जब छात्रों को एआई को 'फँसाने' का काम दिया जाता है

ग्यारहवीं कक्षा की एक छात्रा ने बताया कि उसे एआई के 'ट्रैप' सवाल पूछने का काम सौंपा गया था और उसने जीत हासिल की। ​​कई विशेषज्ञ यह भी मानते हैं कि शिक्षा में तकनीक में महारत हासिल करने के लिए शिक्षकों और छात्रों दोनों को नैतिकता, ज़िम्मेदारी और एआई के साथ 'संवाद' करने के तरीके से लैस करना ज़रूरी है।

शिक्षा प्रबंधन के अनुसंधान और विकास संस्थान के सहयोग से एडुलाइटनअप बॉर्डरलेस एजुकेशन मैनेजमेंट नेटवर्क द्वारा आयोजित कार्यशाला "लाइटिंग द फायर टू मूव फॉरवर्ड 2025" में, "एआई युग में शिक्षा का भविष्य" विषय ने लगभग 250 प्रतिनिधियों का ध्यान आकर्षित किया, जिनमें से अधिकांश देश भर के स्कूलों के शिक्षक थे।

यहाँ, हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय (विदेशी भाषा उच्च विद्यालय) की ग्यारहवीं कक्षा की छात्रा, थुई डुओंग ने बताया कि लगभग दो हफ़्ते पहले, उसकी शिक्षिका ने उसे एआई को "फँसाने" का काम सौंपा था। परिणामस्वरूप, "फँसाने" वाला प्रश्न सफलतापूर्वक पूछने पर शिक्षिका ने उसे 10 अंक दिए। उत्तर से पता चला कि एआई नृत्य सीखने को लेकर बहुत पूर्वाग्रही थी, क्योंकि नृत्य सीखना केवल महिलाओं के लिए ही है...

थुई डुओंग ने "एआई ट्रैप" प्रश्न पूछने के बारे में बताया

फोटो: टीएम

कार्यशाला में शिक्षा के वर्तमान ज्वलंत मुद्दे पर चर्चा हुई, जो ट्यूशन प्रबंधन पर परिपत्र संख्या 29 है, जो छात्रों को पूरे दिन शिक्षकों के साथ पढ़ने के बजाय स्व-अध्ययन के लिए प्रोत्साहित करता है। ऐसा करने के लिए, शिक्षकों को कार्य सौंपने होंगे और छात्रों को स्व-अध्ययन के लिए मार्गदर्शन करना होगा, और यदि शिक्षक और छात्र इसका उचित लाभ उठाना जानते हैं, तो एआई इसमें प्रभावी रूप से सहायता करेगा।

बहुत से लोग इस बात पर असमंजस में रहते हैं कि किस कक्षा में छात्रों के लिए तकनीक से जुड़ना उचित है, क्या पहली या दूसरी कक्षा से शुरुआत करना बहुत जल्दी है? हालाँकि, तकनीकी विशेषज्ञों का कहना है कि तकनीकी उपकरणों से घिरे बच्चों की "आँखें खोलने" के संदर्भ में इसका सटीक उत्तर देना बहुत मुश्किल होगा। समस्या यह है कि हमें बातचीत करनी होगी और जल्द से जल्द एआई का उपयोग करने की क्षमता विकसित करके इसे "संचालित" करने के तरीके खोजने होंगे...

एआई के उपयोग में जिम्मेदारी और नैतिकता

वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के एसोसिएट प्रोफेसर चू कैम थो ने सवाल उठाया: "व्यक्तिगत शिक्षण शैक्षिक नवाचार में एक आवश्यकता है। तो इस कार्य में एआई की क्या भूमिका है?", और साथ ही चिंता व्यक्त की कि यदि हम प्रौद्योगिकी में महारत हासिल नहीं कर सकते हैं, तो क्या हम शिक्षकों की समझ को सीमित करके शिक्षार्थियों की "सीमा को कम" कर रहे होंगे?

