גם תלמידי SAT 1500 ו-IELTS 8.5 מנענעים בראשם בבחינת הסיום באנגלית

TPO - משרד החינוך וההכשרה אישר כי שאלות הבחינה לא חרגו מתוכנית הלימודים, אך מורי המקצועות אמרו כי השאלות חורגות מתוכן ספרי הלימוד, ומתאימות רק לתלמידי תואר ראשון באנגלית או לאלו המכירים את ה-SAT, IELTS והכנה מיוחדת לבחינות.

Báo Tiền Phong•03/07/2025

ציון SAT של 1500 מקבל רק 8-9 נקודות סיום לימודים

לאחר דעות רבות בנוגע למבחן הקשה, משרד החינוך וההכשרה אישר אתמול: "המבחן אינו עולה על דרישות התוכנית. יחס רמות החשיבה (הקשורות לקושי) נדרש, בהתאם למבחן הייחוס שפורסם, בעל דיפרנציאציה ומבוסס על תוצאות המבחן בכל 3 האזורים."

עם זאת, תלמידים ומורים לשפות זרות שיתפו והגיבו על ההפך.

גם תלמידי SAT 1500 ו-IELTS 8.5 מנענעים בראשם למשמע תמונה 1 של בחינת הסיום באנגלית.

המועמדים אמרו שבחינת האנגלית השנה הייתה קשה מאוד. (צילום: הואנג מאן טאנג)

מר מאי טאן סון, מורה לאנגלית בתיכון האנוי -אמסטרדם (האנוי), אמר כי מבחן המקצוע מתאים לתלמידים בעלי תואר ראשון באנגלית או לאלו המכירים את מבחני ה-SAT, ה-IELTS והכנה למבחנים ייעודיים.

מבחן הדוגמה הקודם שהוכרז על ידי משרד החינוך וההכשרה השתמש בכל החומרים מספרי הלימוד הנוכחיים, ורמת הקושי לא הייתה גבוהה. עם זאת, המבחן הרשמי העלה את רמת הקושי באופן משמעותי, ואף ספר לימוד נוכחי אינו יכול לעמוד בדרישות וברמת הקושי של המבחן.

שלא לדבר על כך שבמקומות מסוימים נעשה שימוש במילים לא ברורות, מה שגורם לקשיים למועמדים. דרישת הציון הסטנדרטי לכיתה י"ב, בתוכנית החינוך הכללי הארצית, היא B1, בעוד שבבחינת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 היא C1, או אפילו גבוה יותר.

ראוי לציין שזוהי השנה הראשונה של תוכנית החינוך הכללי החדשה, וספרי עיון לסוגי השאלות שהוזכרו לעיל כמעט ואינם קיימים. לתלמידי כיתה י"ב השנה אין הנחיות ברורות להתכונן היטב למבחן.

"עם מבחן זה, סטודנטים הלומדים אנגלית ברמות C1 ו-C2 ומשיגים ציוני IELTS של 8.0 - 8.5 או ציוני SAT של 1500 (באחוזון העליון של העולם ) יקבלו רק ציונים בטווח שבין 8.0 ל-9.5", לדברי מר סון.

גב' נגוין טי האנג, מורה לשפות זרות בבית ספר תיכון בתאן הואה, אמרה: "מבחן האנגלית בבחינת סיום התיכון 2025 היה 'הלם' עבור התלמידים. הם הרגישו 'נתקעו' משום שרמת הקושי הייתה גבוהה בהרבה מהמבחן הקודם שהוכרז על ידי משרד החינוך וההכשרה."

תלמידים רבים התקשרו למוריהם לאחר הבחינה ובכו משום שלא יכלו לעשות את המבחן כמצופה. לפני כן, המורים עקבו מקרוב אחר שאלות הדוגמה ותכננו מראש כל סוג שאלה בקפידה, מה ששיפר את אוצר המילים, כך שבעת ביצוע מבחן הדמה של בית הספר, כל משרד החינוך וההכשרה השיגו ציונים משביעי רצון. תלמידים רבים בחרו בביטחון באנגלית כמקצוע בחירה כדי לצבור נקודות לקבלה לאוניברסיטאות.

