जिया लाई के वंचित क्षेत्रों में छात्रों की सहायता करने वाली पुस्तकें।

जीडी एंड टीडी - किम डोंग प्राइमरी स्कूल (इया ले कम्यून, जिया लाई प्रांत) में 80% छात्र जातीय अल्पसंख्यकों से संबंधित हैं, और इसने छात्रों की सीखने की प्रक्रिया को समर्थन देने के लिए कई समाधान लागू किए हैं।

छात्रों को उनके अध्ययन कौशल में सुधार करने में सहायता करने के प्रयास।

किम डोंग प्राइमरी स्कूल (इया ले कम्यून, जिया लाई प्रांत) में वर्तमान में 837 छात्र हैं, जिनमें से अधिकांश जराई जातीय समूह से हैं।

जातीय अल्पसंख्यक समूहों के छात्रों के बड़े अनुपात के कारण ऐसी शिक्षण प्रक्रिया की आवश्यकता है जिसमें भाषा और सीखने के कौशल से संबंधित उपयुक्त समाधान शामिल हों।

इस वास्तविकता को पहचानते हुए, स्कूल ने छात्रों को सीखने के माहौल में धीरे-धीरे अधिक आत्मविश्वास हासिल करने में मदद करने के लिए कई तरह के समाधान सक्रिय रूप से लागू किए हैं।

स्कूल के प्रधानाध्यापक श्री बुई ट्रुंग हिएउ के अनुसार, संस्थान ने छात्रों के लिए वियतनामी भाषा सीखने को बढ़ावा देने पर मुख्य रूप से ध्यान केंद्रित करते हुए कई सहायता गतिविधियों को तेज कर दिया है। पहली कक्षा के छात्रों के लिए, स्कूल वर्ष की शुरुआत से ही उनके पढ़ने और लिखने के कौशल को मजबूत करने के लिए एक "शिक्षण-मुक्त सप्ताह" का आयोजन करता है।

शेष कक्षाओं के शिक्षण सामग्री में वियतनामी भाषा और गणित के लिए आवंटित समय को बढ़ाने के लिए समायोजन किया जाएगा; और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्देशित उन्नत वियतनामी भाषा सामग्री का भी उपयोग किया जाएगा।

किम डोंग प्राइमरी स्कूल (इया ले कम्यून, जिया लाई प्रांत) के शिक्षक और छात्र। फोटो: एनटीसीसी।

नियमित कक्षाओं के साथ-साथ, किम डोंग प्राइमरी स्कूल कई ज्ञानवर्धक गतिविधियों का आयोजन भी करता है, जैसे कि "हम और वियतनामी भाषा" प्रतियोगिता, पुस्तकालय में प्रति कक्षा दो साप्ताहिक पठन सत्र, और हरित पुस्तकालय और कक्षा के कोने में पुस्तकालय मॉडल, ताकि छात्रों को कभी भी, कहीं भी किताबें और समाचार पत्र मिल सकें।

ये स्थान छात्रों को पढ़ने के कौशल का सक्रिय रूप से अभ्यास करने, उनकी शब्दावली बढ़ाने और दीर्घकालिक शिक्षा के लिए एक महत्वपूर्ण आधार बनाने में मदद करते हैं। छात्रों के अलावा, शिक्षण स्टाफ को भी नई आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए उन्नत प्रशिक्षण दिया जाता है।

विद्यालय शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन के लाभों को बढ़ावा देने के लिए स्थानीय अधिकारियों और अभिभावकों के साथ सहयोग करता है, और उन्हें खुले शैक्षिक संसाधनों और ऑनलाइन शिक्षण सॉफ़्टवेयर का उपयोग करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन देता है।

