परीक्षा के प्रश्नों को छात्रों में साहित्य के प्रति 'भय' उत्पन्न न करने दें

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, कुछ स्कूलों में साहित्य की अंतिम परीक्षा ने 10वीं और 11वीं कक्षा के छात्रों को वास्तव में "स्तब्ध" कर दिया।

उदाहरण के लिए, जैसा कि थान निएन अखबार ने बताया, दिसंबर 2022 में, कुछ स्कूलों में दसवीं कक्षा के छात्रों को पहले सेमेस्टर की 3-4 पेज लंबी साहित्य परीक्षा देनी पड़ी। इससे माता-पिता चिंतित हो गए क्योंकि छात्र प्रश्नों को पढ़ने में बहुत समय लगाते थे, जिससे परीक्षा परिणाम प्रभावित होते थे।

हाल ही में, हो ची मिन्ह सिटी के एक स्कूल में ग्यारहवीं कक्षा की साहित्य परीक्षा में दो भाग थे: पठन बोध और लेखन। उल्लेखनीय है कि चयनित विषयवस्तु ताई-नंग जातीय समूह की कविता "क्रॉसिंग द सी" के 70 छंद थे।

साहित्य परीक्षा में कविता के 70 छंद दिए गए।

एक साहित्य शिक्षक के रूप में, मैं सेमेस्टर परीक्षाओं की तैयारी के मुद्दे पर कुछ नोट्स देना चाहूंगा:

सबसे पहले, सामग्री बहुत लंबी नहीं होनी चाहिए । कुछ स्कूलों में बहुत लंबी सामग्री इस्तेमाल होने के कारण छात्रों को पूरी सामग्री पढ़नी पड़ती है, जिससे उनका बहुत समय बर्बाद होता है। उदाहरण के लिए, मेरे बच्चे (अब ग्यारहवीं कक्षा में) जिस स्कूल में पढ़ रहा है, वहाँ दसवीं कक्षा की साहित्य परीक्षा गद्य पाठ है, जो तीन A4 आकार के पृष्ठों तक लंबा है। मैं साहित्य पढ़ाता हूँ, लेकिन परीक्षा पढ़ना भी... बहुत भारी होता है, छात्रों की तो बात ही छोड़िए। परीक्षा पढ़ने में भी 5-10 मिनट या उससे भी ज़्यादा समय लगता है, इसलिए इससे परीक्षा देने में लगने वाला समय प्रभावित होता है। इसलिए, सामग्री एक A4 पृष्ठ से ज़्यादा नहीं होनी चाहिए, चाहे वह गद्य हो या कविता। अगर वह कविता है, तो एक पृष्ठ पर दो कॉलम बहुत लंबे होंगे।

दूसरा, सामग्री बहुत कठिन नहीं है । लंबी सामग्री का मतलब है कि यह छात्रों के लिए कठिन है। कठिन और शैक्षणिक सामग्री छात्रों के लिए इसे और भी कठिन बना देती है। पढ़ाए गए पाठ के समान सामग्री का उपयोग करना आवश्यक है ताकि छात्र इसे आसानी से प्राप्त कर सकें। प्रश्न भी करीब और उपयुक्त हैं - नए कार्यक्रम की आवश्यकताओं का बारीकी से पालन करते हैं। यदि प्रश्न व्यापक हैं, तो शिक्षक ने उन्हें पहले छात्रों को पढ़ाया है, इसलिए परीक्षा के दौरान, छात्रों को इस प्रकार के प्रश्नों के साथ "कठिन" नहीं होना पड़ता है। निबंध में रचनात्मकता, जरूरी नहीं कि कार्यक्रम के अनुसार यांत्रिक हो, निबंध को अधिक आकर्षक, वर्तमान और जीवन से भरा बना देगी। हालांकि, रचनात्मक प्रश्नों के साथ, शिक्षक मैट्रिक्स और विनिर्देशों के लिए उपयुक्त प्रश्नों को इकट्ठा करने और पूछने में बहुत समय लगाते हैं।

तीसरा, बहुविकल्पीय भाग बहुत आसान नहीं है । कई स्कूल और इलाके अभी भी रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन भाग को बहुविकल्पीय रूप में चुनते हैं। दरअसल, बहुविकल्पीय रूप नया नहीं है। पहले, परीक्षा में अभी भी बहुविकल्पीय का उपयोग किया जाता था। बहुविकल्पीय का उपयोग तब भी महत्वपूर्ण है जब निबंध का विषय तीन आवश्यकताओं को सुनिश्चित करता है: बहुविकल्पीय, अनुच्छेद लेखन, निबंध लेखन।

उदाहरण के लिए, पठन बोध खंड में, बहुविकल्पीय प्रश्नों के अतिरिक्त, परीक्षा में लघु उत्तर प्रारूप में भी कुछ प्रश्न होते हैं, जैसे विषय, संदेश, स्थिति प्रबंधन, आदि। इस खंड में अधिकतम अंक प्राप्त करने के लिए महत्वपूर्ण बात यह है कि आप वास्तव में अच्छे छात्र बनें।

चौथा, पहले से "परीक्षा हल करने" से बचें । क्योंकि उन्हें नए कार्यक्रम के अनुसार सीखने, परीक्षण करने और मूल्यांकन करने के नए तरीके से छात्रों पर "दया" आती है, कुछ शिक्षक सामग्री चुनकर पहले से ही परीक्षा हल कर लेते हैं। ऐसा करने से, परीक्षा नई तो होती है लेकिन फिर भी "पुराने तरीके से लौटती है", साहित्य का स्कोर अभी भी ऊँचा रहता है (विशेषकर बहुविकल्पीय भाग जो आसानी से "पूर्व ज्ञान को पुन: प्रस्तुत" करता है)।

ये शिक्षण और अधिगम, परीक्षण और मूल्यांकन के लिए कुछ नोट्स हैं ताकि ज्ञान के पुनरुत्पादन को सीमित किया जा सके, रटने से बचा जा सके, उच्च अंक प्राप्त किए जा सकें लेकिन ज्ञान में निपुणता प्राप्त न की जा सके, खासकर व्यावहारिक अनुप्रयोग में। छात्रों की रुचि के अच्छे निबंध विषय प्राप्त करने के लिए, समाचार पत्रों सहित कई स्रोतों से सामग्री लेना आवश्यक है - जो जीवन की सांस लेते हैं, समय की सांस लेते हैं, बहुत व्यावहारिक होते हैं और जिनमें कई सुंदर और सार्थक कहानियाँ होती हैं। अभ्यास करने और उन सामग्रियों को पढ़ने की प्रक्रिया में, छात्रों को अधिक जानकारी और सार्थक संदेश मिलते हैं।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/dung-de-de-kiem-tra-khien-hoc-sinh-so-mon-van-185231216175054954.htm