הו צ'י מין סיטי מציעה רשמית שפה זרה כמקצוע הבחינה השלישי.

(NLĐO) - מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין הציעה להעניק לבתי הספר אוטונומיה רבה יותר בארגון בחינות הכניסה לכיתה י', לרבות: בחירת נושא בחינה שלישי המתאים למאפיינים הספציפיים של כל יישוב.

מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין (GD-ĐT) שלחה רשמית מסמך למחלקת החינוך העל-יסודי - משרד החינוך וההכשרה, ובו משוב בפעם השנייה על מספר תיקונים ותוספות מוצעים לתקנות המשרד בנוגע לקבלה לבתי ספר תיכוניים ותיכוניים.

לדברי ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, בהתבסס על משוב ממחלקות החינוך וההכשרה המחוזיות וממוסדות חינוך כלליים באזור, המחלקה ריכזה חוות דעת והמלצות עבור משרד החינוך וההכשרה כדי לשקול להתאים חלק מהתכנים. באופן ספציפי:

בנוגע לתוכן "על ארגון בחינות הכניסה לכיתה י' בבתי ספר תיכוניים :   בסיס הקבלה הוא התנהגותו והישגיו האקדמיים של התלמיד בכל שנות תוכנית החינוך התיכון (GEP) או תוכנית החינוך המתמשך התיכון. אם תלמיד חוזר על כיתה, תוצאות השנה החוזרת ייחשבו.

מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין העיר הגיבה: שימוש בתוצאות הביצועים האקדמיים וההתנהגותיים של ארבע שנות חטיבת הביניים כבסיס לקבלה עלול ליצור חוסר הוגנות בתהליך הקבלה, מה שמוביל לחוסר הסכמה בין ההורים. הסיבה לכך היא שתוצאותיהם האקדמיות של התלמידים בבתי ספר שונים יכולות להיות מושפעות מגורמים שונים, מה שיוצר פערים בהערכות המורים. בטווח הארוך, הדבר עלול להוביל לנוהג של "ייפוי" הרישומים האקדמיים כדי להגדיל את סיכויי הקבלה של התלמידים.

מועמדים בבחינת הכניסה לכיתה י' 2024

בנוגע לארגון בחינת הכניסה לתיכון לכיתה י' : ישנם 3 מקצועות, כולל מתמטיקה, ספרות, ומקצוע שלישי או מבחן משולב. המקצוע השלישי/מבחן המשולב נבחר על ידי משרד החינוך וההכשרה או המוסד להשכלה גבוהה מתוך אחת משתי אפשרויות, ומוכרז לפני ה-31 במרץ של כל שנה.

המקצוע השלישי נבחר מבין המקצועות המדורגים בתוכנית הלימודים של חטיבת הביניים. בחירת המקצוע השלישי משתנה לאורך השנים כדי להשיג את המטרה של חינוך מקיף בשלב החינוך הבסיסי. בחינת המקצוע המשולב נבחרת גם היא מבין המקצועות המדורגים בתוכנית הלימודים של חטיבת הביניים.

מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי הגיבה: תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 נבנתה על בסיס נקודת המבט של המפלגה והמדינה על רפורמה יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, תוך ירושה וקידום היתרונות של תוכניות קודמות. היישום בפועל של התוכנית הראה חוזקות ושיפורים רבים, ובראשם דגש רב יותר על פיתוח התכונות והיכולות של הלומדים.

בבתי הספר התיכוניים, חוזר 32/2018 של משרד החינוך וההכשרה קובע בבירור כי על התלמידים להיות מסוגלים לגשת לידע ולסוגיות בסיסיות, להבין עקרונות ולקבוע את התמצאותם, כבסיס לבחירת מקצועות מתאימים בבתי הספר התיכוניים ללימודים ומחקר מעמיקים, וכבסיס להתמצאות בקריירה ברמה האוניברסיטאית בהתאם לחוזקותיהם.