श्री हियू ने कहा, "वर्तमान में, इया ले कम्यून में संस्कृति और सामाजिक मामलों का विभाग स्कूलों में डिजिटल परिवर्तन की बारीकी से निगरानी कर रहा है। सॉफ्टवेयर और शिक्षण सामग्री को लागू करने के लिए पूरा ध्यान और मार्गदर्शन दिया गया है। 100% शिक्षकों ने इलेक्ट्रॉनिक पाठ योजनाएं लागू कर दी हैं और सुविधाजनक निगरानी और मूल्यांकन के लिए व्याख्यानों को एडोक सिस्टम पर अपलोड कर दिया है।"

छात्र चित्रकला के माध्यम से अपनी रचनात्मकता को खुलकर व्यक्त करते हैं। फोटो: एनटीसीसी।

हालांकि, श्री हियू के अनुसार, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा करने के लिए स्कूल को अभी भी अधिक पुस्तकों और कहानियों, पुस्तकालय में कंप्यूटरों और कक्षाओं में टेलीविजन स्क्रीन की आवश्यकता है।

ये शिक्षकों के लिए अपनी शिक्षण विधियों में नवाचार करने और छात्रों को ज्ञान प्राप्त करने के अधिक अवसर प्रदान करने के लिए भी महत्वपूर्ण परिस्थितियाँ हैं।

श्री हियू ने कहा, "हमारी सबसे बड़ी इच्छा यही है कि सभी जातीय अल्पसंख्यक छात्र पर्याप्त शिक्षण सामग्री, सुविधाओं और बौद्धिक, नैतिक, शारीरिक स्वास्थ्य और जीवन कौशल के सर्वांगीण विकास के लिए उपयुक्त वातावरण में अध्ययन करें।"

विद्यालयों में पठन संस्कृति को बढ़ावा देना।

किम डोंग प्राइमरी स्कूल की प्रमुख विशेषताओं में से एक 'रूम टू रीड' फ्रेंडली लाइब्रेरी है, जो प्रांतीय शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग द्वारा निर्देशित एक मॉडल है जिसे जिया लाई प्रांत के 10 प्राथमिक विद्यालयों में बनाया जाना है।

वंचित क्षेत्रों के छात्रों के लिए पुस्तकों और पठन सामग्री तक सीमित पहुंच को देखते हुए, इस मॉडल को 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से किम डोंग प्राथमिक विद्यालय में लागू किया गया था, जिसमें प्रत्येक छात्र के पठन स्तर के लिए उपयुक्त रंग कोड द्वारा वर्गीकृत 1,700 से अधिक पुस्तकें शामिल थीं।

पुस्तकालय का स्थान खुले ढंग से डिजाइन किया गया है: आसानी से पहुंच योग्य नीची किताबों की अलमारियां, एक खेल का कोना, एक रचनात्मक कोना, एक शोध का कोना... जिससे बच्चों के लिए किताबें चुनना और लेखन, चित्रकारी, कहानी सुनाना और समूह चर्चा जैसी कई गतिविधियों में भाग लेना आसान हो जाता है जो उनकी समझ को व्यापक बनाती हैं।

परिचित होने की इसी भावना के कारण पुस्तकालय हर अवकाश के समय या नियमित पठन सत्रों के दौरान एक परिचित गंतव्य बन गया।

किम डोंग प्राइमरी स्कूल के छात्र 'रूम टू रीड' पुस्तकालय में किताबें पढ़ते हैं। फोटो: एनटीसीसी।

स्कूल के प्रधानाचार्य के अनुसार, इस मॉडल का सबसे उल्लेखनीय प्रभाव यह है कि छात्र पढ़ने के प्रति अधिक उत्साहित हो गए हैं और धीरे-धीरे सकारात्मक अध्ययन की आदतें विकसित कर रहे हैं।

"उपलब्ध पुस्तकों की विविधता के कारण छात्र पढ़ने के प्रति उत्साहित हैं, क्योंकि पुस्तकें प्रत्येक आयु वर्ग के लिए उपयुक्त हैं और उन्हें रंग-कोड प्रणाली द्वारा वर्गीकृत किया गया है। इससे पढ़ने की आदत विकसित होती है, स्कूल में उपस्थिति अधिक नियमित होती है और दोस्तों के साथ अधिक सौहार्दपूर्ण और मैत्रीपूर्ण संबंध बनते हैं।"

