השווה את התפלגות הציונים של 9 נבדקים
סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג אישר כי בחינת סיום התיכון לשנת 2025 הייתה הצלחה גדולה, והבטיחה את השגת המטרות תחת הנחיית המפלגה, האסיפה הלאומית, הממשלה וראש הממשלה. כלומר, התחשבות והכרה בסיום תיכון, רישום תוצאות 12 שנות לימוד של תלמידים. הערכת ניהול ואיכות החינוך הכללי, ובכך לשמש בסיס להתאמת מדיניות חינוך, השקעה במתקנים ומשטרים למורים ולתלמידים. מתן נתונים אמינים לקבלה לאוניברסיטאות.
שינויים באוריינטציה, במבנה ובהגדרת השאלות ניכרו בבירור באמצעות התפלגות הציונים של נושאי הבחינה, המשקפים את רמת הבידול והמגמות בחדשנות חינוכית .
מתמטיקה: זהו מקצוע מאתגר עבור תלמידים ממוצעים. התפלגות הציונים בשנת 2025 השתנתה באופן משמעותי: הציון הממוצע ירד מ-6.45 ל-4.78, החציון מ-6.8 ל-4.6. השיעור מתחת לממוצע זינק ל-56.4% (לעומת 17.5% בשנת 2024), אך מספר המועמדים שקיבלו ציון 10 גדל בחדות ל-513. זה מראה שהבחינה הגבירה את המעשיות והבידול, אך גם מציבה צורך דחוף בהוראת מתמטיקה בת קיימא, תוך הימנעות מפורמליות.
ספרות: שמירה על יציבות בחדשנות. למרות שהציון הממוצע ירד מעט מ-7.23 ל-7.0 ושיעור ההשגה של ≥7 נקודות ירד ל-59.6%, התפלגות הציונים נותרה יציבה. המבחן השתמש בחומרים מחוץ לספר הלימוד, מה שהגביר את הדרישה לטיעון ולחשיבה, וסייע להגביל את שינון טקסטים לדוגמה. למרות שלא היו 10 נקודות, תלמידים רבים השיגו 9.75 נקודות, דבר המראה שהתלמידים הסתגלו בהדרגה לשיטת ההערכה החדשה.
אנגלית: למרות שמדובר במקצוע בחירה, אנגלית עדיין שומרת על אטרקטיביות עם 30.19% מהתלמידים שנרשמים לבחינה. הציון הממוצע ירד מעט מ-5.51 ל-5.38; שיעור ה-≥7 נקודות ירד ל-15.1%, בעוד ש-38.2% היו מתחת לממוצע. המבחן היה ארוך, השתמש בחומרים רבים מהחיים האמיתיים, העריך מקרוב את רמת השפה, אך גם הראה את הצורך לשפר את הוראת השפות הזרות בתיכון. התפלגות הציונים באנגלית היא סטנדרטית, לדברי מומחי חינוך, "יפה מאוד", ואינה מכילה עוד 2 שיאים כמו בשנים קודמות.
פיזיקה: האיכות השתפרה משמעותית. הציון הממוצע עלה מ-6.67 ל-6.99; שיעור הציונים מתחת ל-5 נקודות ירד ל-9.8%. מספר המועמדים שקיבלו 10 נקודות עלה בחדות מ-55 ל-3,929. הבחינה פיתחה את יכולתם של תלמידים טובים ומצוינים ועדיין שמרה על דירוג טוב, דבר המשקף את יעילות כיוון ההוראה החדש.
כימיה: ישנם סימנים של ירידה באטרקטיביות. הציון הממוצע ירד מ-6.68 ל-6.06; שיעור ההשגה של 7 נקודות ומעלה הוא רק 33.7%, בעוד שכמעט 30% קיבלו ציון נמוך מ-5 נקודות. מספר התלמידים עם 10 נקודות ירד כמעט בחצי (מ-1,287 ל-625). מספר התלמידים שבחרו לגשת לבחינה ירד בחדות, מיותר מ-32% ל-20.6%. זה מראה שיש צורך לחדש בשיטות הוראה כדי להפוך את הכימיה למוכרת ומושכת יותר.
ביולוגיה: חוסר איזון בין אוריינטציה ליכולת. למרות שרק 6% מהתלמידים בחרו לגשת לבחינה, הציון הממוצע עדיין ירד ל-5.78; מתחת ל-5 נקודות היוו 32.4%, ורק 25.1% השיגו ≥7 נקודות. למרות שמספר ה-10 נקודות עלה מעט, התפלגות הציונים שיקפה את בחירת המקצועות שלא התאימו ליכולת - מה שמעלה את הצורך בייעוץ קריירה מוגבר ובשילובים מתאימים.
