ירידה ברישום לתארים מתקדמים, עלייה ברישום לתואר ראשון

[מודעה_1]

ב-26 באוגוסט, בהו צ'י מין סיטי, קיים משרד החינוך וההכשרה (MOET) כנס לסיכום שנת הלימודים 2022-2023 ולפריסת משימות מרכזיות לשנת הלימודים 2023-2024 במגזר ההשכלה הגבוהה. סגן השר הואנג מין סון עמד בראש הכנס.

בדיווח על תוצאות שנת הלימודים, אמר מנהל המחלקה להשכלה גבוהה, נגוין טו טוי: "שנת הלימודים 2022-2023 היא השנה הבאה שבה אוטונומיה של אוניברסיטאות מיושמת באופן משמעותי, ותביא תוצאות חיוביות ברחבי המערכת."

שנת הלימודים 2023-2024, ירידה ברישום לתואר שני, רישום לאוניברסיטאות חיובי, תמונה 1 — מנהל המחלקה להשכלה גבוהה נגוין טו טוי הציג דו"ח בכנס (מקור התמונה: משרד החינוך וההכשרה).

משרד החינוך וההכשרה ניסח הנחיה לקידום אוטונומיה של אוניברסיטאות בווייטנאם והגיש אותה לראש הממשלה לצורך דיון ופרסום, ובכך התמקד ביישום מספר משימות ספציפיות להסרת והתגברות על קשיים ומכשולים בתהליך יישום האוטונומיה של אוניברסיטאות.

מוסדות להשכלה גבוהה בחנו וביצעו ארגון מחדש יזום של המבנה הארגוני וכוח האדם שלהם באופן יעיל ומודרני; ביססו וחיזקו את תפקידה של מועצת בית הספר בארגון ובניהול הפעילות.

עד כה, ברחבי המדינה, 170/174 אוניברסיטאות ציבוריות הקימו מועצות אוניברסיטאיות ונכנסו לפעולה (המגיעים לשיעור של 97.4%); מתוכן, 36/36 יחידות נמצאות תחת משרד החינוך וההכשרה, ו-58/60 הן אוניברסיטאות פרטיות.

עבודת הקבלה השיגה תוצאות חיוביות רבות ושינויים רבים. שיעור הקבלה לאוניברסיטאות הרגילות הגיע ל-84.56%, שיעור הקבלה לתואר שני הגיע ל-55.86% ושיעור הקבלה לתואר שלישי הגיע ל-41.86%.

בשנת 2023, מספר המועמדים הניגשים לבחינת סיום התיכון ברחבי הארץ יעמוד על 1,002,100; מספר המועמדים הנרשמים לקבלה לאוניברסיטאות ומכללות לחינוך קדם-יסודי יעמוד על 65.90% ממספר המועמדים הניגשים לבחינה, כאשר מספר המשאלות הרשומות יעמוד על כמעט 3.4 מיליון.

למרות שמספר המועמדים שניגשו לבחינת סיום התיכון ירד, מספר המועמדים שנרשמו לקבלה לאוניברסיטה בשנת 2023 גדל ב-4.56% בהשוואה לשנת 2022. מספר המועמדים שהתקבלו בסיבוב הראשון במערכת בשנת 2023 גדל גם הוא ב-7.9% בהשוואה לשנת 2022.

במהלך שנת הלימודים, מגזר ההשכלה הגבוהה השלים בהצלחה את משימות ההכשרה שלו. מנגנוני מדיניות ומסמכים משפטיים יצרו תנאים נוחים למוסדות הכשרה ליישם אוטונומיה ברישום ובהכשרה.

איכות ההכשרה משתפרת בהדרגה ומוכרת. מוסדות הכשרה מכירים בבירור בתפקידה של איכות ההכשרה בפיתוח בר-קיימא.

עם זאת, היקף ההכשרה לתואר שני ודוקטורט נוטה לרדת. עדיין קיים פער גדול בין המגזרים, חלק מהמגזרים ממשיכים להתמודד עם קשיים בגיוס, בחלק מהתחומים יש ביקוש אך חסרים לומדים.

