डिजिटल परिवर्तन को लागू करने और स्कूलों में अंग्रेजी पढ़ाने के लिए संसाधन जुटाना

जीडीएंडटीडी - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने "डिजिटल परिवर्तन को लागू करना, कृत्रिम बुद्धिमत्ता को लागू करना और स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना" विषय पर एक सेमिनार का आयोजन किया।

3 अक्टूबर की दोपहर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय में आयोजित इस संगोष्ठी की अध्यक्षता स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने की। इसमें शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अंतर्गत आने वाले विभागों और प्रभागों के प्रमुखों, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों, विश्वविद्यालयों के प्रमुखों, प्रौद्योगिकी एवं अंग्रेजी के क्षेत्र में शिक्षा से जुड़े संगठनों और व्यवसायों के प्रतिनिधियों ने भी भाग लिया।

दो महत्वपूर्ण कार्य समूह

चर्चा की शुरुआत करते हुए उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने कहा: पोलित ब्यूरो ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू जारी किया है।

संकल्प संख्या 71-NQ/TW में, " शिक्षा एवं प्रशिक्षण में डिजिटल प्रौद्योगिकी एवं कृत्रिम बुद्धिमत्ता के व्यापक डिजिटल परिवर्तन, लोकप्रियकरण और सशक्त अनुप्रयोग" के लिए कार्य और समाधान स्पष्ट रूप से बताए गए हैं: सभी स्तरों पर शिक्षार्थियों और शिक्षकों के लिए डिजिटल क्षमता और कृत्रिम बुद्धिमत्ता मानकों में सुधार करें, उन्हें रचनात्मक और अनुभवात्मक गतिविधियों को बढ़ावा देने से जुड़े शैक्षिक कार्यक्रमों में शामिल करें। व्यवसायों और उच्च शिक्षा संस्थानों को डिजिटल क्षमता और कृत्रिम बुद्धिमत्ता में शिक्षकों और शिक्षार्थियों के प्रशिक्षण में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित और प्रेरित करने हेतु नीतियाँ बनाएँ।

"शिक्षकों की एक टीम बनाने, मानक स्कूल सुविधाओं और प्रीस्कूल व सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित करने" के कार्यों और समाधानों के लिए आवश्यक है: विदेशी भाषाओं के शिक्षण और अधिगम को मज़बूत करना, धीरे-धीरे अंग्रेज़ी को स्कूलों में दूसरी भाषा बनाना और पड़ोसी देशों की भाषाओं को पढ़ाना। सभी स्तरों पर शिक्षकों और छात्रों के लिए अंग्रेज़ी के मानकों को ऊँचा उठाना; शिक्षकों, सुविधाओं और तकनीक की पर्याप्त संख्या और योग्यता सुनिश्चित करना, अंग्रेज़ी शिक्षण और अधिगम में कृत्रिम बुद्धिमत्ता का सशक्त उपयोग; अनुकूल परिस्थितियों वाले स्थानों में अंग्रेज़ी में विषयों के शिक्षण को मज़बूत करना।

फोटो में बाएं से दाएं: श्री थाई वान ताई - सामान्य शिक्षा विभाग के निदेशक; श्री फाम नोक थुओंग - शिक्षा और प्रशिक्षण के स्थायी उप मंत्री; श्री वु मिन्ह डुक - शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधक विभाग के निदेशक।

हाल के दिनों में, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों, पूर्वस्कूली, सामान्य शिक्षा, सतत शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा जैसे शैक्षणिक संस्थानों द्वारा संगठनों और व्यक्तियों के समन्वय से इन दो समूहों की विषय-वस्तु को प्रभावी ढंग से क्रियान्वित किया गया है।

हालांकि, संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू के अनुसार क्रांतिकारी और अत्यधिक कार्यान्वयन योग्य आवश्यकताओं के साथ, उप मंत्री ने सेमिनार में स्थानीय लोगों, संगठनों और व्यवसायों से उनके द्वारा किए गए और किए जा रहे कार्यों, सामने आए लाभों और कठिनाइयों, डिजिटल परिवर्तन को लागू करने के लिए प्रस्तावित समाधानों, कृत्रिम बुद्धिमत्ता को लागू करने और उच्चतर तथा अधिक स्थायी परिणामों के साथ स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के बारे में राय सुनना चाहा।

