हनोई में उचित समीक्षा के लिए छात्रों की क्षमताओं का सही मूल्यांकन आवश्यक है

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हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने हाल ही में 2022-2023 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने और 2023-2024 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की गुणवत्ता में सुधार हेतु समाधान प्रस्तावित करने हेतु एक सम्मेलन आयोजित किया। माध्यमिक शिक्षा विभाग (हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग) के उप प्रमुख श्री ले होंग वु ने कहा: 2022-2023 के शैक्षणिक वर्ष में, हनोई में 98,642 परीक्षार्थी हाई स्कूल स्नातक परीक्षा देंगे, जिनमें से 85,856 हाई स्कूल ब्लॉक में और 13,056 व्यावसायिक शिक्षा ब्लॉक में हैं।

परिणामस्वरूप, 98,206 उम्मीदवार स्नातक परीक्षा में उत्तीर्ण हुए, जो 99.56% था; पिछले स्कूल वर्ष की तुलना में 0.27% की वृद्धि, राष्ट्रीय रैंकिंग में 11 रैंक की वृद्धि (27वें से 16वें स्थान पर)।

Hà Nội yêu cầu đánh giá đúng thực lực học sinh để ôn tập phù hợp- Ảnh 1. — क्या विदेशी भाषा प्रमाण पत्र के साथ विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए आवेदन करने वाले छात्र हाई स्कूल स्नातक परीक्षा उत्तीर्ण करने का प्रयास नहीं करते हैं?

हाई स्कूल ब्लॉक में 198 इकाइयाँ हैं जिनकी स्नातक दर पिछले स्कूल वर्ष के बराबर या उससे ज़्यादा है। इनमें से 112 इकाइयों की स्नातक दर पिछले स्कूल वर्ष से ज़्यादा है, और 149 इकाइयों की स्नातक दर 100% है, जो पिछले स्कूल वर्ष से ज़्यादा है।

विशेष रूप से, उपनगरीय क्षेत्रों के कई स्कूलों ने 100% हाई स्कूल स्नातक दर हासिल करने के प्रयास किए हैं जैसे कि बाक लुओंग सोन हाई स्कूल, ट्रान डांग निन्ह हाई स्कूल, ताई सोन हाई स्कूल, ट्रान फु - बा वी हाई स्कूल... 2018 से अब तक, पूरे शहर में 26 हाई स्कूल हैं जो हमेशा 100% स्नातक दर हासिल करते हैं।

हालाँकि, हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की रिपोर्ट के अनुसार, शहर के स्नातक परीक्षा परिणाम अभी तक उद्योग की अपेक्षाओं पर खरे नहीं उतरे हैं। विशेष रूप से, शहर के औसत से कम स्नातक दर वाली 53 इकाइयों में पिछले एक साल में कोई बदलाव नहीं आया है।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के आकलन के अनुसार, जिन इकाइयों में स्नातक दर औसत से कम है या कोई बदलाव नहीं आया है, वे सभी कम प्रवेश स्कोर वाले स्कूल हैं, जहाँ छात्रों को पढ़ाई में कठिनाई होती है। इसके अलावा, इन क्षेत्रों में सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियाँ अभी भी कठिन हैं, और परिवारों और स्कूलों के बीच समन्वय अभी भी अपर्याप्त है।

कुछ स्कूलों में स्नातक की दर ऊंची है, लेकिन विषय में अंक असामान्य रूप से कम हैं।

गौरतलब है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने इस स्थिति की ओर ध्यान दिलाया है कि पिछले कई वर्षों से, हनोई के छात्र हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के परिणामों की परवाह किए बिना, अंतर्राष्ट्रीय प्रमाणपत्रों के आधार पर विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए आवेदन करते रहे हैं। इसलिए, कई छात्र सोचते हैं कि उन्हें केवल स्नातक परीक्षा उत्तीर्ण करने की आवश्यकता है, प्रतिस्पर्धा करने या उच्च अंक प्राप्त करने के प्रयास करने की आवश्यकता नहीं है, जिसके परिणामस्वरूप छात्रों के कुछ विषयों में कम अंक प्राप्त होते हैं।

कुछ स्कूलों में प्रवेश परीक्षा के अंक ऊँचे होते हैं और स्नातक की दर 100% होती है, लेकिन फिर भी कुछ ऐसे विषय हैं जिनमें छात्रों के अंक असामान्य रूप से कम होते हैं। उदाहरण के लिए, ले क्वी डॉन हाई स्कूल (हा डोंग) का शहर में कुल स्नातक स्कोर 15वाँ सबसे ऊँचा है, लेकिन रसायन विज्ञान विषय 139वें स्थान पर है।

ज़ुआन गियांग हाई स्कूल का कुल स्नातक परीक्षा स्कोर शहर में 44वें स्थान पर था, लेकिन उसका अंग्रेज़ी स्कोर 136वें स्थान पर था। दोआन केट - हाई बा ट्रुंग हाई स्कूल का कुल स्नातक परीक्षा स्कोर शहर में 46वें स्थान पर था, लेकिन उसका भूगोल स्कोर 108वें स्थान पर था।

ज़ुआन दीन्ह हाई स्कूल का कुल स्नातक परीक्षा स्कोर शहर में 32वें स्थान पर था, लेकिन उसके नागरिक शास्त्र विषय को 84वें स्थान पर रखा गया। क्वोक ओई हाई स्कूल का कुल स्नातक परीक्षा स्कोर शहर में 50वें स्थान पर था, लेकिन उसके जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान विषय क्रमशः शहर में 112वें और 128वें स्थान पर थे...

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को उचित समीक्षा सत्र आयोजित करने के लिए छात्रों की क्षमताओं का सही मूल्यांकन आवश्यक है।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री ट्रान द कुओंग ने अनुरोध किया कि स्कूल प्रत्येक कक्षा में हाल के वर्षों में स्नातक परिणामों की समीक्षा जारी रखें, कारणों का विश्लेषण करें, तथा विशिष्ट समाधान प्रस्तावित करें।

साथ ही, इकाइयां स्कूल के विषयों के लिए उपयुक्त समीक्षा दस्तावेजों की एक प्रणाली बनाने पर ध्यान केंद्रित करती हैं; छात्रों को परीक्षा देने की प्रक्रिया और तरीकों, विशेष रूप से बहुविकल्पीय परीक्षा लेने की तकनीकों के बारे में निर्देश देती हैं।

इसके अतिरिक्त, स्कूल सक्रिय रूप से व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुकूल शिक्षण कार्यक्रमों और योजनाओं की समीक्षा और व्यवस्था करते हैं; अनुभवों को साझा करने और सामग्रियों की समीक्षा करने के लिए समूहों के बीच, समूहों के भीतर स्कूलों के बीच और शहर के भीतर पेशेवर समूहों की स्थापना करते हैं; उपयुक्त समीक्षा कक्षाओं का आयोजन करने के लिए छात्रों की क्षमताओं का सटीक आकलन करते हैं।

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