מדיניות קידום מדע וטכנולוגיה הגבירה את ההרשמה למדעי ה-STEM

סטודנטים חדשים מכירים את השירותים הציבוריים המקוונים

נקודה חדשה בולטת היא שתהליך הקבלה מחולק לשני שלבים: מקוון ופנימי.

לפני השלמת הליך הקבלה הישירה, תלמידים חדשים מצהירים על פרטיהם באופן מקוון במערכת בית הספר. בית הספר בודק ויוצר קשר ישיר עם התלמידים אם יש מידע לא עקבי כדי לבצע התאמות, תוך הבטחת דיוק, במיוחד בנוגע למקום המגורים - גורם הקשור לתעודת אישור השירות הצבאי של התלמיד. הודות לכך, זמן הליך הקבלה הרשמי מתקצר, וניתן לקבל את כרטיס התלמיד והאישור באופן מיידי.

כך גם דרכן של אוניברסיטת החינוך הטכני ואוניברסיטת הכלכלה - אוניברסיטת דאנאנג. כל בתי הספר מנצלים את טכנולוגיית המידע בצורה הטובה ביותר, סטודנטים חדשים נרשמים ומשלמים את שכר הלימוד באופן מקוון, מה שמקצר את תהליך הקבלה ויוצר אווירה נוחה עבור סטודנטים חדשים. ביום ההרשמה, סטודנטים חדשים מגיעים לבית הספר רק כדי ללמוד על בית הספר ועל סביבת הלמידה החדשה.

רישום מועמדים לקבלה ומילוי הליכי קבלה מקוונים נחשבים ל"קרש קפיצה" המסייע להם להסתגל לשיטת ההכשרה המבוססת על נקודות זכות באוניברסיטאות, כאשר הסטודנטים מקבלים אוטונומיה בבניית מערכת שעות משלהם, לימוד עצמי; עדכון הודעות שיעורים, פעילויות שיעור באתר האינטרנט של בית הספר, ביצוע תרגילים ומבחנים באמצעות מערכת הלמידה המקוונת...

אוניברסיטת דאנאנג לחינוך טכני מזכירה לסטודנטים לקרוא את המידע הרשמי במסמכים שהוציא בית הספר ובאתר האינטרנט של בית הספר.

סטודנטים מתנדבים בודקים רישומים ומסייעים לסטודנטים חדשים בהליכי קבלה.

ד"ר הוין פואנג נאם, סגן מנהל אוניברסיטת דאנאנג לטכנולוגיה, אמר כי עם הקבלה הישירה, בית הספר מחולק ל-4 קבוצות ב-4 ימים בהתאם לקבוצות הגדולות. התלמידים צריכים רק להגיש מסמכים מקוריים לבדיקה לאחר מכן, בעוד שהליכים אחרים מבוצעים באופן מקוון. תהליך זה מסייע לקצר משמעותית את הזמן, להגביל את ההמתנה ולהפחית את הקשיים עבור התלמידים וההורים כאחד.

לאי הואנג קואנג, סטודנט חדש בפקולטה לאלקטרוניקה ותקשורת, בתוכנית המתקדמת, שיתף: "כשהגעתי מלאו קאי לבית הספר, הייתי גם שמח וגם מבולבל, קצת עצבני ודואג. בית הספר די גדול. במהלך תהליך הקבלה, קיבלתי הדרכה ספציפית ובהתלהבות מהמתנדבים, כך שזה היה מהיר ופחות מבלבל." בהתחלה, קואנג ישהה בבית של מכר ולאחר מכן ימצא שותף לדירה או יירשם במעונות בית הספר.

לצד שיפור ההליכים, אוניברסיטת דנאנג לטכנולוגיה יישמה מדיניות רבה לתמיכה בסטודנטים חדשים. יש לציין כי ישנן מלגות גדולות לסטודנטים המצטיינים של בית הספר כולו, לסטודנטים מצטיינים של התמחויות ולמועמדים שזכו בפרסים לאומיים, בסכומים של 70 מיליון, 60 מיליון ו-50 מיליון דונג וייטנאמי. בסך הכל, הוענקו יותר מ-40 מלגות.

בית הספר מחולק לאזורים רבים כדי לתמוך ולהדריך את התלמידים בהשלמת בקשת הקבלה הישירה שלהם.

בנוסף, הבנק למדיניות חברתית יישם תוכנית הלוואות לתלמידי STEM. מר הוין פואנג נאם אמר כי בית הספר יתמוך בתלמידים להשלים הליכי הלוואות מוקדם, וייצור תנאים עבורם ללמוד בראש שקט, במיוחד תלמידים בנסיבות קשות.