श्री वु मिन्ह डुक - शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधक विभाग के निदेशक।

श्री थाई वान ताई - सामान्य शिक्षा विभाग के निदेशक।

शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधक विभाग के उप निदेशक श्री फाम तुआन आन्ह ने सेमिनार में रिपोर्ट दी।

शिक्षक महत्वपूर्ण कारक हैं

शिक्षक प्रशिक्षण के बारे में साझा करते हुए, शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधक विभाग के उप निदेशक श्री फाम तुआन अन्ह ने कहा: यूनिसेफ वियतनाम और आरएमआईटी विश्वविद्यालय वियतनाम के समर्थन से, शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधक विभाग ने पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा स्तर पर शिक्षकों और शैक्षिक प्रबंधकों के लिए टीईएमआईएस प्रणाली पर स्व-अध्ययन, आभासी कक्षाओं के माध्यम से ऑनलाइन अध्ययन का आयोजन किया है; प्रबंधन और शिक्षण में अपनी बुनियादी एआई अनुप्रयोग क्षमता को प्रशिक्षित करने के लिए देश भर में 256,000 पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा शिक्षकों के लिए 5 ऑनलाइन सत्र आयोजित किए।

विभाग ने सामान्य पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थानों के शिक्षकों और प्रबंधकों के लिए अनुसंधान का आयोजन और डिजिटल योग्यता ढांचा विकसित किया है; दस्तावेजों के विकास का आयोजन किया है, विशेष विषयों के साथ प्रबंधन और शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग पर मुख्य शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण तैयार किया है; एआई के साथ रचनात्मक शिक्षकों का एक समुदाय बनाया है और 2025 के अंत में एआई के साथ रचनात्मक शिक्षकों का एक उत्सव आयोजित करने की तैयारी की है।

शिक्षकों और शैक्षिक संस्थान प्रबंधकों के लिए अंग्रेजी दक्षता प्रशिक्षण के लिए, विभाग राष्ट्रीय विदेशी भाषा परियोजना के प्रबंधन बोर्ड के साथ समन्वय करता है, ताकि राष्ट्रीय विदेशी भाषा परियोजना द्वारा विकसित प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों को TEMIS शिक्षण सामग्री में शामिल किया जा सके, तथा विदेशी भाषा शिक्षक क्षमता में सुधार जारी रखने के लिए शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण का आयोजन किया जा सके।

अब से लेकर 2025 के अंत तक और उसके बाद के वर्षों तक, शिक्षक और शैक्षिक प्रबंधक विभाग डिजिटल क्षमता में सुधार, कृत्रिम बुद्धिमत्ता को लागू करने और शिक्षकों के लिए अंग्रेजी को बेहतर बनाने के लिए प्रशिक्षण देने हेतु इकाइयों, संगठनों और व्यवसायों के साथ समन्वय करना जारी रखेगा।

श्री फाम तुआन आन्ह ने विषय-वस्तु का प्रस्ताव रखते हुए कहा कि उन्हें इकाइयों, संगठनों और व्यवसायों से समर्थन मिलने की उम्मीद है। उन्होंने सबसे पहले दस्तावेजों के निर्माण और अद्यतनीकरण, डिजिटल शिक्षण सामग्री और डिजिटल क्षमता में सुधार के लिए प्रशिक्षण, देश भर में सभी स्तरों पर शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और प्रबंधकों के लिए एआई के अनुप्रयोग पर जोर दिया।

शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधक विभाग के प्रतिनिधियों ने भी शिक्षण, प्रबंधन, विश्लेषण और नीति निर्माण में शिक्षकों और प्रबंधकों की सहायता के लिए एआई उपकरण विकसित करने हेतु संगठनों और व्यवसायों का समर्थन प्राप्त करने की इच्छा व्यक्त की। साथ ही, स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लिए शिक्षकों और शैक्षिक प्रबंधकों के लिए अंग्रेजी दक्षता में सुधार हेतु प्रशिक्षण पाठ्यक्रम तैयार करना; विभिन्न स्तरों पर अंग्रेजी दक्षता में सुधार के लिए शिक्षकों और शैक्षिक प्रबंधकों का समर्थन करने हेतु एआई उपकरण विकसित करना।

"2025-2035 की अवधि के लिए स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना, 2045 तक की दृष्टि के साथ" परियोजना को मंजूरी मिलने के बाद, 2026 से 2030 तक प्रत्येक वर्ष इसे व्यवस्थित और कार्यान्वित करने के लिए एक योजना विकसित की जाएगी। इस कार्य को पूरा करने के लिए, शिक्षण स्टाफ महत्वपूर्ण कारक है।

इसलिए, शिक्षकों के लिए अंग्रेजी प्रशिक्षण और विकास पर उचित ध्यान देने की आवश्यकता है, जिसमें शामिल हैं: योग्यता मानकों को पूरा करने के लिए अंग्रेजी शिक्षकों का प्रशिक्षण और विकास; कुछ विषयों के अंग्रेजी शिक्षकों का प्रशिक्षण और विकास; और शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षकों, प्रबंधकों और कर्मचारियों की अंग्रेजी दक्षता में सुधार। विशेष रूप से, प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का प्रयोग प्रमुख समाधानों में से एक है," श्री फाम तुआन आन्ह ने कहा।

हो ची मिन्ह सिटी एक ऐसा इलाका है जहाँ डिजिटल परिवर्तन को लागू करने, कृत्रिम बुद्धिमत्ता का प्रयोग करने और स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लिए शुरुआती और प्रभावी गतिविधियाँ चल रही हैं। इलाके के परिणामों, अनुभवों और विधियों को साझा करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के कार्यालय प्रमुख श्री हो तान मिन्ह ने भी स्वीकार किया कि स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लिए एक व्यवस्थित रोडमैप की आवश्यकता है।

टीम से जुड़ी कठिनाइयों, खासकर स्कूल की गतिविधियों को अंग्रेजी में आयोजित करने और विषयों को अंग्रेजी में पढ़ाने के बारे में बात करते हुए, श्री हो तान मिन्ह ने कहा, "वर्तमान में विज्ञान और अन्य विषयों को अंग्रेजी में पढ़ाने वाले शिक्षकों और स्कूल की गतिविधियों को अंग्रेजी में आयोजित करने वाले शिक्षकों के लिए कोई विशिष्ट मानक या मानदंड नहीं हैं।" इसके अलावा, इस टीम के साथ, श्री हो तान मिन्ह विशिष्ट नीतियाँ बनाने, या विशिष्ट नीतियाँ विकसित करने के लिए स्थानीय क्षेत्रों को आवंटित करने की उम्मीद करते हैं।

डिएन बिएन के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक, श्री गुयेन शुआन थुआन ने डिजिटल परिवर्तन को लागू करने, कृत्रिम बुद्धिमत्ता के प्रयोग और स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने में स्थानीय स्तर पर आ रही कई कठिनाइयों के बारे में बताया। खास तौर पर, सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों की कमी आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं है; अंग्रेजी शिक्षकों की कमी है और भर्ती में, खासकर अन्य विषयों को अंग्रेजी में पढ़ाने वाली टीम में, कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है। श्री गुयेन शुआन थुआन को उम्मीद है कि कठिन क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए नीतियों पर अधिक ध्यान दिया जाएगा ताकि शिक्षक अपने काम में सुरक्षित महसूस कर सकें और कठिन क्षेत्रों में अच्छे शिक्षकों को बनाए रख सकें।

सेमिनार को शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, संगठनों और व्यवसायों से अनेक टिप्पणियाँ प्राप्त हुईं।