היסטוריה: עדיין מקצוע הבחירה האטרקטיבי ביותר (41.3%). התפלגות ציונים יציבה: הציון הממוצע נותר על 6.52, שיעור ה-≥7 נקודות ירד ל-25.15%. למרות שמספר ה-10 נקודות ירד, השיעור לכל 1,000 נבחנים עלה מעט. הבחינה התבדלה בצורה ברורה יותר, מה שאישר את מעמדה של היסטוריה בקבוצת מקצועות החברה.
גיאוגרפיה: למרות שהציון הממוצע ירד מ-7.19 ל-6.63, מספר 10 הנקודות הוכפל (מ-3.175 ל-6.907). החציון ירד מעט, שיעור ≥7 נקודות ל-45.3%, אך הבחינה הייתה "פתוחה" במידה מסוימת, מה שמעודד חשיבה מעשית. גיאוגרפיה היא עדיין מקצוע הבחירה עם מספר המועמדים השני בגובהו (40.9%), ומציגה משיכה יציבה.
חינוך כלכלי ומשפטי: אין עוד "גשם" של ציונים גבוהים. מספר הנבחנים ירד בחדות - ל-21.15% לעומת יותר מ-50% בשנת 2024. הציון הממוצע ירד מ-8.16 ל-7.69, אך אף מועמד לא נכשל. למרות שאחוז המועמדים שהשיגו ≥7 נקודות עדיין גבוה (78.1%), התפלגות הציונים מראה שהמבחן תוכנן כדי להבדיל טוב יותר, לבצע סינון יעיל מבלי לגרום ללחץ.
חלוקת ציונים של מקצועות חדשים בבחינת הסיום הראשונה
בחינת סיום התיכון לשנת 2025 תכלול שלושה מקצועות חדשים: טכנולוגיית מידע, טכנולוגיה חקלאית וטכנולוגיה תעשייתית. למרות שמספר המועמדים עדיין קטן, הסימנים הראשוניים חיוביים.
באינפורמטיקה, 7,602 מועמדים (0.65%) ניגשו לבחינה, עם ציון ממוצע של 6.78 וחציון של 6.75. התפלגות הציונים הייתה טובה: 47.6% קיבלו ציון 7 ומעלה, רק 11.2% קיבלו ציון נמוך מ-5, ולא היו ציונים שנכשלו. 60 מועמדים קיבלו ציון 10, דבר המצביע על כך שהבחינה הייתה סבירה ובתוך יכולתם, ופתחה בפניהם אפשרויות התפתחות בתחום.
לטכנולוגיה חקלאית היה הציון הממוצע הגבוה ביותר (7.72), חציון 7.75, סטיית תקן נמוכה (1.17), כאשר 78.4% קיבלו ציון של 7 נקודות ומעלה, רק 2.15% מתחת ל-5 ולא היה ציון נכשל. היו 101 מועמדים שקיבלו 10 נקודות. עם זאת, מספר המועמדים עדיין היה קטן (1.89%), דבר שיש לשפר בהתמצאות בבתי הספר.
למקצוע הטכנולוגיה התעשייתית טווח הציונים נמוך יותר: ציון ממוצע 5.79, חציון 5.6, רק 25.6% קיבלו ציון 7 ומעלה ו-34% קיבלו ציון נמוך מ-5. למרות שלא היו ציוני כישלון, רק 4 סטודנטים קיבלו ציון 10. סטיית התקן הגבוהה (1.54) משקפת הבדל גדול, המראה את הצורך לשפר את איכות ההוראה והלמידה ולספק אוריינטציה ברורה יותר לפיתוח משאבי אנוש עבור המגזר התעשייתי.
מבחן בידול טוב, לתלמידים טובים יש הזדמנות לזרוח
בחינת סיום התיכון בשנת 2025 מסמנת שינוי חשוב מהערכת ידע להערכת יכולות, כפי שמודגם בבירור באמצעות חלוקת הציונים של המקצועות.
מתמטיקה היא דוגמה בולטת: למרות שהציון הממוצע ירד בחדות, 513 מועמדים קיבלו ציון 10, דבר המראה שהבחינה התבדלה היטב, ועזרה לתלמידים טובים להפגין את יכולותיהם. בספרות, למרות שהציון הממוצע ירד מעט, טווח הציונים היה יציב, כאשר תלמידים רבים קיבלו ציון של 9.25 - 9.75 נקודות. הבחינה הייתה חדשנית, תוך שימוש בחומרים מחוץ לספר הלימוד, ודרשה חשיבה והיגיון קפדניים.
