इसे एक महत्वपूर्ण कदम माना जा रहा है, जिससे स्नातक छात्रों के लिए अध्ययन करने और गहन शोध के मार्ग पर आगे बढ़ने में सुरक्षित महसूस करने की स्थिति पैदा होगी।
डॉक्टरेट प्रशिक्षण का आकर्षण बढ़ाना
उच्च शिक्षा विभाग ( शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ) के निदेशक प्रो. डॉ. गुयेन तिएन थाओ ने कहा कि इस नीति का उद्देश्य उच्च योग्य मानव संसाधनों की बढ़ती माँग के संदर्भ में डॉक्टरेट प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाना है। उनके अनुसार, डॉक्टरेट प्रशिक्षण की गुणवत्ता न केवल कार्यक्रम, शिक्षण स्टाफ या शोध स्थितियों पर निर्भर करती है, बल्कि काफी हद तक शोध के लिए समर्पित समय और डॉक्टरेट छात्रों के लिए वित्तीय सहायता के स्तर पर भी निर्भर करती है।
प्रोफेसर डॉ. गुयेन टीएन थाओ ने जोर देकर कहा, "पूर्ण छात्रवृत्ति से स्नातक छात्रों को अपनी पढ़ाई में सुरक्षित महसूस करने और समय पर अपनी थीसिस पूरी करने पर ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलती है; साथ ही, यह प्रतिस्पर्धा पैदा करने और वियतनाम में अध्ययन करने के लिए अंतर्राष्ट्रीय छात्रों को आकर्षित करने में योगदान देता है।"
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के आंकड़ों के अनुसार, उच्च शिक्षा संस्थानों में हर साल लगभग 5,000-7,000 डॉक्टरेट प्रशिक्षण का लक्ष्य रखा जाता है, लेकिन वास्तविक नामांकन दर केवल 50% से कम है। वर्तमान में, डॉक्टरेट छात्रों सहित स्नातकोत्तर छात्रों को अभी भी प्रत्येक स्कूल के नियमों के अनुसार शिक्षण शुल्क देना पड़ता है; यह सीमा सरकार द्वारा निर्धारित की जाती है। डॉक्टरेट की डिग्री के लिए, शिक्षण शुल्क स्नातक डिग्री की तुलना में 2.5 गुना अधिक है। गैर-स्वायत्त संस्थानों में, डॉक्टरेट की ट्यूशन फीस 3.8 से लगभग 7.8 मिलियन वियतनामी डोंग प्रति माह तक होती है, जबकि प्रशिक्षण कार्यक्रम आमतौर पर 4-5 वर्षों तक चलता है।
यदि इसे मंजूरी मिल जाती है, तो पूर्ण छात्रवृत्ति नीति वित्तीय बाधाओं को दूर कर देगी - यही कारण है कि कई वर्षों से पीएचडी कोटा पूरा नहीं हो पाया है - और साथ ही देश के लिए उच्च योग्यता प्राप्त अनुसंधान मानव संसाधन की एक टीम बनाने में योगदान देगी।
पूर्णकालिक डॉक्टरेट छात्रों के लिए छात्रवृत्ति, ट्यूशन और रहने के खर्च के लिए सहायता प्रदान करने के प्रस्ताव पर सहमति जताते हुए, हनोई प्रतिनिधिमंडल के राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधि श्री होआंग वान कुओंग ने कहा कि यह नीति डॉक्टरेट छात्रों के लिए अध्ययन और शोध पर ध्यान केंद्रित करने के लिए परिस्थितियां पैदा करेगी; जिससे गुणवत्तापूर्ण वैज्ञानिक कार्य तैयार होंगे।
हालाँकि, श्री कुओंग के अनुसार, प्रत्येक डॉक्टरेट थीसिस, चाहे कितनी भी अच्छी तरह से निवेशित क्यों न हो, फिर भी एक छोटा, पृथक कार्य ही है, जो एक संपूर्ण वैज्ञानिक उत्पाद नहीं बनाता जिसे तुरंत लागू किया जा सके। यह एक "सामान्य इंजीनियर" की कमी के कारण होता है जो समग्र शोध कार्य को डिज़ाइन करे, उसे छोटे-छोटे भागों में विभाजित करे और प्रत्येक डॉक्टरेट छात्र को उसे पूरा करने का काम सौंपे। कार्य के इस विभाजन और संबंध के बिना, थीसिस को व्यावहारिक मूल्य वाले एक बड़े उत्पाद में संयोजित करना मुश्किल है।
थीसिस की गुणवत्ता में सुधार के लिए नवाचार तंत्र
इस वास्तविकता के आधार पर, श्री कुओंग ने प्रस्ताव रखा कि राज्य प्रत्येक पीएचडी छात्र को सीधे वित्त पोषित न करे, बल्कि डॉक्टरेट प्रशिक्षण संस्थानों के प्रमुख शोध आदेशों को वित्त पोषित करे। ये संस्थान राज्य द्वारा सौंपे गए शोध कार्य के प्रत्येक चरण को पूरा करने के लिए उपयुक्त पीएचडी छात्रों का चयन करने के लिए ज़िम्मेदार होंगे।
इस तंत्र के तहत, अनुसंधान इकाई वैज्ञानिक मिशन निधि का उपयोग करके स्नातक छात्रों के लिए छात्रवृत्ति का भुगतान करती है और ट्यूशन फीस का समर्थन करती है, जिससे प्रशिक्षण प्रक्रिया को व्यावहारिक अनुसंधान आवश्यकताओं के साथ जोड़ने में मदद मिलती है, जबकि प्रशिक्षण के बाद वैज्ञानिक उत्पादों की गुणवत्ता में सुधार होता है।
