשר החלו ליישם את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, המדינה נאלצה להתמודד עם מגפת הקורונה, ולאחריה המשבר הכלכלי העולמי. זה השפיע על הפיתוח החברתי-כלכלי של המדינה בכלל ועל המשאבים לחינוך בפרט. בנוסף, ישנם גם יישובים שבהם משאבי החינוך לא קיבלו את תשומת הלב הראויה, החל משלב תכנון השימוש בקרקע, פיתוח מערכת בתי הספר או הקצאת תקציב להשקעות.

אנו מכירים את האמרות "כישרון הוא האנרגיה החיונית של האומה"; "חינוך הוא המדיניות הלאומית העליונה", השקעה בחינוך בכיוון הנכון, בצורה הולמת ומדעית היא השקעה בצמיחתה ובכוחה של האומה. לכן, אני מקווה שיש להקדיש יותר תשומת לב לחינוך, הן מבחינת שיפור מוסדי והן מבחינת השקעה כספית והכשרת משאבי אנוש, כך שבעתיד הקרוב, החינוך וההכשרה יפרצו דרך ויתרמו תרומה ראויה לתהליך הפיתוח של המדינה.

ĐBQH. Nguyễn Thị Việt Nga: 'Đòn bẩy' cho ngành Giáo dục từ cải cách tiền lương và chính sách thu hút nhân tài

השקעה בחינוך היא השקעה בצמיחה ובחוזקה של האומה. (צילום: וו מין היין)

העלאת משכורות כדי לשמר כישרונות

הוראה היא מקצוע מיוחד עם תוצר מיוחד, שהוא אנשים, ולכן יש צורך לטפח אינטליגנציה, יכולת, אישיות, אידיאלים ושאיפות לתרומה. כיצד אתה מעריך את החשיבות של העלאת שכר המורים לשיפור איכות החינוך וכן לשמירה על אנשים מוכשרים במקצוע ההוראה?

"רק עם אוכל אפשר לנהוג מוסר" היא אמרה עמוקה מאוד של אבותינו. קשה לנו לדרוש חדשנות ולשפר את איכות החינוך וההכשרה אם לא נחדש ונעלה את משכורות המורים.

משכורות המורים נמוכות ואינן תואמות את אחריותם המקצועית ומאמציהם, וזו מציאות מדאיגה כיום. זוהי גם הסיבה הבסיסית המובילה לתוצאות רבות: מורים עוזבים את עבודתם ומחליפים מקום עבודה עקב לחץ להתפרנס, בעוד שמשכורותיהם אינן עומדות בביקוש; ניצול נרחב של ארגוני שיעורים פרטיים, המאלצים תלמידים שאין להם צורך או רצון לקחת שיעורים נוספים; ורשלנות בעבודתם משום שהם צריכים להשקיע זמן רב בטיפול בעבודות "משניות" כדי להרוויח הכנסה נוספת.

הקושי בגיוס סטודנטים למכללות להכשרת מורים, במשיכת כישרונות ובשימורם, ובמניע מורים להקדיש את כל ליבם ונשמתם לעבודתם... אפילו ההכנסה הדלה משכרם של מורים השפיעה במידה מסוימת על תפקידם ומעמדם של המורים בחברה.

לכל אלה יש השפעות שליליות על איכות החינוך וההכשרה. לכן, להעלאת שכר המורים יש משמעות רבה; היא לא רק משפרת את הכנסתם של המורים, אלא גם ממלאת תפקיד מכריע במשיכת משאבי אנוש איכותיים למגזר החינוך.

זהו גם הגורם המרכזי והחשוב לשיפור איכות החינוך וההכשרה, במיוחד בהקשר של מחסור במורים, מגזר החינוך מקדם חדשנות יסודית מקיפה. אנשים הם תמיד הגורם המרכזי והחשוב ביותר בכל עבודה, בכל תהליכי החדשנות והפיתוח.

בפורום של האסיפה הלאומית, צירים רבים הציעו גם שבמסגרת רפורמת השכר, משכורות המורים צריכות להיות מוסדרות ברמה הגבוהה ביותר במערכת סולם השכר המנהלי. כציר באסיפה הלאומית, מהן ציפיותיך בנוגע לסיפור העלאת משכורות המורים?

לא רק הצוות העובד במגזר החינוך מצפה לרפורמה בשכר, אלא שגם החברה מצפה שזה יהיה אחד הפתרונות היעילים והאנושיים לפיתוח החינוך בתקופה הקרובה.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון הציע שוב ושוב העלאה דחופה של שכר המורים כדי לשפר את חייהם ולהפחית את מספר הפיטורים. לאחרונה, ביקש הפוליטביורו להמשיך ולחדש במדיניות השכר, בגיוס, בשימוש, בטיפול, במשיכה, ולהבטיח את התנאים הדרושים למורים לביצוע תפקידם כראוי. האם זה סימן טוב לשנה החדשה?

כן, אני מסכים לחלוטין עם האמירה הזו. רפורמת השכר בשילוב עם חדשנות במדיניות גיוס ומשיכת כישרונות במגזר החינוך יהוו כוח מניע משמעותי לקידום התפתחות חזקה יותר ובאיכות טובה יותר של המגזר בתקופה הקרובה.

גם המשימה המיידית של המגזר להמשיך ולבצע את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 כבדה מאוד: המשך מחקר ועריכת ספרי לימוד, והערכת ואישור ספרי לימוד שנאספו על ידי ארגונים ויחידים; פיתוח תוכניות וארגון בחינת סיום התיכון הראשונה לפי תוכנית 2018 בשנת הלימודים 2024-2025; המשך שיפור איכות ההוראה והלמידה...

כדי לבצע משימות אלה בצורה טובה, בנוסף לתשומת הלב של המפלגה והמדינה, מאמצי מגזר החינוך כולו זקוקים גם לתשומת לב, שיתוף, אהדה, אמון ותמיכה של החברה כולה.

תודה רבה!

[מודעה_2]
מָקוֹר