हमारे पूर्वज प्राचीन काल से ही विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (STEM) का उपयोग करते आ रहे हैं!

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Ông bà ta đã vận dụng STEM từ thời xa xưa! - Ảnh 1. — प्राचीन काल से ही हमारे पूर्वजों ने जीवन के कई पहलुओं में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) का उपयोग किया है, जिसमें कृषि और पशुपालन शामिल हैं।

तो हमारे पूर्वजों ने विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (STEM) का उपयोग कैसे किया?

नहर खोदने से लेकर चावल पकाने तक, विभिन्न विषयों से संबंधित अंतर्विषयक ज्ञान...

भूमि सुधार प्रक्रिया के दौरान, जल आपूर्ति और सुगम परिवहन के लिए नहरों की खुदाई को सुविधाजनक बनाने हेतु, अग्रदूतों ने नहरों की सीधी रेखा सुनिश्चित करने के लिए मशालों का उपयोग किया। इसके अलावा, धंसाव या कठोर भूमि वाले क्षेत्रों से बचने के लिए नहरों का समायोजन— वैज्ञानिक अवधारणाएँ जो आधुनिक समय में ही देखने को मिलती हैं—हमारे पूर्वजों द्वारा प्रभावी ढंग से उपयोग में लाई गईं। वैज्ञानिक और गणितीय ज्ञान को व्यवहार में लाया गया, जिसके स्पष्ट और प्रभावी प्रमाण मौजूद हैं।

इसी प्रकार, ऊँची क्यारियाँ बनाने के लिए नालियाँ खोदी जाती हैं। छोटी, समानांतर नालियाँ पानी को उनमें से बहने देती हैं, और खोदी गई मिट्टी का उपयोग पेड़ लगाने के लिए आयताकार ऊँची क्यारियाँ बनाने में किया जाता है। पेड़ों की जड़ें धीरे-धीरे नालियों के किनारे नदी से पानी सोख लेती हैं।

इसके अलावा, जलोढ़ मिट्टी उत्कृष्ट जैविक खाद है; हर साल नालियों में जमा तलछट को निकाला जाता है और पौधों को खाद देने के लिए उपयोग किया जाता है। गणित, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के अंतर्विषयक ज्ञान को दैनिक कार्य में एकीकृत करना वास्तव में लाभदायक है। इसमें नालियों और क्यारियों के बीच संतुलन सुनिश्चित करने के लिए भूमि को छोटे-छोटे क्षेत्रों में विभाजित करने की गणना करना, सिंचाई के लिए जल संसाधनों का उपयोग करना और जलोढ़ मिट्टी से पुनर्जीवित पोषक तत्वों को फसलों के लिए खाद के रूप में उपयोग करना शामिल है।

Ông bà ta đã vận dụng STEM từ thời xa xưa! - Ảnh 2. — वियतनाम के पश्चिमी क्षेत्र के पारंपरिक चूल्हे

Ông bà ta đã vận dụng STEM từ thời xa xưa! - Ảnh 3. — रोजमर्रा की जिंदगी में खाना पकाने से शुरू करके, सरल तरीकों से एसटीईएम सिद्धांतों को लागू करना।

सिंचाई में लगने वाले शारीरिक श्रम को कम करने के लिए जलचक्र एक अभिनव उपकरण है। एक जलकुंड को पैर से संचालित जलचक्र के फ्रेम से जोड़ा जाता है, और लकड़ी के ब्लॉक जलकुंड के भीतर गोलाकार गति में पानी को खींचते और धकेलते हैं, जिससे पैर के पैडल के चलने पर पानी निचले स्तर से ऊपरी स्तर तक पहुँचता है।

रोजाना चावल पकाना वास्तव में एक विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) गतिविधि है, जिसमें पानी और चावल के सही अनुपात, आंच, पकाने का समय और लगभग पक जाने पर आंच कम करने की जानकारी आवश्यक होती है। इतने छोटे से काम में भी हमारे पूर्वजों ने अंतःविषयक ज्ञान का अद्भुत उपयोग किया!

सैन्य प्रतिभा के धनी गुयेन ह्यू ने विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) का उपयोग किया।

किसानों के कृषि उपकरण न केवल कृषि कार्यों में उपयोग किए जाते थे, बल्कि युद्ध या संघर्ष के समय शक्तिशाली हथियारों के रूप में भी काम आते थे। लगभग हर उपकरण से जुड़ी कोई न कोई मार्शल आर्ट थी, और इन्हीं उपकरणों के आधार पर कई हथियार विकसित किए गए थे।

हंसिया, दरांती का ही एक संशोधित रूप था जिसे एक लंबे डंडे से जोड़ा जाता था और इसका उपयोग घात लगाकर हमला करने और घोड़ों को गिराने के लिए किया जाता था। साधारण डंडा ही दुश्मन पर हमला करने का एक दुर्जेय हथियार बन गया। खेतों में काम करते समय, किसानों ने इन औजारों की विशेषताओं को सीखा और युद्ध के समय, उन्होंने इन औजारों का उपयोग करके दुश्मन को खत्म करने के प्रभावी तरीके विकसित किए।

Ông bà ta đã vận dụng STEM từ thời xa xưa! - Ảnh 4. — STEM या STEAM ऐसी चीजें हैं जो रोजमर्रा की जिंदगी से बहुत करीब से जुड़ी हुई हैं।

सैन्य प्रतिभा के धनी गुयेन ह्यू ने STEM सिद्धांतों को कुशलतापूर्वक लागू किया – दूरी के सापेक्ष पैदल सेना और हाथी सैनिकों की गति; और मार्चिंग योजना के अनुसार बिना किसी रुकावट के आगे बढ़ना। एकत्रित आंकड़ों के आधार पर, गुयेन ह्यू और ताई सोन राजवंश के प्रतिभाशाली जनरलों ने फु शुआन से थांग लोंग तक समय पर भोजन और सैनिकों को पहुंचाने की रणनीति तैयार की, और 1789 की वसंत ऋतु में उनकी विजय इसका प्रमाण है।

STEM या STEAM, रोजमर्रा की जिंदगी से बहुत करीब से जुड़ा विषय है। गतिविधियाँ शिक्षार्थियों के स्तर के अनुसार तैयार की जानी चाहिए। शिक्षक को छात्रों का मार्गदर्शन और उन्हें प्रेरित करना चाहिए, न कि उनके लिए काम करना चाहिए। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि छात्रों को यह जानना चाहिए कि वे जो ज्ञान सीख रहे हैं उसे वास्तविक जीवन की स्थितियों में कैसे लागू करें, न कि केवल प्रतियोगिताओं के लिए वैज्ञानिक और तकनीकी उत्पाद बनाकर उन्हें भूल जाएं!

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