संगठनों और व्यवसायों की भागीदारी को संगठित करना

सेमिनार में, संगठनों और व्यवसायों ने डिजिटल परिवर्तन को लागू करने, कृत्रिम बुद्धिमत्ता के प्रयोग और स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के अपने अनुभव और समाधान साझा किए। डिजिटल परिवर्तन को लागू करने, कृत्रिम बुद्धिमत्ता के प्रयोग और स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने में शिक्षा क्षेत्र और शैक्षणिक संस्थानों के साथ सहयोग करने की इच्छा व्यक्त करते हुए, कई लोगों ने शिक्षा क्षेत्र के साथ व्यावहारिक और प्रभावी तरीके से समन्वय करने का प्रस्ताव रखा।

कुछ उल्लेखनीय प्रस्तावों में शामिल हैं: सिद्ध मॉडलों का मानकीकरण और प्रतिकृति बनाना; डिजिटल परिवर्तन को लागू करने, एआई को लागू करने, स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने में संगठनों और व्यवसायों के साथ सहयोग करने के लिए स्थानीय और स्कूलों के लिए अनुकूल और स्पष्ट तंत्र बनाना...

हाल के वर्षों में शिक्षा और प्रशिक्षण में संगठनों और व्यवसायों के योगदान को धन्यवाद देते हुए और स्वीकार करते हुए, उप मंत्री ने "3 सदनों" के समन्वय कार्य की अत्यंत महत्वपूर्ण भूमिका पर जोर दिया: राज्य - स्कूल - व्यवसाय।

आने वाले समय में, उप मंत्री ने अनुरोध किया कि संगठन और उद्यम डिजिटल परिवर्तन, कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग और अंग्रेजी शिक्षण में कार्यों और कार्यों के अनुसार कार्यान्वयन और समन्वय करते समय नियमों का उचित कार्यान्वयन जारी रखें। डिजिटल क्षमता निर्माण, स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने की गतिविधियाँ उपयुक्त होनी चाहिए, छात्रों पर अधिक भार न डालें और नियमित स्कूल समय को प्रभावित न करें; शिक्षा तक पहुँच में निष्पक्षता सुनिश्चित करें। उप मंत्री ने कार्यक्रम विकास और शिक्षक प्रशिक्षण में संगठनों और उद्यमों के सहयोग का भी उल्लेख किया; समानता, प्रचार और पारदर्शिता के आधार पर प्रत्येक इकाई की क्षमता को अधिकतम करने का भी...

शिक्षा की गुणवत्ता में शिक्षकों की निर्णायक भूमिका पर ज़ोर देते हुए, उप मंत्री ने एक और अत्यंत महत्वपूर्ण कारक पर ज़ोर दिया, वह है एजेंसियों, इकाइयों और स्कूलों के प्रमुखों की जागरूकता। उप मंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों के प्रमुखों से अनुरोध किया कि वे इस पर गहनता से ध्यान दें; साथ ही, विभाग, स्कूलों और उद्यमों के बीच समन्वय के परिणामों की नियमित समीक्षा, निरीक्षण और मूल्यांकन करें ताकि कठिनाइयों और बाधाओं को दूर करने के लिए समय पर समाधान निकाला जा सके।

उप मंत्री ने कहा, "जब छात्रों को सही मायने में केंद्र के रूप में पहचाना जाएगा, तो स्कूल और व्यावसायिक गतिविधियां सही दिशा में चलेंगी और प्रभावी होंगी।"

मंत्रालय की कार्यात्मक इकाइयों के संबंध में, उप मंत्री ने इन दोनों क्षेत्रों से संबंधित संस्थानों की समीक्षा और निर्माण करने; प्रारंभिक और अंतिम सारांश तैयार करने, अच्छे मॉडल और प्रथाओं को दोहराने; कार्यों और कार्यभार के अनुसार निरीक्षण और पर्यवेक्षण पर शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नेताओं को सलाह देने का अनुरोध किया, ताकि कार्य को सही दिशा में और प्रभावी ढंग से किया जा सके।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/huy-dong-nguon-luc-trien-khai-chuyen-doi-so-day-hoc-tieng-anh-trong-nha-truong-post751002.html