साक्षरता में सतत प्रगति

जीडीएंडटीडी - पिछले 5 वर्षों में, शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने और निरक्षरता को समाप्त करने के कार्य ने उत्कृष्ट परिणाम दर्ज किए हैं, जो इस कार्य के लिए शिक्षा क्षेत्र की प्राथमिकता की पुष्टि करता है।

निरक्षरता उन्मूलन और क्षेत्रीय असमानताओं को कम करने के प्रयास

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की रिपोर्ट से पता चलता है कि इनपुट और आउटपुट संकेतक, छात्र जुटाव दर और सभी स्तरों पर शिक्षा की गुणवत्ता में सकारात्मक वृद्धि हुई है, विशेष रूप से उन इलाकों में जहां सामाजिक-आर्थिक कठिनाइयां अधिक हैं।

हालांकि कई क्षेत्रों में स्कूली बच्चों का अनुपात बढ़ा है, लेकिन सार्वभौमिक सर्वेक्षणों और स्कूली आबादी में बदलाव के सटीक पूर्वानुमान के कारण, स्थानीय निकायों ने संसाधनों का त्वरित आवंटन किया है, सुविधाओं में निवेश किया है और शिक्षण स्टाफ में वृद्धि की है। इसके परिणामस्वरूप, प्राथमिक विद्यालयों ने निर्धारित छात्रों की संख्या की आवश्यकताओं को पूरा किया है, जिससे शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता सुनिश्चित हुई है और सतत सार्वभौमीकरण का लक्ष्य प्राप्त हुआ है।

यह परिणाम स्कूल प्रणालियों में प्रांतों/शहरों के समकालिक निवेश, वंचित छात्रों के लिए सहायता कार्यक्रमों, तथा शिक्षकों को आकर्षित करने और प्रशिक्षित करने की नीतियों को दर्शाता है।

2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष में, वियतनाम इस क्षेत्र में सबसे उच्च विद्यालय नामांकन दरों में से एक को बनाए रखना जारी रखेगा।

• प्राथमिक विद्यालय स्तर: स्कूल जाने योग्य आयु के 99.7% बच्चे समय पर स्कूल जाते हैं।

• प्राथमिक विद्यालय से माध्यमिक विद्यालय में संक्रमण: उपलब्धि दर 98.23%।

स्थानीय निकाय न केवल सार्वभौमिक मानकों को बनाए रखते हैं बल्कि उच्च स्तर प्राप्त करने का प्रयास भी करते हैं। विद्यार्थियों, विशेष रूप से कठिन परिस्थितियों में रहने वाले बच्चों और दिव्यांग बच्चों को सशक्त बनाने का कार्य प्रभावी ढंग से कार्यान्वित किया गया है, जिससे सभी बच्चों को बुनियादी शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिला है।

पर्वतीय एवं वंचित क्षेत्रों ने बड़ी प्रगति की है।

उत्तरी पर्वतीय प्रांतों और मध्य उच्चभूमि में - जहां आर्थिक स्थिति, परिवहन और बुनियादी ढांचा अभी भी सीमित हैं - सार्वभौमिक शिक्षा में हुई प्रगति को बहुत प्रभावशाली माना जाता है।

• पूरे क्षेत्र में 100% कम्यून 5 साल के बच्चों के लिए सार्वभौमिक प्रीस्कूल शिक्षा के मानकों को पूरा करते हैं।

• 5 वर्ष के बच्चों को कक्षा में उपस्थित होने के लिए प्रेरित करने की दर 98% से 100% तक है।

• 5 वर्ष की आयु के 97.7% बच्चे दिन में दो बार स्कूल जाते हैं; 95.1% बच्चे स्कूल में ही भोजन करते हैं।

• कुपोषित बच्चों की दर 10% से कम बनी हुई है।

कई इलाकों ने सरकारी नीतियों को भी अच्छी तरह से लागू किया है, जैसे कि प्रीस्कूल बच्चों के लिए दोपहर के भोजन का खर्च, वियतनामी भाषा सिखाने के लिए शिक्षकों को सहायता, संयुक्त कक्षाओं का आयोजन, और औद्योगिक क्षेत्रों में काम करने वाले बच्चों के लिए सब्सिडी प्रदान करना। ये महत्वपूर्ण कारक हैं जो 5 साल के बच्चों को कक्षा 1 के लिए तैयार करने में मदद करते हैं।

