छात्रों को गणित पसंद न आने के कारण

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वियतनामी गणित के शिक्षक पुस्तकों पर निर्भर रहते हैं, तथा बिना किसी मार्गदर्शन के अभ्यासों को शीघ्रता से हल करने के लिए सूत्र प्रदान करते हैं, जिसके कारण कई छात्र इस विषय को नापसंद करते हैं।

उपरोक्त विचार 14 मार्च को गणित संस्थान द्वारा आयोजित "अंतर्राष्ट्रीय गणित दिवस: गणित के साथ खेलना" कार्यक्रम में प्रस्तुत किए गए।

वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल साइंसेज के एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. चू कैम थो ने टिप्पणी की कि कई बच्चे, भले ही गणित के बारे में कुछ भी नहीं जानते, वयस्कों की समझ के कारण इस विषय को बहुत कठिन पाते हैं। इसलिए, वे डरते हैं और पढ़ाई करने से इनकार कर देते हैं। कई बच्चे केवल उपलब्धियों के लिए, बड़ों को खुश करने के लिए पढ़ाई करते हैं।

सुश्री थो ने कहा, "विशेष गणित की कक्षाओं में पढ़ाते समय, मैंने पाया कि कई छात्रों को यह पता ही नहीं था कि गणित में उनकी क्या रुचि है, उन्हें बस इतना पता था कि किसी विशेष गणित कक्षा में दाखिला लेना एक ऐसी चीज़ है जिसकी सभी प्रशंसा करते हैं।" उन्होंने गणित में पीएचडी की है और हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय के गणित विभाग में पूर्व व्याख्याता हैं।

सुश्री थो के अनुसार, छात्रों में गणित के प्रति भय शैक्षिक वातावरण से भी उपजता है। जब उन्होंने हनोई के कुछ प्राथमिक विद्यालयों का दौरा किया, तो उन्हें आश्चर्य हुआ क्योंकि शिक्षक केवल व्याख्यान देते और पाठ पढ़ाते थे, जबकि छात्रों को केवल किताबों या अभ्यास-पत्रों में छपे गणित के प्रश्न ही पढ़ाए जाते थे।

उन्होंने कहा, "शिक्षण और सीखने का यह तरीका सही नहीं है, इससे बच्चों को गणित से प्रेम नहीं रहेगा।"

हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी के गिफ्टेड हाई स्कूल के उप-प्राचार्य, गणित के डॉ. ट्रान नाम डुंग ने भी पाया कि छात्रों का गणित के प्रति प्रेम कम होता जा रहा है, तथा जैसे-जैसे वे बड़े होते जाते हैं, इस विषय के प्रति उनका प्रेम कम होता जाता है।

श्री डंग ने कुछ कारण बताए, जैसे कि पाठ्यक्रम जितना ऊँचा होता है, उतना ही कठिन और कठोर होता है, और "गणित के साथ खेलने" के लिए कम समय मिलता है। इसके अलावा, उच्च स्तर पर गणित पढ़ाना अभी भी निगमनात्मक है, यानी शिक्षक व्याख्यान देते हैं, छात्र सीखते हैं और अभ्यास करने के लिए उसका प्रयोग करते हैं। छात्रों को कोई निश्चित सूत्र खोजने के लिए मार्गदर्शन देने के बजाय, शिक्षक अक्सर उन्हें समस्या का त्वरित समाधान करने के लिए सूत्र प्रदान करते हैं, जिससे छात्र निष्क्रिय हो जाते हैं और यंत्रवत् याद करते हैं।

श्री डंग ने कहा, "यह गणितीय सोच के विकास में बाधा है।" उन्होंने आगे कहा कि विशिष्ट गणित कक्षाओं में भी छात्रों को सक्रिय रहना चाहिए, लेकिन अतिरिक्त कक्षाओं जैसे कुछ कारकों के कारण छात्र निष्क्रिय हो जाते हैं। कुछ छात्र दबाव महसूस करते हैं और गणित से ऊब जाते हैं।

एसोसिएट प्रोफेसर चू कैम थो और प्रोफेसर फुंग हो हाई ने 14 मार्च को अंतर्राष्ट्रीय गणित दिवस पर साझा किया। फोटो: डुओंग टैम — एसोसिएट प्रोफेसर चू कैम थो और प्रोफेसर फुंग हो हाई ने 14 मार्च को अंतर्राष्ट्रीय गणित दिवस पर साझा किया। फोटो: *डुओंग टैम*

उपरोक्त वास्तविकता से, श्री डंग का मानना है कि छात्रों को अधिक अनुभवात्मक और खोजपूर्ण गतिविधियों में भाग लेने की अनुमति देकर गणित के प्रति उनके दृष्टिकोण को बदलना आवश्यक है।

श्री डंग ने कहा, "हमें बच्चों को गणित के साथ खेलने देना चाहिए ताकि उनकी सोच विकसित हो सके और उन्हें अन्वेषण करने में आनंद आए।" उन्होंने आगे कहा कि यह 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की एक सामान्य नीति भी है।

सहमति जताते हुए सुश्री चू कैम थो ने कहा कि खेलों के माध्यम से सीखना न केवल जीत हासिल करने, चुनौतियों पर विजय पाने और सोच विकसित करने के बारे में है, बल्कि इससे बच्चों को अपने दृष्टिकोण और व्यक्तित्व को व्यक्त करने में भी मदद मिलती है।

गणित संस्थान के पूर्व निदेशक, प्रोफ़ेसर फुंग हो हाई के अनुसार, "गणित की भूमिका हमें समाकलन और अवकलजों की गणना करना सिखाने में महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि सीखने के माध्यम से हमें जीवित रहने और प्रतिस्पर्धा करने के लिए सोचने की क्षमता प्रदान करती है। यह एक तेज़ी से विकसित होते समाज में एक महत्वपूर्ण क्षमता है।"

श्री हाई का मानना है कि समाज को गणित के प्रति मित्रता दिखाना आवश्यक है, जिससे लोग गणित सीखने से न डरें, गणित के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखें, जिससे वे अपनी क्षमताओं की खोज कर सकें।

डॉ. ट्रान नाम डुंग ने 14 मार्च को ज्यामिति, आईएमओ और एआई पर एक सार्वजनिक व्याख्यान दिया। फोटो: डुओंग टैम — डॉ. ट्रान नाम डुंग 14 मार्च को ज्यामिति, आईएमओ और एआई पर एक सार्वजनिक व्याख्यान में। फोटो: *डुओंग टैम*

इससे पहले, अगस्त 2023 में राष्ट्रीय गणित सम्मेलन में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा था कि गणित और गणित शिक्षा को "नवीनीकरण की आवश्यकता है"।

शिक्षा क्षेत्र के प्रमुख का मानना है कि शिक्षार्थियों के लिए सोच विकसित करने की दिशा में गणित को सक्रिय रूप से नवाचार करने की आवश्यकता है, छात्रों को जीवन की समस्याओं को हल करने के लिए गणितीय सोच का उपयोग करने, सोच विकसित करने के लिए उत्पन्न होने वाली समस्याओं को हल करने के लिए मार्गदर्शन करना चाहिए।

डुओंग टैम

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