האם לשים תלמידים טובים לצד תלמידים חלשים, זה עוזר אחד לשני להשתפר?

"למידה ממורה עדיפה על למידה מחברים" היא שיטה שבה משתמשים מורים רבים כשהם מחברים תלמידים טובים עם תלמידים בעלי הישגים אקדמיים נמוכים כדי ששניהם יוכלו להשתפר. עם זאת, האם שיטה זו יעילה במקרים רבים?

"תפקידו של התלמיד הוא ללמוד, לימוד תלמידים חלשים הוא תפקידו של המורה"?

כתלמיד טוב שהוטל עליו האחריות ללמד תלמידים חלשים יותר, ל.ד.ק., תלמיד כיתה י"ב בתיכון במחוז 1 בהו צ'י מין סיטי, הביע את דעתו בגילוי לב: "חובת התלמיד היא ללמוד, לימוד תלמידים חלשים יותר הוא תפקידו של המורה". ק. אמר שחברו לכיתה היה תלמיד חלש אך לא גילה גישה שיתופית, והלימודים בו גרמו לירידה בביצועיו.

"הרצתי לך והזכרתי לך פעמים רבות לעשות את שיעורי הבית שלך, אבל לא שיתפת פעולה. כשהמורה בדקה את שיעורי הבית שלך, העתקת את עבודתי, וכשהגיע הזמן למבחן בכיתה, התחננת בפניי שאתן לך להסתכל על עבודתך. זה השפיע על הלימודים שלי, והציונים שלי ירדו מאוד בהשוואה לשנה שעברה", התוודה ק.

תלמיד טוב לא בהכרח יודע איך להסביר לאחרים כדי ללמוד טוב כמוהו.

איור: NGOC LONG

בהיותה חלשה למדי במתמטיקה ובאנגלית, LHG, תלמיד כיתה ט' בבית הספר התיכון קוואנג טרונג (מחוז 4, הו צ'י מין סיטי), הוקצה על ידי המורה לשבת עם מפקח הכיתה. "היו הרבה שיעורים שלא הבנתי אז ביקשתי מחברי שיסביר, כי כשהסברתי לו אותם, הוא לא הצליח להעתיק אותם בזמן. בהדרגה, הרגשתי חוסר ביטחון, לחץ ופחד לבקש תשובות מחברי", התוודה ג'.

באופן דומה, TQT, תלמיד כיתה י"א בתיכון טאן פונג (מחוז 7, הו צ'י מין סיטי), אמר שחברו לכתיבה היה טוב בלימודים אבל לא טוב בתקשורת, כך שהישיבה איתו "לא עזרה בכלל". T. אמר: "הוא היה סתם תלמיד, לא מסוגל ללמד כמורה, אז כששאלתי אותו על התרגילים שהוא לא ידע איך לעשות, זה היה חסר תועלת."

מר נגוין ואן בה, סגן מנהל בית הספר התיכון נגוין טי מין קאי (מחוז 3, הו צ'י מין סיטי), אמר כי סידור תלמידים טובים ללמד תלמידים חלשים הוא נוהג נפוץ בקרב מורים רבים. "עם זאת, יש לציין כי העברת ידע היא באחריות המורה; תלמיד טוב עשוי לא לדעת כיצד להסביר לתלמידיו הטובים. אין להם את הכישורים הפדגוגיים, כישורי ההוראה או ההבנה של פסיכולוגיה כמו למורים. תלמידים חלשים גם חשים בקלות ביישנים ומודעים לעצמם כשהם יושבים ליד תלמיד טוב מאוד", העיר מר בה.

"על המורים לעקוב ולנטר באופן קבוע את הכיתה כדי לארגן מקומות ישיבה מתאימים ולקיים תוכניות תמיכה מתאימות לתלמידים. על פי תוכנית החינוך הכללי החדשה, מורים רבים מארגנים תרגילים ופרויקטים בקבוצות. במקרה כזה, יש לארגן את הקבוצות לפי רמה כך שהתלמידים יוכלו לתמוך זה בזה בקלות. עבור קבוצות של תלמידים חלשים, המורים יכולים לארגן שיעורים פרטיים ולהשלים את הידע הדרוש עבורם", הודיע ​​סגן המנהל.

"ללמוד ממורה זה לא טוב כמו ללמוד מחבר"

זה היה המקרה של מאי פואנג די, תלמידת כיתה ט' בבית הספר התיכון טאנג בת הו (מחוז 4, הו צ'י מין סיטי), כאשר הוטל עליה לתמוך בתלמיד חלש יותר שישב לידה. די סיפרה שחברתה הייתה מאוד מתקדמת וחרוצה, אך למדה מעט לאט ולכן תוצאותיה לא היו טובות. "לעתים קרובות לימדתי את חברתי על ידי שאילת שאלות פתוחות, ולפעמים העמדתי פנים שאני שוכחת את השיעור כדי שחברתי תוכל להזכיר לי. בהדרגה, השיעורים הפרטיים הפכו לדיון על שיעורי בית בינינו", אמרה התלמידה.

פואנג די ציין כי חילופי שיעורים עם חברים הם שיטת למידה יעילה. "כשאני מקשיב למורים, אני משנן את השיעור פעם אחת, ואז מסביר אותו לחבריי כדי שיעזרו לי לשנן אותו שוב. בזכות זה, אני מבין את אופי הבעיה בצורה מעמיקה יותר ומיישם אותה טוב יותר בעת ביצוע תרגילים מתקדמים", שיתף די.

תלמידים רבים תומכים זה בזה בלימודים, הופכים לחברים ומתקדמים יחד.

איור: NGOC LONG

בזמן שלמד באותו בית ספר, נגוין לה קוי וייט נתקל בקשיים רבים בתהליך הלמידה משום שהיה תלמיד משולב. "מכיוון שלא יכולתי לעמוד בקצב ההרצאות של המורים, לעתים קרובות שאלתי את חברי לכתיבה שאלות בכיתה ובבית. חברי לכתיבה תמיד שמח להסביר ולהדריך אותי. בזכות זה, פתרתי את התרגילים שלי טוב יותר ועשיתי הרבה התקדמות", שיתף וייט.

גב' נגוין טי אן טוייט, מורה לאנגלית בבית הספר התיכון טאנג בת הו (מחוז 4), אמרה שהיא מרבה להשתמש בסידור הישיבה הזה כדי שהתלמידים יוכלו לתמוך זה בזה בלימודיהם. "לפעמים קשה לתלמידים לחלוק עם הוריהם או מוריהם, אבל קל יותר לדבר עם חברים. כשחבר טוב מלמד חבר חלש, לפעמים התלמידים לומדים מהר יותר כי הם באותו גיל, בעלי אותה מנטליות ותחומי עניין", שיתפה המורה.

"ישנם תרגילים ליצירת משפטים עם אוצר מילים חדש שנלמד, תלמידים טובים מנחים תלמידים חלשים במצבים העוקבים אחר 'המגמות' של צעירים, מה שגורם להם להתעניין ולזכור טוב יותר את אוצר המילים. אלה דברים שרק תלמידים מאותו דור יכולים להבין בקלות זה את זה, אבל למורים קשה לעדכן בזמן", נתנה גב' טוייט דוגמה.

מקור: https://thanhnien.vn/xep-hoc-sinh-gioi-ke-ban-yeu-co-giup-nhau-cung-tien-bo-185241106191013501.htm