פינלנד מביאה "אנטי-פייק ניוז" לבתי הספר

עם זאת, ההתפתחות המהירה של בינה מלאכותית (AI) יוצרת אתגרים חדשים, שמאלצת את מערכות החינוך להסתגל כדי לשמור על יתרון.

בכיתת גן ילדים פינית, מארי ביקשה מהכיתה שלה ליצור סיפור אימה בעזרת בינה מלאכותית. הילדים בחרו את הדמויות, העלילה והז'אנר, בעוד שהמורה הזינה הצעות למערכת הבינה המלאכותית.

כתוצאה מכך, הבינה המלאכותית לא רק יצרה סיפור, אלא גם הציגה איורים שהילדים התלהבו מהם מאוד. תרגיל זה הוא חלק מתוכן חינוך ילדים על בינה מלאכותית ועיצוב חשיבה ביקורתית בעזרת מידע מהאינטרנט.

פינלנד מלמדת אוריינות מדיה לתלמידי גן חובה ותיכון מאז שנות ה-70. בשנת 2014, כאשר מידע שגוי התפשט ברשת, המדינה הנורדית עדכנה את תוכנית הלימודים שלה כך שתכלול מדיה חברתית וסמארטפונים.

בליבת הפילוסופיה החינוכית של פינלנד עומד הרעיון שאוריינות תקשורתית היא מיומנות חיים, לא מקצוע נפרד. ממתמטיקה ועד שפה והיסטוריה, מורים משלבים שיעורים כיצד לנתח מידע, להעריך מקורות ולזהות דברי שטנה.

על פי המכון הלאומי האודיו-ויזואלי הפיני (KAVI), מגיל 3 ילדים נחשפים לסביבה הדיגיטלית באמצעות צפייה בתמונות ובצלילים. עד גיל 7 או 8 הם מתחילים ללמוד לשאול שאלות: האם מה שהם רואים באינטרנט אמין? ככל שהם מתבגרים, הם מאומנים לסנתז, לבחור דעות ולאמת אותן מול מקורות רבים ושונים.

בעוד שבעבר ניוז מזויף הופיע בעיקר בצורה של חדשות או מאמרים מוגזמים, בינה מלאכותית מסבכת את הדברים הרבה יותר. טכנולוגיית דיפפייק יוצרת תמונות, סרטונים או אודיו מזויפים שקשה יותר ויותר להבחין ביניהם לבין חומר אמיתי.

קשה להבחין בין אלה לבין חומר עובדתי. משמעות הדבר היא שתלמידים זקוקים לא רק למיומנויות לזהות רגשות, אלא גם ליכולת לאמת מקורות מרובים, לבצע בדיקות הצלבה עם כלים ולשמור על גישה של ספקנות פעילה כלפי כל מידע.

הגישה של פינלנד חורגת מ"הוראת טיפים כיצד לזהות חדשות כזב". מורים מעודדים להיות יצירתיים בשילוב חשיבה ביקורתית במקצועותיהם, החל מניתוח אלגוריתמים בשיעור מתמטיקה ועד לזיהוי שפה מניפולטיבית בשיעור ספרות.

חלק מבתי הספר אף דורשים מהתלמידים לעשות מטלות בכתב יד כדי להגביל את השימוש לרעה בבינה מלאכותית, או לאפשר שימוש בבינה מלאכותית בשלב יצירת הרעיון אך לא עבור המוצר הסופי.

ממשלת פינלנד פרסמה גם הנחיות בינה מלאכותית למורים, כולל המלצות להיות שקופות לגבי השימוש בבינה מלאכותית בכיתה, להסביר הטיות פוטנציאליות ולציין בבירור מהן התוצאות שנוצרו על ידי בינה מלאכותית. עם זאת, מומחים מודים כי שילוב בינה מלאכותית בתוכניות לימודים רשמיות היה איטי, שכן מחזורי הערכה חינוכיים נמשכים בדרך כלל עשור.

"האיחוד האירופי מפתח מסגרת משותפת לאוריינות בינה מלאכותית עבור תלמידים, שצפויה להתפרסם בשנת 2026", אמר קארי קיווינן, מומחית לחינוך במשרד הקניין הרוחני של האיחוד האירופי. "מסגרת זו תספק הנחיות ספציפיות כיצד להשתמש בבינה מלאכותית, כיצד להיות שקופים כאשר תלמידים משתמשים בכלים וכיצד להשיג תוצאות אמינות יותר. המטרה הסופית היא להעריך את כישורי הבינה המלאכותית של בני 15 ב-100 מדינות."

לפי יורוניוז

מקור: https://giaoducthoidai.vn/phan-lan-dua-chong-tin-gia-vao-nha-truong-post745144.html