व्यावसायिक शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित): स्मार्ट स्ट्रीमिंग, प्रभावी प्रशिक्षण

जीडी एंड टीडी - व्यावसायिक शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) में 9 अध्याय और 50 अपेक्षित लेख शामिल हैं, जिनमें कई सुधार-उन्मुख सामग्री जोड़ी गई है...

विशेष रूप से, मसौदे में उन व्यावसायिक हाई स्कूल कार्यक्रमों को मान्यता दी गई है जो सामान्य शिक्षा ज्ञान और व्यावसायिक कौशल को एकीकृत करते हैं। इसके अलावा, यह व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के लिए स्वायत्तता का विस्तार करता है, पूर्णकालिक व्याख्याताओं से संबंधित नियमों को निर्दिष्ट करता है, प्रशिक्षण कार्यक्रम मानकों को बढ़ाता है और गुणवत्ता आश्वासन प्रणाली को मजबूत करता है।

डॉ. ले त्रि खाई - कोन तुम कॉलेज (क्वांग न्गाई) के प्रधानाचार्य: व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के अधिकार को बढ़ाना।

डॉ. ले त्रि खाई।

व्यावसायिक शिक्षा संबंधी संशोधित कानून के मसौदे में व्यावसायिक हाई स्कूल मॉडल को शामिल किया गया है, जो निम्न माध्यमिक विद्यालय से स्नातक होने वाले छात्रों के लिए हाई स्कूल के मूल ज्ञान और व्यावसायिक प्रशिक्षण को एकीकृत करता है। वर्तमान परिस्थितियों में यह आवश्यक और व्यावहारिक है। यह मॉडल निम्न माध्यमिक विद्यालय के बाद छात्रों को अलग-अलग कक्षाओं में बाँटने में सहायक है, अध्ययन अवधि को कम करता है, छात्रों को कौशल प्राप्त करने और शीघ्र ही स्थिर रोजगार प्राप्त करने में मदद करता है, या उन्हें उच्च स्तर पर अपनी पढ़ाई जारी रखने का अवसर प्रदान करता है।

इस मॉडल को लागू करने की नींव पहले से ही रखी जा चुकी है, क्योंकि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने परिपत्र 15/2022 जारी किया है, जिसमें व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को हाई स्कूल स्तर का सांस्कृतिक ज्ञान पढ़ाने की अनुमति दी गई है।

हालांकि, इस मॉडल के प्रभावी होने के लिए लचीले, व्यावहारिक और छात्रों के अनुकूल सांस्कृतिक और व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रम तैयार करना आवश्यक है; व्यावहारिक प्रशिक्षण पर व्यतीत समय बढ़ाया जाना चाहिए और सांस्कृतिक एवं व्यावसायिक शिक्षा के बीच उचित संतुलन होना चाहिए। छात्रों को शिक्षण शुल्क से छूट मिलनी चाहिए; स्थानीय विकास में योगदान देने वाले, कम भर्ती योग्य विशिष्ट व्यवसायों में प्रशिक्षण को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। राज्य को शिक्षकों के प्रशिक्षण और विकास की लागत वहन करनी चाहिए; व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों, विशेष रूप से उच्च गुणवत्ता वाले संस्थानों के लिए सुविधाओं, उपकरणों और कार्यक्रमों में निवेश करना चाहिए।

इसके अलावा, पाठ्यक्रम विकास, शिक्षण, इंटर्नशिप और सीखने के परिणामों के मूल्यांकन में व्यवसायों के साथ समन्वय को मजबूत करना आवश्यक है ताकि स्नातकों को श्रम बाजार की मांगों को पूरा करने में सक्षम बनाया जा सके। एक आंतरिक गुणवत्ता आश्वासन प्रणाली और हितधारकों की प्रतिक्रिया के आधार पर निरंतर सुधार आवश्यक हैं। आवश्यकताओं को पूरा करने वाले व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को हाई स्कूल स्तर की सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण देने की अनुमति दी जानी चाहिए।