देशभर में 261,130 लोगों को साक्षरता प्रशिक्षण में भाग लेने के लिए प्रेरित किया गया है। (चित्र/इंटरनेट से लिया गया)

समुदाय से निकलकर दूरदराज और सीमावर्ती क्षेत्रों तक फैल गया

राष्ट्रीय साक्षरता उन्मूलन कार्यक्रम के कार्यान्वयन के पाँच वर्षों के दौरान, 15-60 आयु वर्ग में साक्षरता दर में प्रतिवर्ष वृद्धि जारी रही। देश भर के सभी प्रांतों/शहरों ने स्तर 1 पर 100% साक्षरता मानक बनाए रखा, जिनमें से 55/63 प्रांत (87.3%) स्तर 2 तक पहुँच गए - जो वर्तमान में उच्चतम स्तर है।

देशभर में 261,130 लोगों को साक्षरता प्रशिक्षण में भाग लेने के लिए प्रेरित किया गया है (औसतन प्रति वर्ष 52,000 से अधिक लोग)। शिक्षकों और साक्षरता सहयोगियों की संख्या मूलतः आवश्यकताओं को पूरा करती है, विशेष रूप से सामुदायिक शिक्षण केंद्रों और व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा केंद्रों में।

कई लचीले और व्यावहारिक मॉडल तैनात किए गए हैं:

• सीमावर्ती क्षेत्रों में कक्षाएं सीधे सीमा रक्षकों (थान्ह होआ, सोन ला, दीएन बिएन...) द्वारा पढ़ाई जाती हैं।

• स्थानीय हाई स्कूलों के समन्वय से सतत शिक्षा केंद्र द्वारा जेलों और नशामुक्ति केंद्रों में साक्षरता कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।

• निरक्षरता उन्मूलन को आजीविका विकास और छात्रों के लिए भौतिक सहायता के साथ जोड़ने का मॉडल कई सैन्य इकाइयों द्वारा लागू किया गया है।

प्रचार-प्रसार का काम प्रभावी ढंग से किया गया, सभी स्तरों पर संचालन समितियों को मजबूत किया गया, कार्यों का स्पष्ट आवंटन किया गया और विशिष्ट लक्ष्यों वाली वार्षिक योजनाएँ बनाई गईं। इसके फलस्वरूप, साक्षरता आंदोलन का व्यापक प्रसार हुआ और लोगों को अपने करियर और जीवन में अधिक परिपक्व बनने में मदद मिली।

शिक्षा को बढ़ावा देने वाली नीतियां जैसे कि ट्यूशन फीस में छूट, छात्रवृत्तियां, बोर्डिंग हाई स्कूलों की प्रणाली का विस्तार, सेमी-बोर्डिंग कक्षाएं आदि ने अधिकांश प्रांतों में जूनियर हाई स्कूल स्नातकों की हाई स्कूल या समकक्ष शैक्षिक कार्यक्रमों में आगे की पढ़ाई जारी रखने की दर को 85% से अधिक बनाए रखने में मदद की है।

साथ ही, व्यावसायिक शिक्षा और कौशल प्रशिक्षण का नेटवर्क तेजी से विकसित हो रहा है, जिससे उन छात्रों के लिए विविध विकल्प तैयार हो रहे हैं जो हाई स्कूल नहीं जाते हैं, और उन्हें अपने करियर को दिशा देने और खुद को उचित रूप से विकसित करने में मदद मिल रही है।

पिछले पांच वर्षों में सार्वभौमिक शिक्षा और निरक्षरता उन्मूलन में हासिल की गई उपलब्धियाँ सभी नागरिकों के लिए बुनियादी शिक्षा तक पहुँच सुनिश्चित करने के लक्ष्य को पूरा करने में संपूर्ण क्षेत्र और स्थानीय निकायों के अथक प्रयासों की पुष्टि करती हैं। राजनीतिक व्यवस्था की भागीदारी, सामाजिक संगठनों के सहयोग और समुदाय की एकजुटता ने क्षेत्रीय अंतर को कम करने और लोगों, विशेषकर वंचित क्षेत्रों में रहने वालों के जीवन स्तर में सुधार लाने में महत्वपूर्ण योगदान दिया है।

वियतनाम धीरे-धीरे एक समावेशी शिक्षा विकास मॉडल की पुष्टि कर रहा है जो किसी को भी पीछे नहीं छोड़ता - यह भविष्य में मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक महत्वपूर्ण आधार है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nhung-buoc-tien-ben-vung-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-post759900.html