גדל מתוך אהבה וכבוד

במציאות, למורים רבים יש דרך עדינה מאוד להתמודד עם דברים, הם משפיעים על תלמידים באהבה ובאחריות, עוזרים להם להבין את טעויותיהם, לתקן אותן ולהתבגר. עם זאת, עדיין ישנם מורים מוגבלים בכישוריהם הפדגוגיים, בעלי דרך נוקשה להתמודד עם בעיות, ומשתמשים באמצעים משמעתיים שפוגעים בתלמידים ומשאירים השלכות חמורות.

התפיסה הישנה של "חסוך על השבט והעניש את הילד, ותן לו ממתקים ותגמולים" עדיין מחלחלת למערכת החינוך , וגורמת לרבים להאמין ש"מכה כואבת תגרום לילד לזכור לכל החיים" תעזור לו לפחד ולא לחזור על עצמו. אבל במציאות, פחד מעולם לא היה דרך בת קיימא לטפח אופי.

ב-15 בספטמבר 2025, פרסם משרד החינוך וההכשרה את חוזר 19/2025/TT-BGDDT, שנכנס לתוקף החל מ-31 באוקטובר 2025, המחליף את התקנה הישנה משנת 1988. ההבדל הבולט ביותר הוא שהחוזר החדש מבטל לחלוטין צורות משמעת אלימות ופוגעות בכבוד התלמידים, תוך הדגשת עקרון המשמעת החינוכית והאנושית לקידום הלומדים.

מורים רבים מאמינים שזוהי נקודת מפנה חשובה; משום שאם תלמידים ילכו לבית הספר בחרדה ופחד, הם לא רק יאבדו עניין בלמידה וברגשות חיוביים, אלא גם ידחקו בקלות אל מחוץ ל"מעגל הבטוח" שלהם, וימצאו סביבות רעילות וקבוצות חברים רעות. להיפך, כאשר הם אהובים ומכובדים, תלמידים יפעלו מתוך מודעות עצמית, לא מתוך פחד.

התפיסה על משמעת חיובית אינה חדשה. בפרט, מאז יישום החלטה 29-NQ/TW בנושא חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, מגזר החינוך התמקד בחדשנות הן בתוכן, בשיטות הוראה והתנהגות, ובארגון המשמעת בבתי הספר.

אחד מעקרונות המשמעת החיובית הוא שמותר לתלמידים לעשות טעויות, כי כל אחד צומח מטעויותיו. מה שחשוב הוא כיצד מורים מתמודדים עם טעויות כדי להפוך אותן להזדמנויות ללמידה. לפני נקיטת צעדים משמעתיים, על המורים למצוא את שורש הבעיה, בדיוק כפי שרופא צריך לאבחן את המחלה בצורה נכונה כדי לרפא אותה.

מורה אחת שיתפה: "למדתי לחייך, להיות סבלנית ולהקשיב יותר. לפעמים רק שאלה קטנה: 'האם יש משהו עצוב היום?', או ברכת יום הולדת שנשלחת לתלמיד, מספיקה כדי לגרום לו להרגיש שדואג לו ולשנות את גישתו ללמידה."

תלמידים רגישים, הם יכולים להבחין בין ענישה רשמית לבין רגשות כנים. כאשר מורים הוגנים ואדיבים, התלמידים ילכו בעקבותיהם. אם מורים יודעים להקשיב, התלמידים יפתחו את ליבם. אז, המשמעת תיבנה על בסיס של אהבה ומודעות עצמית.

כמובן, שינוי נקודות מבט אינו קל; שינוי, אך הנחישות לעשות זאת ביעילות, קשה אף יותר. זה דורש סבלנות, זמן וקונצנזוס מצדדים רבים. כל מורה צריך להכין חשיבה לשינוי, לתרגל מיומנויות הקשבה, הבנה וטיפול במצבים בהגינות ובאנושיות.

רשויות החינוך ומנהיגי בתי הספר חייבים ליצור את כל תנאי ההכשרה והתמיכה כדי שהמורים יוכלו ליישם ביעילות משמעת חיובית. חשוב מכך, בתי הספר צריכים לתאם בשיתוף פעולה הדוק עם ההורים כדי להדריך ולפתור במשותף קשיים בהתנהגות ובפסיכולוגיה של התלמידים.

החלטתו של מורה להטיל משמעת יכולה להשפיע על התפתחותו של אדם לכל החיים. לכן, משמעת חייבת לנבוע מאהבה, כדי לעורר בתלמידים את הרצון להתקדם ולשפר את עצמם. כאשר מורים יהיו אנושיים מספיק כדי להקשיב ולהיות סובלניים, ונחושים מספיק כדי לקיים עקרונות, משמעת לא תהיה עוד פחד, אלא הזדמנות לתלמידים ללמוד ולצמוח.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/truong-thanh-tu-yeu-thuong-va-ton-trong-post749644.html