בשנת הלימודים תשע"ג, צוות ההוראה יגדל בכמות ובאיכות. ביישום פרויקט 89 להכשרת עובדי הוראה ומנהלים במוסדות להשכלה גבוהה, בשנת 2022 יוכשרו 187 עובדים ומרצים בארץ (24%), 80 יוכשרו בחו"ל (32%);

בשנת 2023, מספר זה יעמוד על 118 מקומיים (שיגיעו ל-37%) ו-130 זרים (שיגיעו ל-64%).

מספר המוסדות להשכלה גבוהה המאושרים גדל. נכון לאוגוסט 2023, 261 מוסדות הכשרה השלימו הערכה חיצונית לפי סטנדרטים מקומיים;

194 מתקני הכשרה הוסמכו לפי תקנים מקומיים; 9 מתקני הכשרה הוסמכו לפי תקנים זרים.

מוסדות להשכלה גבוהה בווייטנאם ממשיכים להיות מדורגים גבוה ולעלות בדירוגים בינלאומיים יוקרתיים. ישנם 5 נציגים המופיעים בדירוג האוניברסיטאות העולמי של קוואקווארלי סימונדס (QS) לשנת 2024;

9 אוניברסיטאות נכנסו לדירוג ההשפעה של Times Higher Education (THE), עלייה של 2 אוניברסיטאות בהשוואה לשנה שעברה והמספר הגדול ביותר אי פעם; 6 אוניברסיטאות נכנסו לדירוג THE WUR 2023, עלייה של מוסד אחד בהשוואה לשנת 2022.

באשר לתוצאות הדירוג של מדענים מרחבי העולם בעלי הישגים יוצאי דופן בפרסומים מדעיים ב-24 תחומים, לווייטנאם יש 10 מדענים המופיעים בדירוג ב-6 תחומים.

זה משקף את ההתקדמות המתמשכת, המאמצים והשילוב של מדענים וייטנאמים, התחומים שבהם וייטנאם מוכרת על המפה המדעית העולמית.

בנוסף להישגים, מנהל המחלקה להשכלה גבוהה נגוין טו טוי הזכיר גם את הקשיים והמגבלות המשפיעים על פיתוח ההשכלה הגבוהה.

כלומר: המערכת המשפטית לא ביצעה סנכרון בין תכנים קשורים מסוימים לחוק ההשכלה הגבוהה לבין מסמכים משפטיים אחרים, מה שמוביל לקשיים ומכשולים עבור אוניברסיטאות בתהליך קידום האוטונומיה על פי חוק ההשכלה הגבוהה, אך עדיין נדרשות לציית וליישם חוקים קשורים.

המשאבים להשכלה גבוהה עדיין מוגבלים מאוד. בשנים האחרונות, תקציב ההשכלה הגבוהה עמד על קצת יותר מ-17,000 מיליארד, המהווים 0.27% מהתמ"ג, אך ההוצאה בפועל הייתה פחות מ-12,000 מיליארד.

מבחינת ההוצאות בפועל, הן לא הגיעו ל-0.78% מהתמ"ג, נמוך בהרבה ממדינות אחרות באזור ובעולם. אוניברסיטאות וייטנאמיות עדיין מסתמכות בעיקר על שכר לימוד.

ליישום מסמכים משפטיים ולאוטונומיה של האוניברסיטאות עדיין יש מגבלות וכמה הפרות. המבנה הארגוני וההנהגה של חלק ממוסדות ההכשרה טרם הושלמו.

תהליכי הקבלה עדיין מראים שיטות קבלה מסובכות וחלוקת מכסות לא סבירה. עדיין קיימות מגבלות במשיכת משאבים לפיתוח מדעי וטכנולוגי, הקשורים להכשרה לתארים מתקדמים, העברת טכנולוגיה ומסחור תוצאות מחקר.

[מודעה_2]
מָקוֹר