यह वह विषयवस्तु भी है जिसमें कई प्रतिनिधियों की रुचि है और जिस पर सम्मेलन में चर्चा हुई। माइक्रोसॉफ्ट वियतनाम के प्रतिनिधि श्री किउ मान तोआन ने इस बात पर ज़ोर दिया कि एआई का उपयोग करते हुए, समान शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ निर्मित करते समय, व्यापक रूप से डिज़ाइन करना आवश्यक है, जिसका उद्देश्य छात्रों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं के आधार पर सीखने को व्यक्तिगत बनाना हो, जिसमें सुधार के लिए उपयुक्त विषयवस्तु और लक्षित प्रशिक्षण शामिल हो; इंटरैक्टिव अनुभव, प्रभावी डेटा विश्लेषण और अनुकूलित विषयवस्तु प्रदान करके छात्रों के लिए सीखने में तेज़ी लाना।

श्री टोआन ने शिक्षकों और छात्रों को इसका जिम्मेदारी से उपयोग करने तथा प्रभावी शिक्षण को बढ़ावा देने के लिए प्रोत्साहित करने के महत्व पर भी प्रकाश डाला।

प्रतिनिधियों ने शिक्षा में एआई की भूमिका पर उत्साहपूर्वक चर्चा की

फोटो: टीएम

एडमाइक्रो के महानिदेशक, श्री गुयेन न्गोक क्यू का मानना ​​है कि एआई निश्चित रूप से मानवीय अंतर्ज्ञान से जुड़ी भावनात्मक समस्याओं का समाधान नहीं कर सकता, एआई नए भौतिक सूत्र नहीं बना सकता... हालाँकि, शिक्षा में एआई का आना केवल समय की बात है, अपरिहार्य है। तकनीक में महारत हासिल करने के लिए "एआई के साथ संवाद" एक बहुत ही आवश्यक तरीका है।

"अगर शिक्षक प्रश्न पूछने के लिए एआई का इस्तेमाल करते हैं, छात्र अभ्यास करने के लिए एआई का इस्तेमाल करते हैं, और फिर शिक्षक अभ्यास को सही करने के लिए एआई का इस्तेमाल करते हैं, तो शिक्षा कहाँ जाएगी?" श्री क्यू ने यह मुद्दा उठाया और कहा कि शिक्षा को व्यक्तिगत बनाने के लिए, शिक्षकों को प्रत्येक छात्र के "अतीत" को समझना होगा, और छात्रों को "फ़्लिप्ड क्लासरूम" मॉडल का केंद्र होना चाहिए। डिजिटल वातावरण में छात्रों के डेटा को नियमित रूप से अपडेट किया जाना चाहिए। इसी आधार पर, शिक्षक प्रशिक्षक, परीक्षक और मूल्यांकनकर्ता की भूमिका निभाते हैं।

एफपीटी एजुकेशन के श्री ले न्गोक तुआन ने कहा कि छात्रों और शिक्षकों को प्रश्न पूछने के तरीके से परिचित कराना बेहद ज़रूरी है। शिक्षकों को पारंपरिक तरीके से प्रश्न पूछने के बजाय छात्रों का मार्गदर्शन करने के लिए विपरीत तरीके से प्रश्न पूछने की भी आवश्यकता है। शिक्षकों और छात्रों, दोनों को एआई के उपयोग के बारे में समान रूप से लोकप्रिय बनाने की आवश्यकता है।

श्री तुआन के अनुसार, एआई के उपयोग में नैतिकता और ज़िम्मेदारी बेहद ज़रूरी है। एआई के उपयोग के नियम शिक्षकों और छात्रों दोनों पर लागू होने चाहिए। ऐसा बिना अनुमति के "गुप्त रूप से" एआई के उपयोग से बचने के लिए किया जाना चाहिए।

स्रोत: https://thanhnien.vn/khi-hoc-tro-duoc-giao-nhiem-vu-bay-ai-185250401173332155.htm