בחינת ה-IT הראשונה שנערכה נפתחה בצורה חיובית: ציון ממוצע 6.78; כמעט 48% קיבלו 7 נקודות ומעלה; אין ציון נכשל; 60 מועמדים קיבלו 10 נקודות. הבחינה הוערכה כנמצאת ברמת היכולת הנדרשת, בעלת סיווג, ולא מאתגרת.
מקצועות אחרים כמו פיזיקה (ציון ממוצע עלה, פי 71 ב-10 נקודות), טכנולוגיה חקלאית (ממוצע 7.72; כמעט 80% השיגו ציון 7 ומעלה), גיאוגרפיה (10 נקודות הוכפלו)... מראים ששאלות הבחינה בנויות באופן מדעי, קרובות ליכולת ותומכות בחדשנות בהוראה ובלמידה.
בחינת 2025 תהיה קשה יותר ומובחנת יותר כדי לעמוד ביעדים הכפולים: סיום לימודים וקבלה לאוניברסיטה. למרות שהציון הממוצע במקצועות רבים ירד, מספר 10 הנקודות עלה מ-10,878 (בשנת 2024) ל-15,331 (בשנת 2025). מבנה הבחינה סביר: החלק הבסיסי מיועד לתלמידים ממוצעים, החלק המתקדם מיועד לסיווג. הודות לכך, הבחינה פופולרית ומגלה תלמידים מצוינים. ברחבי הארץ, 9 מועמדים השיגו ציון מושלם של 30/30 בקבוצות ו-2 מועמדים שהגיעו לגמר הבחינה השיגו ציון כולל של 39/40 נקודות ב-4 מקצועות, ובכך מאשררים את רוח הלימוד העצמי וההתמצאות בהתפתחות האנושית.
רמת קושי גבוהה גורמת ללחץ, נושאים רבים מאבדים בהדרגה את המשיכה שלהם
למרות שינויים חיוביים רבים, בחינת 2025 עדיין חשפה מגבלות. ראשית, רמת הקושי עלתה במהירות, וגרמה לתלמידים רבים "להפסיק לנשום". במתמטיקה, עד 56.4% מהנבחנים קיבלו ציונים מתחת לממוצע - כלומר, יותר מ-650,000 תלמידים. בפרט, מספר הנבחנים עם ציון של 1 ומעלה גדל באופן דרמטי מ-76 ל-777. בביולוגיה היו עד 32.4% מהבחינות שקיבלו ציונים מתחת ל-5 נקודות, עלייה חדה לעומת 13.4% בשנת 2024; בכימיה שיעור הציונים מתחת לממוצע כמעט הוכפל, מ-15.8% ל-30%.
למרות שאנגלית כבר אינה חובה ורק 30% מהתלמידים ניגשים לבחינה, הציון הממוצע ירד מעט, האחוז של 7 ומעלה ירד בחדות (25.2% ל-15.1%) ומספר הנקודות של 10 עומד על 141 בלבד - רבע מהשנה הקודמת. זה מראה שהבחינה אינה קלה, למרות שהמועמדים "נבחרו באופן סלקטיבי".
מדאיג עוד יותר, מקצועות רבים מאבדים בהדרגה את המשיכה שלהם: מספר המועמדים הלומדים כימיה ירד מ-32.47% ל-20.61%; ביולוגיה ירד כמעט פי 5, מ-342,000 ל-70,000; בטכנולוגיה תעשייתית יש רק 2,290 מועמדים, המהווים 0.2% מהמדינה. לכל המקצועות הללו ציונים נמוכים, שאינם יוצרים אמון בקרב הלומדים. אפילו גיאוגרפיה, שהיא חלק מהקבוצה החברתית, חוותה ירידה חדה בממוצע הציונים, כאשר שיעור הציונים מתחת ל-5 נקודות עלה מ-4.37% ל-18.69%, דבר המצביע על כך שגם מקצועות חברתיים קשים יותר.
סיבות עיקריות לשינויים בחלוקת הציונים
ראשית, בחינת סיום התיכון לשנת 2025 תשנה כיוון בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, אשר יושמה לראשונה על כיתה י"ב, אם כי היא עדיין חופפת לתוכנית הישנה. מקצועות רבים הציגו בבירור גישה חדשה: הגדלת שאלות מעשיות, התמקדות במיומנויות יישום, צמצום שינון. שינוי זה יוצר הבדל משמעותי בחלוקת הציונים, במיוחד במתמטיקה ובאנגלית.
שנית, חלוקת הציונים מושפעת מהמועמדים. העובדה ששפות זרות אינן חובה עוד פירושה שרק תלמידים טובים בוחרים לגשת לבחינה, מה שמוביל לחלוקת ציונים טובה יותר, ללא שני שיאים נוספים. בנוסף, חלק מהמועמדים "מבינים לא נכון" את יכולותיהם בבחירת מקצועות, בעוד שבתי הספר והמורים לא סיפקו ייעוץ יעיל כדי לכוון את יכולותיהם כראוי.