עם זאת, לאחר ביצוע המבחן, היה תלמיד בכיתה שקיבל 1500 נקודות במבחן ה-SAT אך לא היה בטוח שיקבל 9.5 נקודות מכיוון שעדיין נותרו 1-2 שאלות שלא היו ברורות, והמתין לתשובה הרשמית ממשרד החינוך וההכשרה.

לגברת האנג יש ילד שלומד בכיתת אנגלית עם ציון IELTS של 7.0 והיא מקווה לקבל ציון 9 בבחינת סיום התיכון. באשר לתלמידים בעלי יכולת למידה ממוצעת, הם מבולבלים משום שאינם מבינים שאלות רבות.

"המבחן ארוך, 50 דקות זה קצר מדי, בנוסף ישנן מילות אוצר מילים קשות רבות ברמות C1 ו-C2, מעבר לתוכנית הלימודים, מאתגרות אפילו עבור מורים", אמרה גב' האנג.

אזהרה מפני עלייה בשיעורים פרטיים

בהתבסס על המציאות של הבחינה השנה, המורים סבורים שתהיה לה השפעה שלילית על התלמידים בשנת הלימודים הבאה. הבחינה תהיה קשה יותר, והשאלות יתבססו על ידע שאינו נמצא בתוכנית הלימודים או בספרי הלימוד, מה שיגרום לתלמידי כיתה י"ב בשנה הבאה לדאוג, ויגביר את הצורך שלהם לקחת שיעורים נוספים וללכת למרכזי הכנה לבחינות.

"עלות השיעורים הנוספים במרכזי שפות זרות היא יקרה, וגורמת לבזבוז כסף עבור תלמידים והורים", אמרה גב' האנג.

בנוסף, תלמידים באזורים כפריים והרריים המתקשים יהססו להירשם לבחינות בשפה זרה בתקופה הקרובה.

לדברי מומחים, בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, שפות זרות אינן מקצוע חובה; עם זאת, כדי לקדם לימוד שפות זרות ולהפוך בהדרגה אנגלית לשפה השנייה בבתי הספר, חדשנות בהוראה ובבחינות צריכה ליצור עניין ומוטיבציה בקרב התלמידים במקום לגרום ללחץ ופחד כך שיחפשו שיעורי הכנה לבחינות או יצטרכו להימנע מהם.

פרופסור נגוין נגוק הא, סגן מנהל המחלקה לניהול איכות (משרד החינוך וההכשרה), אמר בעבר כי בבחינה השנה יש נקודות חדשות רבות, שמטרתן להעריך את יכולות התלמידים. המבנה והפורמט של הבחינה השנה השתנו לחלוטין בהשוואה לשנה שעברה.

בעת עריכת המבחן, המועצה שוקלת בקפידה את כל הנתונים במהלך תהליך הבדיקה. רמת הקושי של המבחן מבוססת על התוצאות בפועל, ועוקבת מקרוב אחר מבחן הייחוס.

"ההבדל הגדול ביותר השנה הוא שמטריצת הבחינות נוצרת באופן אקראי במהלך התהליך, במקום להיות קיימת מראש כמו בשנים קודמות. דרך זו של יצירת שאלות מבטיחה אובייקטיביות, מכיוון שמורים ותלמידים אינם יכולים לחזות מראש. זוהי גם דרך עבור תלמידים להבטיח שהם לומדים באמת, ניגשים למבחנים אמיתיים, ולא צריכים ללמוד להתמודד, ולצפות תחומי ידע חשובים כדי להתמקד בלימודים", אמר פרופסור נגוין נגוק הא, סגן מנהל המחלקה לניהול איכות (משרד החינוך וההכשרה).

הא לין

מקור: https://tienphong.vn/sat-1500-ielts-85-cung-lac-dau-voi-de-thi-tot-nghiep-tieng-anh-post1756761.tpo