ה"לבנה" הראשונה שנוצרה במשותף על ידי UPenn ו-VinUni

[מודעה_1]

כל הרצאה היא יצירה משותפת של אוניברסיטת פן ושל VinUni.

- עברו 5 שנים מאז ש-VinUni חברה רשמית ל- UPenn "הענקית" . במבט לאחור על הימים הראשונים ההם, כיצד בנו U Penn ו-VinUni יחד את תוכנית הסיעוד?

יש לציין ש-UPenn תמכה בנו בצורה מקיפה מאוד, החל מבניית סטנדרטים, תהליכי קבלה ועד להמלצות על אסטרטגיות פיתוח סגל וסטנדרטים לבחירת סגל. בנוסף, UPenn ו-VinUni קבעו סטנדרטים של תפוקה, בנו מסגרת תוכנית ופיתחו חומרי הוראה ולמידה מפורטים. VinUni ו-UPenn רצו תוכנית שתעמוד בסטנדרטים אמריקאיים החל מתוכן, שיטות הוראה ולמידה ועד להסמכה ובחינות הסמכה מקצועיות. הקושי הגדול ביותר שנתקלנו בו היה כיצד ליישב את ההבדלים בסביבות הכשרת הסיעוד בין שתי המדינות.

תוכנית התואר הראשון בסיעוד בארה"ב החלה בשנת 1923. בינתיים, רק בשנת 1996 התקיימה בווייטנאם תוכנית לימודים רגילה באוניברסיטה לסיעוד. הדרישות לתפוקת הסיעוד האמריקאי הן גבוהות מאוד, וגם תקנות ההכשרה מחמירות.

כדי להתגבר על כך, בחרנו באתגר גדול יותר: שני הצדדים "התאימו" את התוכנית למציאות של וייטנאם. הקמנו צוות פיתוח תוכנית שבו כל קורס נבנה על ידי לפחות שני מרצים, אחד מ-UPenn ואחד מ-VinUni. זו הייתה חוויה מעניינת. דמיינו מרצה מבית ספר "שנולד" לאחרונה, המתווכח עם פרופסור מבית הספר לסיעוד מספר 1 בעולם, בתנאים שווים הן מבחינת מומחיות והן מבחינת פדגוגיה. זה לא היה קל אם שני הצדדים לא היו מכבדים באמת ומחפשים ללמוד. ובכל זאת הצלחנו! מאז, כל הרצאה ב-VinUni תמיד הייתה תוצר של אינטראקציה וקונצנזוס בין UPenn ל-VinUni.

מה למדת ב-UPenn?

התמזל מזלי לעבור הכשרה ישירה וללוות אותי פרופסור ג'ולי סוכלסקי, לשעבר קצינת הסיעוד הלאומית הראשית של ארצות הברית - סגנית נשיא לחינוך בבית הספר לסיעוד של UPenn בחמש השנים האחרונות. אנחנו לא רק מורים ותלמידים, אלא גם עמיתים וחברים קרובים.

לג'ולי יש חשיבה מערכתית אסטרטגית טובה מאוד, חשיבה חזקה מאוד של הכשרה מבוססת ראיות. העצות והשאלות שלה תמיד גורמות לי לחשוב אחרת. לדוגמה, כשדיברתי על מדיניות סיעוד, שאלתי מה הסיבה למחסור הנוכחי באחיות בווייטנאם. היא לא שאלה את זה. במקום זאת, קיבלתי שני נתונים על המחסור באחיות לפני 20 שנה ועל המחסור הנוכחי באחיות, ואחריהם השאלה: מה הסיבה למחסור באחיות ב-20 השנים האחרונות, מדוע לא הצלחנו לפתור את המצב הזה?

הדבר הכי גדול שלמדתי מהמנטור שלי הוא שלא התשובות, אלא השאלות הגדולות, הן שהופכות אדם לגדול. לשאול הרבה ולשאול שאלות שונות זו דרך יעילה מאוד ללמוד.

לסטודנטים ב-VinUni יש ידע וגישה טובים כלפי המקצוע.

- לדעתך, איזה הבדל עשה השתתפות של צוות מאוניברסיטה מובילה בהכשרת סיעוד בתוכנית ההכשרה הסיעודית של VinUni?

התמיכה הביאה לשינוי מקיף. ההשפעה של UPenn היא עקיפה, כלומר, הם עוזרים לנו לבנות תוכניות טובות, לספק הדרכה מתאימה ולהכשיר צוות מרצים המסוגל לקלוט ולשלוט בתוכניות של UPenn. מרצים ב-Upenn לא באים ללמד סטודנטים ב-VinUni לכמה מפגשים ואז עוזבים. הם עוזרים ל-VinUni לבנות בסיס איתן כדי שיוכל להמשיך ולבנות את חלומה.