इस मसौदे में सशस्त्र बलों के अधीन विश्वविद्यालयों और विशेष कला विद्यालयों को कॉलेज-स्तरीय और मध्यवर्ती-स्तरीय प्रशिक्षण प्रदान करने की अनुमति भी दी गई है... इससे व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों पर काफी दबाव पड़ सकता है, जो पहले से ही नामांकन की समस्या से जूझ रहे हैं और व्यावसायिक शिक्षा के बारे में अपर्याप्त जन जागरूकता से भी प्रभावित हैं।

टैय न्गुयेन पॉलिटेक्निक कॉलेज (डाक लक) में ऑटोमोटिव टेक्नोलॉजी में स्नातक कर रहे छात्र। फोटो: टीटी

एक खंडित, अतिव्यापी और नियंत्रण में कठिन प्रणाली से बचने के लिए, मेरा मानना ​​है कि स्पष्ट नियमन आवश्यक हैं: उच्च शिक्षा संस्थानों को केवल विश्वविद्यालय स्तर और उससे ऊपर के कार्यक्रम ही प्रदान करने चाहिए; विश्वविद्यालयों द्वारा व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के सहयोग से आगे की शिक्षा और कौशल विकास को सुगम बनाया जा सकता है, लेकिन इसे मध्यवर्ती या कॉलेज स्तर के प्रशिक्षण तक विस्तारित नहीं किया जाना चाहिए। राष्ट्रीय प्रणाली के भीतर उच्च शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा के बीच स्पष्ट अंतर आवश्यक है, जिससे यह सुनिश्चित हो सके कि प्रशिक्षण विधियाँ और उद्देश्य प्रत्येक स्तर के लिए उपयुक्त हों और श्रम बाजार की आवश्यकताओं के अनुरूप हों।

इस मसौदा कानून में कई अभूतपूर्व प्रावधान भी शामिल किए गए हैं, जैसे: शैक्षणिक उपलब्धियों और अर्जित व्यावसायिक कौशल को मान्यता देना और व्यावसायिक प्रशिक्षण में व्यवसायों की भूमिका को मजबूत करना। यह प्रवृत्ति खुली शिक्षा के अनुरूप है, जो शिक्षार्थियों को कार्य वातावरण तक शीघ्र पहुँचने, अपने व्यावसायिक कौशल में सुधार करने और रोजगार के अवसरों को बढ़ाने में मदद करती है।

व्यवसायों को न केवल उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन प्राप्त होते हैं, बल्कि वे पाठ्यक्रम विकास और छात्र मूल्यांकन में सक्रिय रूप से भाग भी लेते हैं। हालांकि, इस तंत्र के प्रभावी होने के लिए, सीखने के परिणामों के मूल्यांकन और मान्यता के लिए एक स्पष्ट और पारदर्शी प्रक्रिया को मानकीकृत करना आवश्यक है।

साथ ही, कार्यक्रम का समर्थन करने, सुविधाएं प्रदान करने, प्रशिक्षण परिणामों के मूल्यांकन में भाग लेने और व्यवसायों से कर्मियों के उपयोग के लिए लचीले तंत्र स्थापित करने में व्यवसायों की जिम्मेदारियों को रेखांकित करने वाले विशिष्ट नियम स्थापित किए जाने चाहिए; विशेषज्ञों को शिक्षण और प्रसार में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करने, शिक्षार्थियों और व्यवसायों से आम सहमति और सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा देने के लिए नीतियां भी लागू होनी चाहिए।

डॉ. ट्रान वान अन्ह - दाई वियत कॉलेज, दा नांग के प्रधानाचार्य: एक तर्कसंगत संक्रमण मॉडल।

डॉ. ट्रान वान अन्ह.

