4 दिसंबर को, अपने 52वें सत्र में, राष्ट्रीय सभा की स्थायी समिति ने शिक्षा संबंधी कानून (संशोधित), उच्च शिक्षा संबंधी कानून (संशोधित), व्यावसायिक शिक्षा संबंधी कानून (संशोधित), और शिक्षा एवं प्रशिक्षण के क्षेत्र से संबंधित मसौदा प्रस्तावों सहित मसौदा कानूनों की व्याख्या, स्वीकृति और संशोधन पर अपनी राय दी।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन सत्र में भाषण दे रहे हैं। फोटो: फाम थांग
दसवें सत्र में राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधियों के बीच पाठ्यपुस्तकों से संबंधित नियम चर्चा और रुचि का विषय बने रहे। प्रतिनिधियों ने इस सिद्धांत पर सहमति व्यक्त की कि राज्य द्वारा राष्ट्रव्यापी स्तर पर एक ही, एकीकृत पाठ्यपुस्तकों का सेट जारी किया जाए, जिसे 2026-2027 शैक्षणिक सत्र से लागू किया जाएगा। हालांकि, कई मतों ने इस पाठ्यपुस्तकों के सेट के दायरे को स्पष्ट करने का सुझाव दिया: क्या यह एकमात्र अनिवार्य पाठ्यपुस्तकों का सेट है या स्कूलों के लिए चुनने हेतु केवल एक मानक सेट है।
इस मुद्दे के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि प्रतिनिधियों की राय को शामिल करने के लिए मसौदा कानून को समायोजित किया गया है, जिसमें पाठ्यपुस्तकों के समाजीकरण पर सरकार द्वारा निर्णय लेने वाले प्रावधान को हटा दिया गया है।
इसके बजाय, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय देशभर में एक समान पाठ्यपुस्तकों का सेट तय करेगा। मंत्री ने कहा, "यह नियम नई पाठ्यपुस्तकें तैयार करने या मौजूदा पाठ्यपुस्तकों का चयन और संशोधन करने के विकल्पों के बीच लचीलापन प्रदान करता है।"
सरकार के अनुसार, इस स्तर पर, कानून में तुरंत यह निर्दिष्ट करना संभव नहीं है कि मसौदा तैयार करने की विधि सीधे राज्य द्वारा की जाएगी या सामाजिक माध्यमों से, क्योंकि विशिष्ट योजना अभी भी विचाराधीन है।
एक खुली नीति कानून की स्थिरता सुनिश्चित करती है, जिससे नीतियों के प्रभाव मूल्यांकन के दौरान कठोर प्रतिबंधों से बचा जा सके। अधिकार दिए जाने पर, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय उस विकल्प का चयन कर सकता है जो उस समय की वास्तविक परिस्थितियों के लिए सबसे उपयुक्त हो।
मंत्री गुयेन किम सोन के अनुसार, सरकार ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को 2026-2027 शैक्षणिक वर्ष से शुरू होने वाले राष्ट्रव्यापी स्तर पर पाठ्यपुस्तकों का एक एकीकृत सेट व्यवस्थित करने की योजना पर एक विस्तृत रिपोर्ट तैयार करने का काम सौंपा है।
रिपोर्ट में पारदर्शिता, निष्पक्षता, निष्पक्षता और लागत-प्रभावशीलता सुनिश्चित होनी चाहिए, साथ ही वर्तमान में प्रचलित पाठ्यपुस्तकों के लाभों को अधिकतम किया जाना चाहिए। परिवर्तन के दौरान शिक्षण और अधिगम गतिविधियों में कम से कम व्यवधान उत्पन्न होना चाहिए और शिक्षकों और छात्रों पर दबाव नहीं पड़ना चाहिए।
इसके अतिरिक्त, मंत्रालय वर्तमान में उपयोग में लाई जा रही विभिन्न पाठ्यपुस्तकों की खूबियों का अध्ययन करेगा और उनका चयन करेगा ताकि एक एकीकृत पाठ्यपुस्तकों का सेट विकसित करने या चुनने के लिए एक आधार तैयार किया जा सके, जिससे पेशेवर गुणवत्ता और निरंतरता दोनों सुनिश्चित हो सकें।
हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के संबंध में, अधिकांश राय यह सुझाव देती है कि सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के सीखने के परिणामों का आकलन करने और उच्च शिक्षा संस्थानों को प्रवेश के लिए उपयोग करने हेतु विश्वसनीय डेटा प्रदान करने के लिए परीक्षा को बनाए रखा जाना चाहिए।
हालांकि, प्रतिनिधियों ने तर्क दिया कि शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता को सटीक रूप से प्रतिबिंबित करने और छात्रों पर अनावश्यक दबाव को कम करने के लिए परीक्षा के प्रश्न तैयार करने, ग्रेडिंग करने और परिणामों का विश्लेषण करने की प्रक्रिया में सुधार की आवश्यकता है।
कुछ मतों में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को समाप्त करने और केवल एक उच्च स्तरीय विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा को बनाए रखने का सुझाव दिया गया था। हालांकि, सरकार ने यह निर्धारित किया कि दोनों परीक्षाओं के उद्देश्य अलग-अलग हैं और वे एक दूसरे का स्थान नहीं ले सकतीं।
विशेष रूप से, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा राष्ट्रव्यापी स्तर पर सीखने के परिणामों के मूल्यांकन और स्नातक मान्यता में एकरूपता सुनिश्चित करती है; यह विभिन्न स्थानों के बीच शिक्षा की गुणवत्ता की तुलना करने के लिए मानक डेटा भी तैयार करती है।
वहीं, विश्वविद्यालय में प्रवेश एक अत्यधिक विशिष्ट प्रक्रिया है और यह प्रत्येक स्कूल की स्वायत्तता के अधीन है, जो हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के परिणामों सहित विभिन्न तरीकों का उपयोग कर सकता है।
सरकार के अनुसार, शिक्षा प्रणाली में निष्पक्षता, समानता और अनुशासन सुनिश्चित करने के लिए हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को इस स्तर पर बनाए रखना आवश्यक है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को परीक्षा के प्रश्न तैयार करने और मूल्यांकन प्रक्रिया में निरंतर सुधार करने, प्रौद्योगिकी के उपयोग को बढ़ाने और छात्रों पर बोझ कम करने का दायित्व सौंपा गया है।
सत्र में बोलते हुए, राष्ट्रीय सभा के अध्यक्ष ट्रान थान मान ने उसी दिन पहले हुई चर्चा के दौरान प्रतिनिधि गुयेन थी तुयेत न्गा (क्वांग त्रि प्रतिनिधिमंडल) द्वारा व्यक्त किए गए दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के वर्तमान दबाव के विचार को दोहराया। राष्ट्रीय सभा के अध्यक्ष ने परीक्षा मॉडल का व्यापक अध्ययन करने का सुझाव दिया, जिसमें प्रवेश या निकास आवश्यकताओं को सख्ती से नियंत्रित करने पर विचार किया जाना चाहिए।
स्रोत: https://nld.com.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-noi-ve-kien-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-196251204151504809.htm
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