תמיכה בלמידה ובהסתגלות לסביבות חדשות

ד"ר הוין פואנג נאם שיתף כי האתגר הגדול ביותר עבור חלק מהסטודנטים כיום הוא עמידה בתקני תפוקה בשפות זרות, מה שגורם לסטודנטים רבים לפגר בלוח הזמנים של סיום הלימודים. כדי להתגבר על כך, בית הספר פותח באופן שוטף קורסי רענון ומארגן בחינות תקופתיות בשפות זרות.

בפעילויות הפתיחה לסטודנטים חדשים, הקדישה אוניברסיטת דאנאנג לחינוך טכני מפגש לתיאום עם מרכז האנגלית כדי להדריך את מפת הדרכים לאנגלית לבחינות הכניסה וללימוד שפות זרות על מנת לעמוד בתקני התפוקה בהתאם לתקנות ההכשרה.

נכון לעכשיו, מודל התמיכה בלמידה של הסטודנטים באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה - אוניברסיטת דאנאנג מיושם בהתאם לסביבת האוניברסיטה. באופן ספציפי, לכל כיתה יש מורה כיתה שמלווה ישירות את הסטודנטים, ובמקביל, יש קבוצת סטודנטים התומכת במרצה בהנחיה ובמענה על שאלות עבור רובם.

הורים ממתינים שילדיהם ישלימו את הליכי הקבלה ישירות באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה - אוניברסיטת דאנאנג.

לדברי ד"ר הוין פואנג נאם, הדבר החשוב ביותר עבור סטודנטים חדשים הוא להגדיר בבירור את מטרות הלמידה שלהם ולהיות מודעים להבדלים המהותיים בין תיכון לאוניברסיטה. סביבת האוניברסיטה דורשת מהסטודנטים להיות עצמאיים יותר, וגם שיטות ההוראה והגישות של המורים שונות. זהו מעבר הכרחי עבור הסטודנטים להסתגלות הדרגתית לסביבת העבודה בהמשך. לכן, במקום לשמור על שיטת הלמידה הפסיבית כמו בתיכון, הסטודנטים מעודדים להיות פרואקטיביים, לתרגל מיומנויות לימוד עצמי, מחקר עצמי ולהיות מוכנים ללחץ הברירה הטבעית של סביבת האוניברסיטה.

בהערכת איכות בחינות הכניסה לאוניברסיטה לשנת 2025, אמר סגן נשיא אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של אוניברסיטת דאנאנג: "ציוני הייחוס של סטודנטים למקצועות STEM השנה נוטים לעלות, דבר המעיד על העניין הגובר של החברה בתחום ההנדסה והטכנולוגיה. זוהי תוצאה ברורה של ההשפעה החיובית של מדיניות מרכזית של המדינה, ובמיוחד החלטה 57 בנושא קידום פיתוח המדע והטכנולוגיה, מה שגרם להורים ולתלמידים להתעניין יותר במקצועות STEM ולאחרונה החלטה 71".

בתקופת ההרשמה השנה, אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה - אוניברסיטת דאנאנג אישרה את הרשמתם של 3,890 סטודנטים, ועומדת פחות או יותר ביעד שנקבע. גם באוניברסיטת החינוך הטכני יש 1,830 סטודנטים רשומים, לעומת יעד של 1,800 עבור 24 מגמות/התמחויות הכשרה, כולל המגמה החדשה שנפתחה בטכנולוגיית הנדסת מכונות (התמחות בתכנון וסימולציה נומרית בהנדסת מכונות).

בנוסף, עם סיום מחזור הסטודנטים הראשון של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, ניכר שינויים בגישה ובשיטות ההוראה ברמת התיכון. הסטודנטים מאומנים יותר ביוזמה, מיומנויות פרזנטציה, הכנת שיעורים ופיתוח מיומנויות רכות. זהו בסיס חשוב עבורם להסתגל מהר יותר עם כניסתם לאוניברסיטה, ולהיות פחות "בהלם" מההבדל בשיטות ההוראה, הדורשות רמה גבוהה של אוטונומיה.

"בית הספר מצפה משכבת תלמידים זו לעשות שימוש טוב במיומנויות שרכשו מאז התיכון, ובכך לגשת בצורה יעילה יותר לסביבת ההכשרה הייחודית של אוניברסיטה טכנית" - ד"ר הוין פואנג נאם, סגן מנהל אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה - אוניברסיטת דאנאנג.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/khoi-sac-tuyen-sinh-khoi-nganh-stem-tu-chinh-sach-thuc-day-khoa-hoc-cong-nghe-post747655.html