वोकेशनल हाई स्कूल मॉडल, जो जूनियर हाई स्कूल से स्नातक होने वाले छात्रों के लिए हाई स्कूल के मूलभूत ज्ञान को व्यावसायिक प्रशिक्षण के साथ एकीकृत करता है, सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा के बीच एक काफी सुविधाजनक संक्रमण है। यह छात्रों को हाई स्कूल का ज्ञान प्रदान करने के साथ-साथ करियर मार्गदर्शन, व्यावसायिक ज्ञान और एक पेशा सुनिश्चित करके, उन्हें सही कक्षा में भेजने की प्रक्रिया को भी आसान बनाता है।

हालांकि, व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालय (पेशेवर माध्यमिक विद्यालय) अभी भी मौजूद हैं, इसलिए संगठनात्मक संरचना और प्रशिक्षण स्तरों में एकरूपता सुनिश्चित करते हुए व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालयों और व्यावसायिक उच्च विद्यालयों की कानूनी स्थिति को परिभाषित करना आवश्यक है।

दूसरी ओर, व्यावसायिक हाई स्कूल मॉडल में, व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों का डिज़ाइन विशेष रूप से इस प्रकार तैयार किया जाना चाहिए ताकि शिक्षार्थी व्यावसायिक कॉलेजों या यहां तक ​​कि विश्वविद्यालयों जैसे उच्च शिक्षा स्तरों तक प्रगति कर सकें।

मसौदे में शामिल नए बिंदुओं में से एक है कॉलेज स्तर और व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रदान करने की अनुमति प्राप्त संस्थानों के दायरे का विस्तार, जिसमें सशस्त्र बलों के अधीन उच्च शिक्षा संस्थान और विशेष कला विद्यालय शामिल हैं। इसे प्राप्त करने के लिए, उन विशिष्ट क्षेत्रों की सूची के संबंध में सख्त नियमन की आवश्यकता है जिन्हें कॉलेज प्रदान नहीं कर सकते, या जिनके लिए उपयुक्त शिक्षण स्टाफ और सुविधाओं की आवश्यकता होती है।

विशिष्ट अध्ययन क्षेत्रों की सूची और उन्हें संचालित करने के लिए अधिकृत विश्वविद्यालयों को निर्दिष्ट करने वाले नियम गुणवत्ता और निष्पक्षता को बनाए रखने में सहायक होते हैं, जिससे ऐसी स्थितियों को रोका जा सकता है जहां कोई भी विश्वविद्यालय कॉलेज-स्तरीय कार्यक्रम संचालित कर सके। इसके साथ ही, कॉलेज-स्तरीय और विश्वविद्यालय-स्तरीय प्रशिक्षण के अनुपात के संबंध में भी नियम स्थापित किए जा सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि कोई विश्वविद्यालय 200 छात्रों के नामांकन के साथ कार्यक्रम 'ए' संचालित करता है, तो कॉलेज-स्तरीय नामांकन 30 होना चाहिए, जो 15% के बराबर है। इससे यह सुनिश्चित होता है कि विश्वविद्यालय-स्तरीय प्रशिक्षण उच्च शिक्षा संस्थानों का प्राथमिक केंद्र बना रहे।

श्री गुयेन थाई बिन्ह - ताय गुयेन पॉलिटेक्निक कॉलेज (डाक लक) के प्रिंसिपल: व्यावसायिक शिक्षा में नवाचार के लिए एक कानूनी ढांचा तैयार करना।

श्री गुयेन थाई बिन्ह। फोटो: आईएनटी

यह मसौदा पार्टी के दिशा-निर्देशों का बारीकी से पालन करता है, संविधान, अंतरराष्ट्रीय संधियों और घरेलू प्रथाओं के अनुरूप है; और व्यावसायिक शिक्षा के नवाचार और विकास के लिए निरंतरता, विकास और एक कानूनी ढांचा तैयार करना सुनिश्चित करता है।

विशेष रूप से, प्रशासनिक प्रक्रियाओं की पुनरावृत्ति को कम करने और व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों में भाग लेने वाले संगठनों और व्यक्तियों के लिए अधिक अनुकूल परिस्थितियाँ बनाने के लिए कई विनियमों को समायोजित, सरलीकृत या संबंधित कानूनों में स्थानांतरित कर दिया गया है। संस्थानों का वर्गीकरण, पृथक्करण और विलय की शर्तें और अंतर्राष्ट्रीय प्रशिक्षण साझेदारी की प्रक्रियाएँ जैसी अप्रचलित सामग्री को हटा दिया गया है या विस्तृत मार्गदर्शन के लिए सरकार को सौंप दिया गया है।

