शिक्षकों को अपने पेशे में सुरक्षित महसूस कराने के लिए

शिक्षकों पर मसौदा कानून के विशिष्ट नए बिंदुओं में, जिसे पहली बार राष्ट्रीय असेंबली में टिप्पणियों के लिए प्रस्तुत किया गया है, शिक्षकों के लिए लाभ बढ़ाने का मुद्दा, ताकि वे आत्मविश्वास के साथ अपने पेशे में बने रह सकें, ध्यान और अपेक्षा का विषय बन गया है।

पहाड़ी इलाक़े में एक स्कूल। फ़ोटो: मान्ह डुंग।

शिक्षकों के अधिकारों और दायित्वों पर विनियमन, शिक्षकों के लिए सुरक्षा बढ़ाने की दिशा में जो कार्य नहीं किए जा सकते हैं; सार्वजनिक शिक्षक विशेष सिविल सेवक हैं; शिक्षकों की भर्ती, उपयोग और प्रबंधन में शिक्षा क्षेत्र की प्रबंधन एजेंसी को सक्रिय अधिकार देना; शिक्षकों के लिए वेतन, भत्ते और सहायता पर नीतियों को पूरी तरह से विनियमित करना; शिक्षकों के लिए प्रोत्साहन बढ़ाना;... शिक्षकों पर कानून के मसौदे में विशिष्ट नए बिंदु हैं, जिन्हें पहली बार राष्ट्रीय असेंबली में टिप्पणियों के लिए प्रस्तुत किया गया है।

विशेष रूप से, शिक्षकों पर मसौदा कानून में शिक्षकों के लिए वेतन और उपचार नीतियों को विनियमित करने के लिए 1 अध्याय (अध्याय V) समर्पित किया गया है (अनुच्छेद 27 से अनुच्छेद 31 तक)।

विशेष रूप से, शिक्षकों के वेतन और भत्तों के संबंध में, मसौदे के अनुच्छेद 27 में यह प्रावधान है कि सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में शिक्षकों का वेतन इस प्रकार होगा: प्रशासनिक कैरियर वेतनमान प्रणाली में शिक्षकों का वेतन सर्वोच्च स्थान पर है; पेशेवर प्रोत्साहन और अन्य भत्ते, कानून के प्रावधानों के अनुसार, क्षेत्र के अनुसार, नौकरी की प्रकृति पर निर्भर करते हैं। पहली बार भर्ती और रैंक किए गए शिक्षकों को प्रशासनिक कैरियर वेतनमान प्रणाली में 1 वेतन स्तर ऊपर रखा जाता है।

शिक्षकों को आकर्षित करने की नीति के संबंध में, मसौदे के अनुच्छेद 29 में प्रावधान है कि इस आकर्षण नीति के लाभार्थियों में शामिल हैं: उच्च योग्यता प्राप्त व्यक्ति, प्रतिभाशाली व्यक्ति, उत्कृष्ट स्नातक, युवा वैज्ञानिक और शिक्षक के रूप में भर्ती में भाग लेने वाले विशेष प्रतिभावान व्यक्ति। जातीय अल्पसंख्यकों, पर्वतीय क्षेत्रों, तटीय क्षेत्रों और द्वीपों जैसे विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षक। आकर्षण नीतियों में शामिल हैं: भत्ते और प्रोत्साहन प्राप्त करना। ग्रामीण क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पर्वतीय क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों और विशेष रूप से कठिन सामाजिक -आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में कार्यरत होने पर पर्याप्त आवश्यक शर्तों के साथ सामूहिक आवास सुनिश्चित करना या सार्वजनिक आवास किराए पर लेना। प्रशिक्षण और विकास में सहायता।

उपर्युक्त आकर्षण नीतियों से शिक्षकों को अपने पेशे में सुरक्षित महसूस करने में मदद मिलने की उम्मीद है, विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पहाड़ी क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों के शिक्षकों को, जिन्हें वर्तमान राज्य नीतियों ने अभी तक पूरा नहीं किया है।