עם ההבדל בתוכנית, לבוגרי הסיעוד של VinUni יש את היכולת לתרגל קלינית עם חשיבה ביקורתית ותרגול מבוסס ראיות בצורה טובה מאוד. 100% מהסטודנטים השתתפו בפעילויות מחקר, פרסמו מאמרים ודוחות בכנסים מקצועיים במהלך לימודיהם. אנו גם פותחים הזדמנויות נוספות לסטודנטים בעתיד עם קורסים משניים בתחומי מנהל עסקים ומדעים וטכנולוגיה. עם הדמיון בתוכן, ועמידה בתקני הכשרה אמריקאיים לסיעוד, בוגרי VinUni יכולים לגשת לבחינת רישיון העיסוק האמריקאית אם ירצו. עם היכולת הנוכחית שלהם, אני מאמין שסטודנטים של VinUni מסוגלים לכבוש את בחינת רישיון העיסוק לא רק בארה"ב אלא גם במדינות מפותחות רבות אחרות.

- כל הישג חייב להימדד על פי איכות התלמידים. אם היית מסכם את תלמידי VinUni בשלוש מילים, מה הן היו אומרות?

אם נשתמש במילה "כישרון", אני חושב שזה פשוט תנאי הקבלה. אני תמיד אומר לתלמידים שלי: "מהיום, כשאתם נכנסים דרך שער VinUni, אנא שכחו לרגע את המילה כישרון. עכשיו אתם אנשים עם פוטנציאל. אתם צריכים ללמוד, אני מתאמן ובוודאי שאין מקום שבו אני מתאמן בלי כאב". אני רואה שהתלמידים שלי עשו בדיוק את זה. הם גילו אינטליגנציה, אומץ, תעוזה להתמודד עם אתגרים קשים כדי ללמוד היטב ולדבר למען הסיעוד. אני מאמין שאומץ נובע מהרצון לתרום לחברה ולאנשים.

- מהן הציפיות שלך מהסטודנטים הפוטנציאליים שלך וממקצוע הסיעוד בעתיד?

במהלך לימודי התואר הראשון שלי למדתי בחו"ל לתואר שני. נהגתי להיות מאוד מודעת לעצמי כשיצרתי אינטראקציה עם עמיתים ממדינות אחרות, משום שבאתי מ"שפלה" בהכשרת סיעוד. אבל אז טענתי את עצמי מולם ואז הבנתי שהאינטליגנציה הווייטנאמית אינה נחותה מזו של עמיתיי. מה שאני צריכה זה את הרצון שלי ואת התנאים החיצוניים שלי כדי לפתח את האינטליגנציה הזו.

אני מאמינה שלתלמידים שלי יש את כל התנאים להתפתח ב-VinUni. עמיתיי ואני עשינו ונעשה כמיטב יכולתנו להכשיר אחיות שונות באמת, שהן מוכשרות ויודעות כיצד ליצור שינוי עבור עצמן ועבור החברה.

בזמן הקצר ביותר האפשרי, נהפוך את תוכנית הסיעוד ב-VinUni לתוכנית טובה, שתוכר לא רק בווייטנאם, אלא גם באזור ובעולם. סיוע לסטודנטים להשתפר ולשנות את תפיסת החברה לגבי חשיבות הקריירה אינה משימה פשוטה. אבל זו המשימה והסיבה ש-VinUni ו-UPenn משתדלות כל יום.

תודה לך, דוקטור!

אוניברסיטת פנסילבניה (UPenn) – ארה"ב נוסדה בשנת 1740, מדורגת במקום ה-15 בעולם על פי דירוג האוניברסיטאות העולמי של QS לשנת 2020, במקום ה-15 ברפואה ובמקום הראשון בסיעוד. על פי דירוג US News לשנת 2020, מערכת הבריאות של UPenn היא בין 10 בתי החולים הטובים ביותר בארצות הברית ובית הספר לרפואה של UPenn מדורג במקום השלישי במחקר.

UPenn משתפת פעולה עם אוניברסיטת VinUni ומערכת בתי החולים Vinmec כדי לפתח תוכניות לימודים ותוכניות הכשרה לרופאים, מתמחים ואחיות העומדים בסטנדרטים הבינלאומיים הגבוהים ביותר. UPenn משתפת פעולה גם עם Vinmec כדי לפתח ולהכשיר סגל, לשפר את איכות השירותים והטיפול הרפואי, להרחיב שירותים ספציפיים ולבנות מודל חינוך מדעי הבריאות ברמה עולמית באוניברסיטת VinUni.

דאנג לין

[מודעה_2]
מָקוֹר