साथ ही, मसौदे में शैक्षणिक उपलब्धियों और अर्जित कौशल को मान्यता देने वाले नियम जोड़े गए हैं; कला शिक्षा संस्थानों और सशस्त्र बलों से संबंधित संस्थानों जैसे कॉलेज और मध्यवर्ती स्तर के प्रशिक्षण के लिए पात्र लोगों के दायरे का विस्तार किया गया है; और व्यापक एकीकरण की प्रवृत्ति के अनुरूप व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को विदेशों में निवेश करने की अनुमति दी गई है।

माध्यमिक विद्यालय से स्नातक होने वाले छात्रों के लिए उच्च विद्यालय के मूलभूत ज्ञान और व्यावसायिक प्रशिक्षण को एकीकृत करने वाला व्यावसायिक उच्च विद्यालय मॉडल वर्तमान परिस्थितियों में आवश्यक और व्यवहार्य है। यह मॉडल माध्यमिक विद्यालय के बाद के छात्रों के लिए शिक्षा व्यवस्था को सुव्यवस्थित करने में सहायक है, अध्ययन समय को कम करता है, छात्रों को कौशल और स्थिर रोजगार शीघ्र प्राप्त करने में मदद करता है, या उन्हें उच्च स्तर पर अपनी शिक्षा जारी रखने का अवसर प्रदान करता है। मेरे विचार में, परिपत्र 15/2022 में निर्धारित अनुसार, माध्यमिक विद्यालय से स्नातक होने वाले छात्रों के लिए उच्च स्तर पर अध्ययन जारी रखने हेतु सामान्य शिक्षा कार्यक्रम लागू करने वाले व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को उच्च विद्यालय स्तर के सांस्कृतिक ज्ञान की मात्रा पढ़ाने की अनुमति है।

हालांकि, इस मॉडल के प्रभावी होने के लिए, राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में हाई स्कूल ज्ञान को एकीकृत करने वाले व्यावसायिक हाई स्कूल डिप्लोमा के महत्व को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जाना आवश्यक है। स्वायत्तता का विस्तार व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को नामांकन कोटा निर्धारित करने और समायोजित करने से लेकर भर्ती और वित्तीय प्रबंधन तक, अपने पेशेवर कार्यों और स्कूल प्रबंधन में अधिक सुविधा और लचीलेपन के साथ काम करने की अनुमति देता है, जिससे प्रशासनिक प्रक्रियाएं कम हो जाती हैं।

व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में पूर्णकालिक शिक्षकों के सह-स्वामित्व की सामग्री के संबंध में, यह इकाइयों को पर्याप्त संख्या में अनुभवी शिक्षकों को सुनिश्चित करने, पूर्णकालिक शिक्षकों के स्रोत में विविधता लाने और प्रशिक्षण में कई उच्च-गुणवत्ता वाले संसाधनों तक पहुंच प्राप्त करने में सुविधा प्रदान करता है, जिसमें पेशेवर मानकों और शैक्षणिक योग्यता को पूरा करने वाले विशेषज्ञ और इंजीनियर शामिल हैं।

इस मसौदे में सीखने के परिणामों की मान्यता, संचित व्यावसायिक कौशल और व्यावसायिक प्रशिक्षण में व्यवसायों की भूमिका को मजबूत करने पर भी चर्चा की गई है। यह एक आवश्यक और लंबे समय से चली आ रही व्यावहारिक आवश्यकता है क्योंकि व्यवसायों में वास्तविक दुनिया का उत्पादन वातावरण होता है, जो मानव संसाधन के लिए समाज की जरूरतों को दर्शाता है। पर्याप्त और आधुनिक सुविधाओं के साथ, स्कूलों के लिए व्यवसायों को प्रशिक्षण के लिए "व्यावहारिक प्रशिक्षण कक्ष" या "प्रयोगशाला" के रूप में देखना बहुत ही उचित है। - डॉ. ट्रान वान अन्ह।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/du-thao-luat-giao-duc-nghe-nghiep-sua-doi-phan-luong-thong-minh-dao-tao-hieu-qua-post744392.html