לכן, ההחלטה על נושא הבחינה השלישי חייבת להבטיח שהיא לא תשפיע על רווחתם הנפשית של התלמידים, תהליך החזרה על הבחינה ובחירת המקצועות ברמת התיכון. בהתבסס על תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, בתיכון יש שישה מקצועות חובה: ספרות, מתמטיקה, שפה זרה, חינוך גופני, חינוך לביטחון לאומי והיסטוריה. מבין אלה, השפה הזרה היא חובה והתלמידים חייבים ללמוד אותה לאורך כיתה ג' עד כיתה י"ב; עבור המקצועות הנותרים, התלמידים רשאים לבחור לא ללמוד אותם במהלך שלוש שנות התיכון שלהם, בהתאם לשאיפות הקריירה שלהם. לכן, בחירה אקראית של מקצועות שאינם מתמטיקה וספרות מובילה לכך שהתלמידים צריכים לגשת לבחינות במקצועות מחוץ למסלול הקריירה שלהם, מה שגורם ל"הלם" פסיכולוגי ולחץ לפני הבחינה.

בהתבסס על כך, בחירת שפה זרה כמקצוע שלישי מבטיחה יציבות פסיכולוגית ומתיישבת עם יעדי הכיוון המקצועי של כל התלמידים, בהתחשב באופי העקבי של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. בחירת שפה זרה עומדת ביעדים שנקבעו על ידי הפוליטביורו במסקנה 91-KL/TW בנוגע להכנסה הדרגתית של אנגלית כשפה שנייה בבתי הספר, במטרה לטפח את הלומדים לאזרחים גלובליים עתידיים.

מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי ביקשה ממשרד החינוך וההכשרה לפרסם בהקדם תקנות כדי שמחלקות המחוז יוכלו לפתח תוכניות רישום, מסמכי הנחיה ולהכין מתקנים.

בנוגע לפרסום בו-זמני של ציוני קבלה ותוצאות מבחנים, משרד החינוך וההכשרה מציע : לאפשר ליישובים להחליט על מועד פרסום ציוני הקבלה בהתבסס על מאפייני הרישום המקומיים שלהם, תוך הבטחת זכויות המועמדים והתאמה ללוח הזמנים של פתיחת בתי הספר של משרד החינוך וההכשרה. מטרה זו היא לסייע ליישובים להתאים באופן יזום את תוכניות הרישום שלהם לתנאים ולצרכים בפועל של האזור. הדבר נמנע ממצבים בהם מועמד יחיד מתקבל למספר בתי ספר וסוגי חינוך בו זמנית, מה שגורם לחוסר איזון במכסות הרישום. הדבר גם מאפשר לבתי ספר תיכוניים להכין באופן יזום מתקנים וכוח אדם מתאימים; להבטיח הוגנות ברישום ולמטב את הקצאת התלמידים בהתאם לשאיפותיהם ויכולותיהם.

על פי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, יש צורך בהוצאת תקנה לאומית מאוחדת בנוגע לקבלה לבתי ספר תיכוניים ותיכוניים. תקנה זו תשמש בסיס לפיתוח תקנות קבלה המתאימים ליישובים שלהם. הדבר יסייע להפוך את הקבלה לבתי ספר תיכוניים ותיכוניים לפתוחה ושקופה יותר ויותר, תוך עמידה בדרישות החברה, במיוחד בשנת הלימודים 2025-2026, השנה הראשונה לארגון בחינות הכניסה לבתי ספר תיכוניים במסגרת תוכנית החינוך הכללי 2018.

כדי להקל על פיתוח תקנות מתאימות ולספק תמיכה יעילה ליישובים, מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי מציעה שמשרד החינוך וההכשרה ישקול מתן אוטונומיה למחלקות החינוך וההכשרה המחוזיות בארגון הבחינה, לרבות: בחירת מקצוע שלישי מתאים; פיתוח תקנות לארגון העבודה, השגחה, ציונים ובדיקה; בחירת כוח אדם שישתתף בבחינה; וקביעת מועד פרסום התוצאות. ביזור זה יאפשר למחלקות החינוך וההכשרה המחוזיות להתאים באופן גמיש את ארגון הבחינה בהתאם ליעדי הפיתוח של כל יישוב.

על פי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, יש לפרסם בקרוב תקנות כדי שמשרדי החינוך וההכשרה המחוזיים יוכלו לפתח תוכניות רישום, מסמכי הנחיה, להכין מתקנים וכו'.

מקור: https://nld.com.vn/thi-lop-10-tp-hcm-chinh-thuc-de-xuat-mon-thi-thu-3-la-ngoai-ngu-196241217134203897.htm