סוגיית גיוס המורים מתחממת באסיפה הלאומית

נציגים רבים הסכימו עם ההחלטה לתת את הזכות לגיוס ולהעביר מורים למנהל מחלקת החינוך וההכשרה, אך היו גם הצעות להעביר אותה לרמת הקומונה או לבתי הספר.

האם להאציל את הזכות לגיוס ולגיוס מורים לרמת הקומונה או למנהל משרד החינוך וההכשרה היה נושא שנדון על ידי חברי האסיפה הלאומית רבים במהלך ישיבת העבודה באולם הבוקר, 20 בנובמבר, כאשר נתנו חוות דעת על טיוטת ההחלטה של ​​האסיפה הלאומית על מספר מנגנונים ומדיניות ספציפיים ובולטים לפריצת דרך בפיתוח חינוך והכשרה.

סעיף 3 בטיוטת ההחלטה קובע: "מנהל מחלקת החינוך וההכשרה מפעיל את הסמכות לגייס, לקבל, לגייס, להעביר ולהשיב מורים, מנהלי חינוך וצוות בגני ילדים ציבוריים, בחינוך הכללי ובמוסדות חינוך מתמשך במחוז, תוך הבטחת ניהול מדינה מאוחד בהתאם להוראות החוק."

לדברי הנציג הואנג ואן קואנג, כדי שיהיה בית ספר טוב, הגורם המכריע הראשון הוא צוות של מורים טובים, המסורים למקצוע, האוהבים את המקצוע, ובמיוחד מכבדים את כבוד המקצוע. לכן, הצעד החשוב ביותר בגיוס הוא הבחינה, יש ליצור מגרש משחקים גדול כך שלכל מי שמעוניין להיות מורים בבתי ספר באותו אזור תהיה הזדמנות להתחרות זה בזה.

מר קואנג אמר שאם משרד החינוך וההכשרה יארגן תחרות משותפת לכל בתי הספר שצריכים לגייס מורים בכל המחוז, יהיה מדד משותף לכל המועמדים. בהתבסס על תוצאות הגיוס, בתי הספר והקומונות יצטרכו לבחור מספיק מורים כדי לגייס רק על סמך הציונים של כל מועמד, מהגבוה לנמוך. מורים שלא יתקבלו לבית ספר זה יכולים להגיש מועמדות לבית ספר אחר על סמך תוצאות הבחינות. לבתי הספר יהיה סיכוי טוב יותר לבחור מועמדים והסיכויים להתקבל למועמדים יהיו גם גבוהים יותר.

האסיפה הלאומית עובדת באולם הבוקר, 20 בנובמבר. (צילום: דואן טאן/VNA)

להיפך, אם כל בית ספר וכל קומונה היו מארגנים את בחינות הכניסה שלהם, מספר שאלות הבחינה ומספר מועצות הבחינה היו גדלים בהתאם. זה לא רק יהיה יקר ובזבזני, אלא שמדאיג עוד יותר, איכות שאלות הבחינה בין בתי הספר תהיה לא אחידה, מה שעלול להוביל לאי אחידות באיכות המורים ולתחרות לא הוגנת, והמועמדים הטובים ביותר לא יגויסו. זה גם יגרום למועמדים "למהר" בין בתי ספר.

"לכן, אני מציע שמשרד החינוך וההכשרה יארגן בחינה משותפת לכל בתי הספר במחוז, שתהיה יעילה, הוגנת ותסייע לתהליך הבחירה להיות שקוף יותר", אמר מר צ'ונג.

מר צ'ונג אמר גם כי האצלת הסמכות לגיוס מורים לרמת המחלקה היא ראויה, במיוחד בהקשר הנוכחי של ירידה בשיעורי הילודה ותנודות בהגירה. "צריך מנגנון בעל סמכות מספקת לגיוס מורים מבתי ספר עם עודפים לבתי ספר עם מחסור כדי להתגבר על המצב הנוכחי, שבו באותו אזור ישנם בתי ספר עם עודפים ובתי ספר עם מחסור שלא ניתן לטפל בו", ניתח מר צ'ונג.

הנציג דאנג הונג טאנג (משלחת נין בין ), שהסכים עם דעה זו, הביע את הסכמתו למתן הזכות לגייס ולהעביר מורים למנהל מחלקת החינוך וההכשרה. "עם זאת, אני מציע שיהיו תקנות ספציפיות שיבטיחו פרסום, שקיפות והגינות בגיוס, העברה והשמה של כוח אדם חינוכי", אמר הנציג טאנג.

מר טאנג אמר גם כי יש לשים לב לתקנות בנוגע לתיאום בין משרד החינוך וההכשרה לבין הרשויות המקומיות ברמת הקומונה - לאן מועבר כוח האדם החינוכי ולאן מועבר כוח האדם החינוכי - כדי למנוע את הסיכון של ניצול לרעה של סמכות, שליליות וקשיים ובעיות בתהליך היישום.

נציגת המשלחת מקאן טו, טרין טי נגוק דיאם, נואמת. (צילום: דואן טאן/VNA)

בינתיים, הציגה טרין טי נגוק דיאם ממשלחת קאן טו את הסמכות לגייס ולארגן כוח אדם ליושב ראש ועדת העם ברמת הקומונה, כדי להתאים אותה למודל של ממשל מקומי דו-שלבי.

הנציג דו הוי חאן (משלחת דונג נאי), שחולק את אותה דעה, אמר כי הטלת ארגון גיוס המורים מגן חובה ועד תיכון על משרד החינוך וההכשרה תוביל להיקף גיוס גדול מאוד, ומשאבי האנוש של משרד החינוך וההכשרה בקושי יוכלו לעמוד בביקוש. הנציג חאן ציין כי בדונג נאי יש 95 קומונות ורובעים עם אלפי בתי ספר, היקף הגיוס גדול מאוד.

בהתאם לכך, מר חאן מודאג מכך שהמחלקות יצטרכו להאציל סמכויות לרמות נמוכות יותר באמצעות הליכים מסובכים. בנוסף, העובדה שמנהל מחלקת החינוך מגייס אך ​​הזכות למנות משרות היא ברמת הקהילה תגרום לבעיות פרוצדורליות.

הנציג חאן הציע להאציל את זכות הגיוס לרמת בית הספר. בית הספר צריך לדווח לקומונה לצורך מינוי לאחר שיהיו תוצאות הגיוס. "אני מציע שיש ללמוד נקודה זו בקפידה רבה, וחייבת להיות קרובה למציאות", אמר הנציג דו הוי חאן.

(וייטנאם+)

מקור: https://www.vietnamplus.vn/van-de-tuyen-dung-giao-vien-lam-nong-nghi-truong-quoc-hoi-post1078153.vnp