उन्होंने बताया, "बच्चे अक्सर अवकाश के दौरान और पुस्तकालय में पढ़ने के सत्रों में पढ़ने के लिए पुस्तकालय जाते हैं; वे अक्सर घर पर पढ़ने के लिए किताबें और कहानियां उधार लेते हैं और लाइब्रेरियन के निर्देशों के अनुसार उन्हें वापस कर देते हैं या बदल लेते हैं।"

केंद्रीय पुस्तकालय के अलावा, स्कूल ने हरित पुस्तकालयों और कक्षा के कोने में स्थित पुस्तकालयों के साथ अपने पठन विकल्पों का विस्तार किया है, यह सुनिश्चित करते हुए कि छात्रों को किसी भी समय, कहीं भी पुस्तकों, कहानियों, समाचार पत्रों और सीखने की सामग्री तक नियमित पहुंच प्राप्त हो।

कक्षा के स्तर के आधार पर, पुस्तकों को भी नियमित रूप से बदला जाता है, साथ ही साथ मिलकर जोर से पढ़ना, व्यक्तिगत रूप से पढ़ना या जोड़ों में पढ़ना जैसी गतिविधियाँ भी कराई जाती हैं।

श्री बुई ट्रुंग हिएउ (नीली शर्ट पहने हुए) छात्रों को पढ़ने में मार्गदर्शन कर रहे हैं। फोटो: एनटीसीसी।

इसके अतिरिक्त, पुस्तकालय में पुस्तकें पढ़ने के बाद, छात्र अपनी क्षमताओं और प्रतिभाओं के आधार पर उन गतिविधियों में भाग लेते हैं जो उनके द्वारा पढ़े गए विषय से संबंधित होती हैं और उनकी समझ को व्यापक बनाती हैं। वे अपनी रचनात्मक सोच के अनुसार लिख सकते हैं, चित्र बना सकते हैं, कविताएँ रच सकते हैं, चर्चा कर सकते हैं, नाटकों में अभिनय कर सकते हैं, आदि।

स्कूल के शिक्षकों को भी 'रूम टू रीड प्रोजेक्ट' से व्यापक प्रशिक्षण प्राप्त हुआ, जिसमें पठन सत्रों को आयोजित करने के कौशल से लेकर छात्रों को उनकी रचनात्मक प्रशंसा व्यक्त करने में मार्गदर्शन करने के तरीकों तक शामिल थे।

इसके परिणामस्वरूप, विद्यालय भर में धीरे-धीरे पठन संस्कृति फैल रही है, जो वियतनामी भाषा कौशल को मजबूत करने और सीखने की गुणवत्ता में सुधार के लिए व्यावहारिक सहायता प्रदान कर रही है।

भविष्य की योजनाओं को ध्यान में रखते हुए, किम डोंग प्राइमरी स्कूल के प्रिंसिपल को उम्मीद है कि वे इस मॉडल को बनाए रखना जारी रखेंगे, सीखने के संसाधनों का विस्तार करेंगे और जातीय अल्पसंख्यक बच्चों के लिए एक स्थायी पठन वातावरण बनाने के लिए माता-पिता और समुदाय को आपस में जोड़ेंगे।

श्री हियू ने कहा, "मुझे उम्मीद है कि प्रत्येक जातीय अल्पसंख्यक छात्र एक पूर्ण और मानवीय शिक्षण वातावरण में पले-बढ़े, जहां उन्हें गुणवत्तापूर्ण शिक्षण सामग्री और उपयुक्त सुविधाएं प्राप्त हों ताकि वे अपनी बुद्धि, नैतिकता, शारीरिक स्वास्थ्य, सौंदर्यबोध और जीवन कौशल का व्यापक विकास कर सकें।"

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nhung-trang-sach-nang-buoc-hoc-sinh-vung-kho-gia-lai-post760155.html