विशेषज्ञों का कहना है कि किसी भी शिक्षा प्रणाली की गुणवत्ता एक बेहद अहम पहलू पर निर्भर करती है, वह है शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता। शिक्षकों की गुणवत्ता कई कारकों पर निर्भर करती है। व्यक्तिगत प्रयासों के अलावा, प्रत्येक शिक्षक की निरंतर सीखने की भावना, नीतियाँ, कार्य वातावरण और शिक्षकों की भर्ती व विकास के तरीके भी अहम भूमिका निभाते हैं।

प्रोफ़ेसर डॉ. गुयेन माउ बान के अनुसार, प्रशासनिक वेतनमान प्रणाली की तुलना में शिक्षकों के वेतन को सर्वोच्च प्राथमिकता दी जाती है। अगर यह हकीकत बन जाए, तो यह अद्भुत होगा। निकट भविष्य में, हमारे देश की कठिन परिस्थितियों में, हर छोटी लेकिन सार्थक चिंता शिक्षकों को अपने पेशे में आत्मविश्वास बनाए रखने और लोगों को शिक्षित करने के अपने पेशे में लगे रहने में मदद करेगी, जिसे उन्होंने पूरे विश्वास और प्रेम के साथ चुना है।

त्रा विन्ह प्रांत के राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधिमंडल के प्रतिनिधि ट्रान क्वोक तुआन ने अपने विचार साझा करते हुए कहा: शिक्षकों पर मसौदा कानून, जिसे 8वें सत्र में पहली बार राष्ट्रीय सभा में प्रस्तुत किए जाने की उम्मीद है, पूरे देश, विशेषकर शिक्षकों का ध्यान आकर्षित कर रहा है। एक महत्वपूर्ण प्रस्ताव यह है कि शिक्षकों के वेतन को प्रशासनिक और व्यावसायिक वेतनमान प्रणाली में सर्वोच्च स्थान दिया जाए, जिससे यह स्पष्ट होता है कि शिक्षा एक "सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति" है। वियतनाम में सतत शिक्षा विकास की आवश्यकताओं को पूरा करते हुए, अच्छे शिक्षकों को आकर्षित करने और उन्हें बनाए रखने के लिए इसे उपयुक्त माना जा रहा है। हालाँकि, श्री ट्रान क्वोक तुआन के अनुसार, व्यवहार्यता सुनिश्चित करने के लिए, मसौदा कानून में इन नीतियों के लिए एक विशिष्ट निगरानी तंत्र निर्धारित करने की आवश्यकता है, ताकि ऐसी स्थिति न आए जहाँ नियम केवल कागज़ों पर ही मौजूद हों और व्यवहार में लागू न हो सकें। बजट आवंटन में निष्पक्षता और दक्षता सुनिश्चित करने के लिए शिक्षकों के वेतन और भत्तों पर नियम भी स्पष्ट और अधिक विशिष्ट होने चाहिए, जैसे वरिष्ठता भत्ते और क्षेत्रीय भत्ते।

“

वर्तमान में, देश भर के शैक्षणिक संस्थानों में 16 लाख शिक्षक विभिन्न स्तरों, योग्यताओं और कार्यस्थलों पर कार्यरत हैं: प्रीस्कूल से लेकर विश्वविद्यालय स्तर तक, प्राथमिक स्तर के प्रशिक्षण से लेकर स्नातकोत्तर प्रशिक्षण तक; अनुकूल क्षेत्रों से लेकर विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों तक; ग्रामीण क्षेत्रों से लेकर शहरी क्षेत्रों तक, डेल्टा क्षेत्रों से लेकर द्वीपों और सीमाओं तक। यदि यह मसौदा कानून पारित हो जाता है, तो यह शिक्षण स्टाफ और शिक्षा क्षेत्र के निर्माण और विकास के लिए एक सुसंगत, प्रभावी और कुशल कानूनी ढांचा होगा।

स्रोत: https://daidoanket.vn/de-nha-giao-yen-tam-voi-nghe-10293787.html