इसी विचार को साझा करते हुए, गिया लाई प्रांत की राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधि सुश्री ली टिएत हान ने देश और विदेश में डॉक्टरेट स्तर पर शोध विषयों के चयन, कार्य सौंपने और उनके उपयोग पर अधिक ध्यान देने का प्रस्ताव रखा।
उनका मानना है कि एक शोध परियोजना को पूरा करने के लिए, स्नातक छात्रों को बहुत समय, प्रयास और धन लगाना पड़ता है। इन परियोजनाओं के वास्तव में कुछ शैक्षणिक और व्यावहारिक मूल्य होते हैं। यदि इन्हें एक मूल्यवान संसाधन नहीं माना जाता और इनका प्रभावी ढंग से उपयोग नहीं किया जाता, तो यह बौद्धिक शक्ति की बर्बादी होगी।
इस दृष्टिकोण से, सुश्री हान ने पूर्णकालिक डॉक्टरेट प्रशिक्षण पर एक राष्ट्रीय प्रमुख कार्यक्रम बनाने की नीति के प्रति अपना समर्थन व्यक्त किया, जो उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) के अनुच्छेद 5 के खंड 2 में शिक्षार्थियों को सहायता प्रदान करने और उच्च योग्य मानव संसाधन विकसित करने के लिए निर्धारित है। उन्होंने सुझाव दिया कि सरकार इस कार्यक्रम को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए उपयुक्त तंत्रों की सावधानीपूर्वक गणना और डिज़ाइन करे।
राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधि जिया लाई के अनुसार, शिक्षण स्टाफ एक बौद्धिक शक्ति है जो समाज में एक विशेष भूमिका निभाती है और "अक्षरों को पढ़ाने और लोगों को पढ़ाने" के मिशन को पूरा करती है। जब चयन प्रक्रिया को गंभीरता से लिया जाता है, प्रशिक्षण प्रक्रिया की गुणवत्ता सुनिश्चित की जाती है, तो शिक्षक का पद पुष्ट होता है और उसे उसका वास्तविक मूल्य वापस मिलता है। यह शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, लोगों के ज्ञान का विकास और देश के लिए प्रतिभाओं को प्रशिक्षित करने का एक महत्वपूर्ण आधार भी है।
पोलित ब्यूरो के संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को संस्थागत बनाने के लिए राष्ट्रीय असेंबली के मसौदा प्रस्ताव से, राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधि गुयेन थी तुयेत नगा (क्वांग त्रि प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि मसौदे में कई उत्कृष्ट नीतियों का उल्लेख किया गया है, जो संकल्प 71 की भावना के अनुरूप हैं जैसे: डॉक्टरेट छात्रों के लिए छात्रवृत्ति प्रदान करना, डिजिटल बुनियादी ढांचे में निवेश करना और उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के विकास का समर्थन करना।
हालाँकि, प्रतिनिधियों के अनुसार, प्रस्ताव दस्तावेज़ में अभी भी "संख्याओं" का अभाव है, कार्यान्वयन के लिए संसाधनों को स्पष्ट नहीं किया गया है, और कार्यान्वयन के तंत्र और रोडमैप को स्पष्ट रूप से परिभाषित नहीं किया गया है। ये कमियाँ कार्यान्वयन को व्यवस्थित करते समय आसानी से भ्रम पैदा कर सकती हैं, खासकर शिक्षा और प्रशिक्षण पर कई नवीन नीतियों के संदर्भ में जिनके लिए बड़े संसाधनों और मंत्रालयों और शाखाओं के बीच घनिष्ठ समन्वय की आवश्यकता होती है।
प्रतिनिधियों ने नये प्रस्ताव के लिए अपनी अपेक्षाएं व्यक्त कीं, लेकिन साथ ही उन्होंने चिंता भी व्यक्त की कि यदि इसे नीति-निर्माण चरण से पूरा नहीं किया गया, तो कार्यान्वयन प्रक्रिया में अनेक कठिनाइयां आएंगी, यहां तक कि प्रस्ताव 71 में निर्धारित प्रमुख नीतियों की प्रभावशीलता भी कम हो जाएगी।
वर्तमान में, सरकारी स्कूलों में मनोरोग विज्ञान, विकृति विज्ञान, फोरेंसिक चिकित्सा, फोरेंसिक मनोरोग विज्ञान, संक्रामक रोग और आपातकालीन पुनर्जीवन जैसे विषयों में स्नातक छात्रों को ट्यूशन फीस से छूट दी जाती है। इसके अलावा, कुछ स्कूलों में स्नातक छात्रों को छात्रवृत्ति प्रदान करने या शिक्षण एवं अनुसंधान सहायक पदों के माध्यम से खर्चों का समर्थन करने की नीतियाँ हैं।
इस बीच, अमेरिका, कोरिया और सिंगापुर जैसे कई देशों में, स्नातक छात्रों को न केवल ट्यूशन फीस से छूट दी जाती है, बल्कि उन्हें रहने के खर्च, अपनी थीसिस पूरी करने और शिक्षण सहायक के रूप में वेतन प्राप्त करने या अपने पर्यवेक्षक के साथ शोध करने के लिए छात्रवृत्ति भी दी जाती है।
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-dot-pha-trong-dao-tao-tien-si-post758234.html
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