בשיחה עם VietNamNet , אמרה גב' הא מין, מייסדת ומנכ"לית Westminster Academy ו-Mentors14, כי להיות מנכ"לית אינו "יעד" של אף תחום אקדמי, אלא תפקיד מנהיגותי הנרכש עם הזמן, דרך אתגרים, ודרך משמעת עצמית ושיפור בתקופות הכי לא ודאיות.

לכן, השאלה המכרעת אינה בחירת "התחום הנכון", אלא "בניית" מסגרת הכישורים הנכונה להובלת אנשים, ניהול ארגונים וקיום ערכים ככל שהלחץ גובר עם צמיחת העסק או היחידה.

"בשיחות רבות עם תלמידים והורים, אני נתקלת לעתים קרובות בציפייה נפוצה מאוד: בחירת תחום הלימוד הנכון תוביל לתפקיד הנכון וכך תפתח נתיב צפוי להפוך למנכ"ל. מנקודת מבטי, כמחנכת שעבדה הן במימון תאגידי והן בחינוך מעשי, אני לא מאמינה שמנכ"ל הוא 'מקצוע' בלעדי לתחום מסוים. מנכ"ל הוא תפקיד, ותפקיד זה דורש מערך מספיק עמוק של יכולות כדי לקבל החלטות בהיעדר מידע, להוביל אנשים בתנאים רגשיים מורכבים ולשמור על פעילות חלקה של הארגון בנסיבות המשתנות ללא הרף", שיתפה גב' הא מין.

z6583596121062_5de6fa4285b77c27028a0066a1584e71.jpg
גב' הא מין, מומחית בתוכניות חונכות אישיות, מייעצת לצעירים. צילום: נמסר על ידי המרואיין.

עם זאת, לדברי גב' הא מין, אם מסתכלים על זה בצורה ריאליסטית ושיטתית, עדיין ישנם מגזרי תעשייה מסוימים המציעים יתרון ברור כאשר מישהו נכנס לתפקידי ניהול בכירים. יתרון זה אינו טמון בתואר עצמו, אלא ב"סוג החשיבה" וב"מערך הכישורים הבסיסיים" שתהליך ההכשרה יכול לצייד אותו בהם.

הקבוצה הראשונה כוללת כלכלה , ניהול ומימון. לתלמידי תחומים אלה יש בדרך כלל בסיס חזק בחשיבה מערכתית, ניתוח נתונים, ניהול משאבים וקבלת החלטות מבוססות סיכונים. בסביבה עסקית שבה איזון בין צמיחה, תזרים מזומנים וקיימות הוא קריטי, זהו יתרון משמעותי.

"עם זאת, חולשה נפוצה של קבוצה זו היא הסיכון להתמקדות יתרה במספרים וחוסר עומק במשאבי אנוש, אלא אם כן הם מטפחים באופן יזום כישורי מנהיגות, ניהול תרבותי ואמנות המוטיבציה. ארגון אינו פועל אך ורק על סמך גיליונות אלקטרוניים, אלא גם על סמך אמון, משמעת, תחושת ביטחון פסיכולוגי וקונצנזוס", ניתחה גב' הא מין.

הקבוצה השנייה היא הנדסה, טכנולוגיה ומדעים יישומיים . מנכ"לים מצליחים רבים מגיעים מתחומי STEM משום שיש להם חשיבה לוגית, כישורי פתרון בעיות והבנה מעמיקה של מוצרים וטכנולוגיות ליבה. בשילוב עם חשיבה אסטרטגית וכישורי ניהול אנשים, הם יכולים להוביל חדשנות ביעילות רבה משום שהם מבינים את ה"מכונה" הפועלת מליבה.

לדברי מומחים, האתגרים עבור קבוצה זו טמונים לעתים קרובות ביכולתם לתקשר, לעורר השראה ולנהל תרבות - כישורים שלא מתפתחים באופן טבעי אם לומדים רגילים לעבוד רק עם מערכות ולא עם רגשות, התנהגויות וניגודי עניינים.

הקבוצה השלישית היא מדעי החברה והרוח, ובמיוחד חינוך, משפטים, פסיכולוגיה ויחסים בינלאומיים. קבוצה זו לרוב אינה מוערכת כראוי כאשר דנים בהזדמנויות להפוך למנכ"ל. "אבל לדעתי, בהקשר של ארגונים מורכבים יותר ויותר, אנשים מגוונים יותר ויותר, והאתגר ההולך וקשה יותר של שימור כישרונות, לקבוצה זו יש פוטנציאל עצום. לאנשים ממדעי החברה והרוח יש לעתים קרובות את היכולת להבין אנשים, לתאם אינטרסים, לעצב תרבות ולבנות קונצנזוס - גורמים הקובעים את קיימותו של ארגון. התחומים הזקוקים לשיפור הם בדרך כלל יכולות פיננסיות ותפעוליות, כך שחזון הולך יד ביד עם משמעת מערכתית, והשראה הולכת יד ביד עם היכולת למדוד", שיתפה גב' מין.

לסיכום, גב' הא מין מאמינה שתחום הלימוד שלך אינו קובע אם תהפוך למנכ"ל טוב. מה שקובע זאת הוא היכולת שלך ללמוד ולשדרג את עצמך ללא הרף, כישורי המנהיגות שלך (לא רק ניהול תפקיד), החשיבה האסטרטגית שלך לטווח ארוך ומשמעת הביצוע שלך. יחד עם זאת, עליך להיות בעל מערך ערכים ברור שידריך את הארגון בתקופות קשות. "לכן, במקום לדאוג 'איזה תחום עליי ללמוד כדי להיות מנכ"ל', צעירים צריכים להתמקד במענה על השאלה: 'אילו כישורים אני מפתחת כדי להיות ראויה להנהיג אחרים?'" אמרה גב' מין.

מקור: https://vietnamnet.vn/nhung-nganh-hoc-nao-la-chia-khoa-de-tro-thanh-ceo-2472123.html