परीक्षा के प्रश्नों को छात्रों में साहित्य के प्रति 'भय' पैदा न करने दें।

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2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के बाद कुछ स्कूलों में सत्र के अंत में होने वाली साहित्य परीक्षाएं 10वीं और 11वीं कक्षा के छात्रों के लिए वास्तव में चौंकाने वाली हैं।

उदाहरण के लिए, जैसा कि थान निएन अखबार ने पहले बताया था, दिसंबर 2022 में, कुछ स्कूलों में 10वीं कक्षा के छात्रों को प्रथम सेमेस्टर की साहित्य परीक्षा देनी पड़ी जो 3 या 4 पृष्ठों की थी। इससे माता-पिता चिंतित हो गए क्योंकि छात्रों ने प्रश्नों को पढ़ने में बहुत अधिक समय व्यतीत किया, जिससे उनके परीक्षा परिणामों पर असर पड़ा।

हाल ही में, हो ची मिन्ह सिटी के एक स्कूल में 11वीं कक्षा के छात्रों के लिए आयोजित साहित्य परीक्षा के दो भाग थे: पठन बोध और लेखन। विशेष रूप से, चयनित पाठ ताई-नुंग जातीय समूह की महाकाव्य कविता " समुद्र पार करना" से लिए गए 70 छंद थे।

Đề kiểm tra ngữ văn dài 3-4 trang: nỗi ám ảnh của học sinh - Ảnh 1. — साहित्य परीक्षा में 70 कविताएँ शामिल थीं।

साहित्य शिक्षक होने के नाते, मैं सेमेस्टर परीक्षाओं की तैयारी के संबंध में कुछ सलाह देना चाहूंगा, जो इस प्रकार हैं:

सबसे पहले, पाठ बहुत लंबा नहीं होना चाहिए । कुछ स्कूल अत्यधिक लंबे पाठों का उपयोग करते हैं, जिससे छात्रों को उन्हें पढ़ने में काफी समय लग जाता है। उदाहरण के लिए, मेरे बच्चे के स्कूल में (जो अब 11वीं कक्षा में है) 10वीं कक्षा का निबंध प्रश्न गद्य का था, जो तीन ए4 पृष्ठों का था। मैं साहित्य पढ़ाती हूँ, लेकिन मैं भी उस प्रश्न से अभिभूत हो गई थी, छात्रों की तो बात ही छोड़िए। केवल प्रश्न को पढ़ने में ही 5-10 मिनट या उससे भी अधिक समय लग गया, जिससे निबंध के लिए आवंटित समय प्रभावित हुआ। इसलिए, पाठ एक ए4 पृष्ठ से अधिक नहीं होना चाहिए, चाहे वह गद्य हो या कविता। यदि यह कविता है, तो दो कॉलम का उपयोग करने पर भी यह एक पृष्ठ पर बहुत लंबा हो जाएगा।

दूसरा, पाठ बहुत कठिन नहीं होना चाहिए । लंबे पाठ छात्रों के लिए समझना मुश्किल बना देते हैं। कठिन, अकादमिक पाठ तो और भी कठिन होते हैं। पहले से पढ़ाए गए पाठों से मिलते-जुलते पाठों का उपयोग किया जाना चाहिए ताकि छात्रों को समझना आसान हो। प्रश्न भी परिचित और उपयुक्त होने चाहिए – नए पाठ्यक्रम के अधिगम उद्देश्यों के अनुरूप। यदि प्रश्न खुले सिरे वाले हों, तो शिक्षकों को पहले ही इस विषय को पढ़ा देना चाहिए, ताकि छात्रों को इस प्रकार के प्रश्न विशेष रूप से चुनौतीपूर्ण न लगें। पाठ्यक्रम का कड़ाई से पालन करने के बजाय निबंध प्रश्नों में रचनात्मकता लाने से वे अधिक आकर्षक, प्रासंगिक और वास्तविक जीवन को प्रतिबिंबित करने वाले बनेंगे। हालांकि, रचनात्मक प्रश्नों के लिए, शिक्षकों को पाठ्यक्रम मैट्रिक्स और विशिष्ट विवरणों के अनुरूप प्रश्न एकत्र करने और तैयार करने में काफी समय व्यतीत करना पड़ता है।

तीसरा, बहुविकल्पीय प्रश्न-भाग इतना आसान नहीं है । कई स्कूल और स्थानीय निकाय अभी भी पठन बोध भाग को बहुविकल्पीय प्रारूप में ही चुनते हैं। वास्तव में, बहुविकल्पीय प्रारूप नया नहीं है। इसका उपयोग पहले भी परीक्षाओं में किया जा चुका है। निबंध प्रश्न में तीन आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए बहुविकल्पीय प्रश्नों का उपयोग करना भी महत्वपूर्ण है: बहुविकल्पीय प्रश्न, अनुच्छेद लेखन और निबंध लेखन।

उदाहरण के लिए, पठन बोध अनुभाग में, बहुविकल्पीय प्रश्नों के अतिरिक्त, मुख्य विचार, संदेश और परिस्थितिजन्य विश्लेषण जैसे विषयों पर कुछ लघु लिखित प्रश्न भी होते हैं। इस अनुभाग में अधिकतम अंक प्राप्त करने की कुंजी एक उत्कृष्ट विद्यार्थी होना है।

Đề kiểm tra ngữ văn dài 3-4 trang: nỗi ám ảnh của học sinh - Ảnh 2.

चौथा, अभ्यास प्रश्नों को पहले से हल करने से बचें । छात्रों और नए पाठ्यक्रम की शिक्षण, परीक्षण और मूल्यांकन विधियों के प्रति सहानुभूति दिखाते हुए, कुछ शिक्षक सामग्री का चयन करते हैं और अभ्यास प्रश्नों को पहले से हल कर लेते हैं। ऐसा करने से परीक्षा के प्रश्न नए तो लगते हैं, लेकिन पुराने पैटर्न का ही अनुसरण करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप साहित्य में उच्च अंक प्राप्त होते हैं (विशेषकर बहुविकल्पीय अनुभाग में, जहाँ पहले से पढ़ाए गए ज्ञान को दोहराना आसान होता है)।

शिक्षण, अधिगम, परीक्षा और मूल्यांकन के संबंध में कुछ महत्वपूर्ण बिंदु इस प्रकार हैं: रटने पर रोक लगाएं, याद करने से बचें और छात्रों को विषय की ठोस समझ, विशेषकर उसके व्यावहारिक अनुप्रयोग के बिना उच्च अंक प्राप्त करने से रोकें। आकर्षक निबंध विषय तैयार करने के लिए, छात्रों को विभिन्न स्रोतों का उपयोग करना चाहिए, जिनमें समाचार पत्र भी शामिल हैं - जो वास्तविक जीवन, समय की भावना को दर्शाते हैं, अत्यंत व्यावहारिक होते हैं और उनमें कई सुंदर और अर्थपूर्ण कहानियां होती हैं। निबंध लेखन प्रक्रिया के दौरान, छात्र इन स्रोतों से अतिरिक्त जानकारी और सार्थक संदेश प्राप्त करते हैं।

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