שלישית, אסטרטגיית הבחינות הותאמה. היסטוריה בשנת 2025 תהיה קלה יותר כ"מגרש ניסויים" כאשר מקצוע זה יהפוך לחובה. למרות שזה עוזר להעלות את הציונים, זה מפחית את היכולת לסווג מועמדים. יש צורך לחזור בקרוב לדרך של שיפור איכות המקצוע.
רביעית, הזמן הנדרש ללימוד התוכנית החדשה קצר. התלמידים לומדים את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 רק במשך 3 שנים (כיתות י'-י"ב), בעוד שמקצועות בחינה רבים עדיין יורשים את המבנה הישן, מה שמקשה על מורים ותלמידים לקבוע את מוקד הבחינה, ומשפיע על התפלגות הציונים.
פתרונות למבחן 2026 ולשנים שלאחר מכן
ראשית, יש צורך להודיע בקרוב על כיוון שאלות הבחינה בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018. כדי למנוע הפרעה במידע, על משרד החינוך וההכשרה לפרסם מסגרת כשירות ספציפית לכל מקצוע ולהכריז על שאלות המחשה העוקבות מקרוב אחר כיוון הערכת הכשירות, ובכך לסייע למורים ולתלמידים לגבש תוכניות הוראה ולמידה מתאימות מתחילת השנה.
שנית, יש צורך להבטיח בידול מבלי לגרום להלם. כפי שמראה מקצוע המתמטיקה בשנת 2025, העלאת רמת הקושי צריכה להיות מלווה בבידול ברור, עם מפת דרכים, תוך שמירה על תוכן "קל" כך שתלמידים ממוצעים וחלשים עדיין יוכלו להשיג ציוני סיום לימודים.
שלישית, יש צורך לבחון מחדש את שאלות הבחינה של מקצועות הכלכלה והמשפטים והיסטוריה. יש צורך להוסיף שאלות מצביות ולדרוש ניתוח והערכה כדי להגביל למידה בעל פה ודחיסת משפטים.
רביעית, יש לבצע רפורמה בבחינות שפה זרה כדי לשלב ארבע מיומנויות: האזנה, דיבור, קריאה וכתיבה במקום לבחון רק קריאה ודקדוק. ניתן לארגן שני סבבי בחינות כפי שהוצעו על ידי כמה יישובים, או להשתמש בתעודות סטנדרטיות אם קיימת מערכת הסמכה קפדנית.
חמישית, יש צורך לבנות מערכת חכמה לניתוח ספקטרום ציונים. למרות שמשרד החינוך וההכשרה הכריז על ספקטרום ציונים ומדדים סטטיסטיים, עדיין יש צורך להשקיע במערכת נתונים אקדמית כדי לנתח לעומק יותר לפי אזור, מין, סוג בית ספר וכו', ובכך לתמוך במדיניות הוגנת ומדויקת.
שישית, יש צורך לגוון את צורות הערכת הסטודנטים. בחינת הסיום היא רק חלק אחד. יש צורך להרחיב הערכות בקנה מידה גדול כגון PISA פנימי, סקרים תקופתיים (5 שנים, 3 שנים), שילוב של תמלילים דיגיטליים, ראיונות, תוצרי למידה וכו' כדי לבנות מערכת הערכה מקיפה ואנושית.
בחינת 2025 פתחה את הדלת ללמידה אמיתית ולבחינות אמיתיות. אבל כדי שהדלת הזו תיפתח באמת, יש צורך בהתאמות בזמן ובתמיכה מתמשכת מהמדיניות ועד לבית הספר.
בכנס למידע על חלוקת הציונים של בחינת סיום התיכון לשנת 2025, ציין פרופ' ד"ר נגוין דין דוק - לשעבר יו"ר מועצת האוניברסיטה הטכנולוגית של האוניברסיטה הלאומית של האנוי, כי חלוקת הציונים השנה משקפת את האיכות ויש לה בידול טוב, במיוחד בשני המקצועות מתמטיקה ואנגלית. למתמטיקה יש סיווג גבוה, הבחינה נחשבת לטובה ביותר משנת 2018 ועד היום, מה שעוזר לזהות בבירור תלמידים טובים, מצוינים ובינוניים. גם לאנגלית יש חלוקת ציונים מבריקה, הבחינה התאימה את תקן התפוקה מ-A2 ל-B1, ועומדת בדרישות האינטגרציה הבינלאומית.
מקור: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-dau-an-cua-chuong-trinh-moi-post744349.html
תגובה (0)